■識(shí)字3
想一想、填一填
眼睛 請(qǐng)問(wèn) 清水 晴天 心情
■識(shí)字4
“一加一”,，猜一個(gè)字,。
王
■課文2《我多想去看看》
以“我多想……”開(kāi)頭，寫(xiě)下自己的愿望,，再和同學(xué)交流,。
①我多想當(dāng)老師,，教給小朋友們知識(shí),。
②我多想坐上宇宙飛船，到太空去看一看,。
③我多想快快長(zhǎng)大,，可以當(dāng)一名警察，保衛(wèi)祖國(guó),。
④我多想長(zhǎng)大以后,，能成為像鐘南山院士一樣有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)摹皣?guó)家脊梁”,，救死扶傷,，把人民的生命安全放在首位。
■課文3《一個(gè)接一個(gè)》
想想你有沒(méi)有和“我”相似的經(jīng)歷,，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō),。
我正在平板電腦上玩游戲，一把奪下我的電腦,，然后大吼一聲：“不準(zhǔn)玩游戲,！”我無(wú)可奈何地放下平板電腦,。不過(guò)，離開(kāi)了電腦游戲的我,，現(xiàn)在有時(shí)間看媽媽剛給我買(mǎi)的課外書(shū)《三毛流浪記》了,，這樣也挺好。
■課文4《四個(gè)太陽(yáng)》
說(shuō)說(shuō)你會(huì)為每個(gè)季節(jié)畫(huà)什么顏色的太陽(yáng),，試著畫(huà)一畫(huà),，并說(shuō)明理由。
①我想畫(huà)一個(gè)粉色的太陽(yáng)送給春天,，粉色是妹妹最喜歡的顏色,。
②我想畫(huà)一個(gè)藍(lán)色的太陽(yáng)送給夏天，讓夏天也能享受大海的清涼,。
③我想畫(huà)一個(gè)彩色太陽(yáng)送給秋天,，因?yàn)楣麍@里的各種果子都成熟了，它們是五顏六色的,。
④我想畫(huà)一個(gè)綠色的太陽(yáng)送給冬天,，這是雪松的顏色，它代表堅(jiān)強(qiáng),！
■課文6《樹(shù)和喜鵲》
想一想樹(shù)和喜鵲后來(lái)為什么很快樂(lè),。
因?yàn)楹髞?lái)這里有了許多樹(shù)，有了許多喜鵲,，樹(shù)和喜鵲有了鄰居和伙伴,，大家互助友愛(ài)，一同就游戲玩耍,，所以他們變得很快樂(lè),。
■課文7《怎樣都快樂(lè)》
讀一讀，說(shuō)一說(shuō),。
跳皮筋 踢毽子
講笑話(huà) 聽(tīng)歌曲
打籃球 玩折紙
捉蝴蝶 拼積木
■課文13《荷葉圓圓》
連一連,，說(shuō)一說(shuō)
?
小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃?！?br>小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪,。”
小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái),?！?br>小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘?！?br>讀一讀,，寫(xiě)一寫(xiě)
蘋(píng)果 大大的，圓圓的。
蘋(píng)果 香香的,，脆脆的,。
蘋(píng)果 紅紅的，大大的,。
■課文14《要下雨了》
朗讀課文,。說(shuō)說(shuō)故事里有哪些動(dòng)物，再分角色讀一讀,。
故事里的小動(dòng)物有：小白兔,、小燕子、小魚(yú),、螞蟻
想想燕子,、小魚(yú)、螞蟻下雨前都在干什么,。
燕子低飛,，魚(yú)游水面、螞蟻搬家
■《語(yǔ)文園地六》
讀一讀,，照樣子說(shuō)一說(shuō),。
①鴨子游泳。
②小鴨子在河里游泳__,。
③小鴨子歡快地在河里游泳_,。
讀一讀，加上標(biāo)點(diǎn),。
①小鳥(niǎo)飛得真低呀（?。?br>②你寫(xiě)作業(yè)了嗎（？）
③天安門(mén)前人非常多（,。）
④爸爸看到我來(lái)了,，高興地笑了（。）
■課文16《一分鐘》
根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō),。
①要是早一分鐘,，就能趕上綠燈了。
②要是能趕上綠燈,，就能及時(shí)通過(guò)十字路口。
③要是能及時(shí)通過(guò)路口,，就能趕上公共汽車(chē),。
④要是能趕上公共汽車(chē)，就不會(huì)遲到了,。
一分鐘能做什么,？
我一分鐘能走（九十）步。
我一分鐘能寫(xiě)（30）個(gè)字。
我一分鐘能拍100個(gè)球,。
■課文18《小猴子下山》
結(jié)合插圖,，說(shuō)說(shuō)小猴子看到了什么，做了什么,，最后為什么只好空著手回家去,。
小猴子下山以后經(jīng)過(guò)了玉米地，看見(jiàn)玉米又大又多,，非常高興,，就掰了玉米扛著往前走；他來(lái)到桃樹(shù)下,，看到了桃子,，就扔了玉米又摘桃子；他來(lái)到西瓜地,，看見(jiàn)了西瓜又扔了桃子去摘西瓜,；等他看見(jiàn)了小兔子，又扔了西瓜去追小兔子,。結(jié)果小兔子跑進(jìn)樹(shù)林不見(jiàn)了,，小猴子什么也沒(méi)有得到，所以只好空著手回家去,。
■課文19《棉花姑娘》
讀一讀,，照樣子說(shuō)一說(shuō)
碧綠碧綠的荷葉 碧綠碧綠的西瓜
雪白雪白的梨花 雪白雪白的云朵
■課文20《咕咚》
說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋埽芭Ｊ窃趺醋龅摹?/strong>
因?yàn)閯?dòng)物們不思考,、盲目跟從,，聽(tīng)兔子一說(shuō)“咕咚”來(lái)了，害怕極了,，根本沒(méi)考慮“咕咚”是什么,，說(shuō)得對(duì)不對(duì)，就跟著兔子跑,。野牛攔住大象,，問(wèn)“咕咚”在哪里，并領(lǐng)著大家到湖邊去看,。最后揭開(kāi)了“咕咚”是木瓜掉進(jìn)水里的聲音這個(gè)謎底,。
■課文21《小壁虎借尾巴》
說(shuō)說(shuō)小壁虎都找誰(shuí)結(jié)果尾巴，結(jié)果怎么樣,。
小壁虎分別找小魚(yú),、老牛、燕子借尾巴,，可是小魚(yú)要用尾巴撥水,，老牛要用尾巴趕蠅子,，燕子要用尾巴掌握方向，它們的尾巴都不能借給小壁虎,，最后小壁虎自己長(zhǎng)出了一條新尾巴,。

二（下）課后習(xí)題答案

■課文1《古詩(shī)二首》
讀一讀，填一填,。
草長(zhǎng)鶯飛二月天,，拂堤楊柳醉春煙。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,，二月春風(fēng)似剪刀,。
■課文3《開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路》
課文中“美好的禮物”指的是什么？生活中還有什么也是美好的禮物,？
課文中“美好的禮物”指長(zhǎng)頸鹿寄給鼴鼠先生的花籽,。生活中“美好的禮物”指夠給他人帶去快樂(lè)，能夠溫暖人心的禮物,。如：為環(huán)衛(wèi)工人送水,，參加植樹(shù)養(yǎng)樹(shù)活動(dòng)，貧困山區(qū)的孩子在寒冬收到熱心人捐送的棉衣,，為勞累的媽媽端來(lái)一杯水等,。
■課文4《鄧小平爺爺植樹(shù)》
默讀第3自然段。借助插圖,，說(shuō)說(shuō)鄧爺爺植樹(shù)的情景,。
鄧爺爺植樹(shù)非常認(rèn)真，一絲不茍,。他先挖坑,，再精心地挑選樹(shù)苗，然后揮鍬填土,，最后仔細(xì)一看樹(shù)苗不直,，就又把樹(shù)苗扶正。
■《語(yǔ)文園地一》
字詞句運(yùn)用
1.補(bǔ)充合適的詞語(yǔ),，再說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了什么,，感受到了什么。
補(bǔ)充詞語(yǔ)：
天空：藍(lán)藍(lán)的天空 一望無(wú)際的天空
陽(yáng)光：暖暖的陽(yáng)光 燦爛的陽(yáng)光
田野：金黃的田野 無(wú)邊無(wú)際的田野
微風(fēng)：和煦的微風(fēng) 涼爽的微風(fēng)
柳條：細(xì)長(zhǎng)的柳條 柔軟的柳條
草坪：碧綠的草坪 美麗的草坪
說(shuō)出感受：
春天,，我看到小草帶著泥土的芳香探出了小腦袋,，一叢叢，一簇簇,；柳樹(shù)抽出了細(xì)細(xì)的柳絲,，上面綴滿(mǎn)了淡黃色的嫩葉，不幾天就甩開(kāi)長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在春風(fēng)中舞蹈,；田野里，金燦燦的油菜花大片大片地開(kāi)了，好像給大地鋪上了一層金色的地毯,。春天里,，太陽(yáng)暖洋洋的，讓我們感到很暖和,。春風(fēng)輕輕地吹拂著,，讓我們覺(jué)得很舒服。
2.根據(jù)不同的提問(wèn),，讀讀下面的句子,。
例句：
種子睡在松軟的泥土里。
①什么睡在松軟的泥土里,？需要重讀的是“種子”,。
種子睡在松軟的泥土里。
②種子睡在哪里,？需要重讀的是“泥土”,。
種子睡在松軟的泥土里。
③種子睡在什么樣的泥土里,？需要重讀的是“松軟”,。
種子睡在松軟的泥土里。
■課文5《雷鋒叔叔,，你在哪里》
1.猜猜下面詞語(yǔ)的意思,，說(shuō)說(shuō)下面你是用什么方法知道的。
泥濘 年邁 晶瑩 尋覓
①泥濘：因有爛泥而不好走,。（看圖理解）
例句：村子里的道理很糟糕,，一下雨就泥濘難行。
②年邁：年紀(jì)老,，年紀(jì)大,。（結(jié)合語(yǔ)境）
例句：一位年邁的大娘過(guò)馬路搖搖晃晃的，小明趕忙上去扶著她過(guò)馬路,。
③晶瑩：光亮而透明,。（字形結(jié)構(gòu)猜測(cè)）
例句：清晨，小草上落滿(mǎn)了晶瑩的露珠,。
④尋覓：尋找（近義詞聯(lián)想）
例句：我們四處尋覓,，都沒(méi)找到丟失的東西。
3.讀句子,，想畫(huà)面,，再根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō),。
①沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪,，冒著蒙蒙的細(xì)雨,，雷鋒叔叔……
我仿佛看到雷鋒叔叔抱著一個(gè)滿(mǎn)臉淚痕的孩子，冒著細(xì)雨艱難地走在泥濘的路上,。他一腳深一腳淺地走著,，還輕聲細(xì)語(yǔ)地安慰著孩子，最后孩子在他懷里慢慢地睡著了,。
②順著彎彎的小路,，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔……
我仿佛看到雷鋒叔叔背著大娘走在充滿(mǎn)荊棘的小路上,，他此時(shí)非常勞累,，你看汗水都留流下來(lái)了。大娘說(shuō)放她下地自己走,，但雷鋒叔叔卻笑著說(shuō)不累,，還和大娘拉起了家常，逗得大娘樂(lè)呵呵的,。
■課文6《千人糕》
1.默讀課文,。借助插圖，說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的,。
米糕是由大米磨成粉再加入糖制成的,。大米是用農(nóng)民的稻子加工出來(lái)的，農(nóng)民種稻子需要種子,、農(nóng)具,、肥料、水等,。糖是用農(nóng)民種出來(lái)的甘蔗,、甜菜榨汁，再用火熬成的,。米糕制作完成后,，還需要包裝、送貨,、銷(xiāo)售等過(guò)程,。
2.我們穿的衣服、用的文具等,，都經(jīng)過(guò)了很多人的勞動(dòng),，舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。
我們身邊的每一件商品都包含了許多人的勞動(dòng),。比如衣服：要經(jīng)過(guò)農(nóng)民種植棉花,，采摘棉花，然后由紡織工人紡織成線(xiàn),，再由織布機(jī)織成布匹,。經(jīng)過(guò)服裝廠設(shè)計(jì),、剪裁成衣，再經(jīng)過(guò)包裝,、銷(xiāo)售等工序才能到我們消費(fèi)者的手里,。
比如：我們每天要用到的鉛筆,，分為鉛筆帽和鉛筆桿兩部分,，而每一部分都需要有多道工藝又需要很多人的勞動(dòng)。然后還要經(jīng)過(guò)包裝,、運(yùn)輸,、銷(xiāo)售等工序才能到達(dá)我們手中。
■課文7《一匹出色的馬》
1.讀句子,，體會(huì)妹妹的變化,，再說(shuō)說(shuō)她為什么會(huì)有這樣的變化。
①當(dāng)我們往回走的時(shí)候,，妹妹求媽媽抱她：“我很累,，走不動(dòng)了，抱抱我,?！?br>②妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去,。
第①句,，“往回走”說(shuō)明妹妹走了很久的路，的確累了,，所以才向媽媽撒嬌,，讓媽媽抱她，習(xí)慣性依賴(lài)父母,，心情比較低落,。第②句，爸爸給了她“一匹出色的馬”,，好奇心和對(duì)游戲的喜愛(ài),，給了她無(wú)窮的力量，進(jìn)而戰(zhàn)勝了累的感覺(jué),，所以她才會(huì)“高興”“蹦蹦跳跳”,。妹妹的心情之所以會(huì)由低落變成高興，是因?yàn)榘职钟脙和矚g的游戲的方式去引導(dǎo)她,，好玩,、有趣的游戲分散了她的注意力，成功地消除了她低落的情緒,，反映了妹妹的天真可愛(ài),。
2.讀句子,，邊讀邊想象畫(huà)面，再把句子抄寫(xiě)下來(lái),。
①河水碧綠碧綠的,，微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層波紋,。
第①句：小河里流淌著碧綠碧綠的河水,，一陣微風(fēng)吹過(guò)，河面上一層一層細(xì)小的波紋隨風(fēng)而動(dòng),。
②路的一邊是田野,，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài),，像一片柔軟的綠毯。
第②句：我眼前仿佛出現(xiàn)了一片綠油油的田野,，田野就像一片柔軟的綠毯,，毛茸茸的，真想在上面打個(gè)滾兒,。
■識(shí)字1《神州謠》
讀句子,，注意加點(diǎn)的詞。
黃河奔,，長(zhǎng)江涌,，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳,。
“奔”,，讓我感受到了黃河奔流不息的氣勢(shì)；
“涌”,，讓我感受到了長(zhǎng)江波濤洶涌的氣魄,；
“長(zhǎng)”，讓我感受到了長(zhǎng)城蜿蜒萬(wàn)里的風(fēng)貌,；
“聳”,，讓我感受到了珠峰高聳入云的雄姿。
■識(shí)字2《傳統(tǒng)節(jié)日》
按照時(shí)間順序排列下面的節(jié)日,，再選一兩個(gè)說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)節(jié)的,。
節(jié)日 時(shí)間 習(xí)俗
春 節(jié) 正月初一 貼窗花、放鞭炮
元宵節(jié) 正月十五 看花燈
清明節(jié) 在陽(yáng)歷4月4日至6日之間 掃墓
端午節(jié) 五月初五 賽龍舟,、吃粽子,、掛艾蒿
乞巧節(jié) 七月初七 乞巧
中秋節(jié) 八月十五 吃月餅
重陽(yáng)節(jié) 九月初九 敬老、踏秋、賞菊,、登高
■識(shí)字3《“貝”的故事》
看圖,，猜猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)。
銅鏡：“鏡”的偏旁與金屬有關(guān),。
珠寶：“珠”的偏旁與玉石有關(guān),。
■識(shí)字4《中國(guó)美食》
讀一讀，說(shuō)說(shuō)制作哪些食物時(shí)需要用到這些方法,。
涼拌菠菜（涼拌）,、香煎豆腐（煎）、紅燒茄子（燒）
烤鴨（烤）,、水煮魚(yú)（煮）,、蔥爆羊肉（爆）
小雞燉蘑菇（燉）、蒸餃（蒸）,、炸醬面（炸）
小米粥（熬）、蛋炒飯（炒）
■課文9《楓樹(shù)上的喜鵲》
默讀課文,。文中反復(fù)說(shuō)：“我喜歡”,，說(shuō)說(shuō)“我”喜歡的是什么。
“我”喜歡高大的楓樹(shù),，喜歡楓樹(shù)上的喜鵲窩,，喜歡喜鵲窩里的喜鵲。
■課文11《我是一只小蟲(chóng)子》
1.小蟲(chóng)子的生活有意思嗎,？和同學(xué)交流你感興趣的部分,。
老師指導(dǎo)：到課文中去找一找自己最感興趣的是小蟲(chóng)子哪部分的生活，說(shuō)一說(shuō),。
參考答案：我覺(jué)得小蟲(chóng)子的生活真有意思,。他們?cè)缟闲褋?lái)在草葉上伸懶腰，用一顆露珠就能把臉洗干凈,，把細(xì)長(zhǎng)的觸須擦得亮亮的,。如果能小心地跳到狗的身上，還能到很遠(yuǎn)的地方去旅行,，坐上免費(fèi)的特快列出,。另外，小蟲(chóng)子還有很多小伙伴,，每一個(gè)都很有意思,。這里有從來(lái)不看路的屎殼郎，還有貪吃的螳螂,。你看他們的生活多美好?。?br>2.讀一讀，注意加點(diǎn)的字,，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn),。
屁股 脾氣 腹部 胳膊
肩 手臂 胃 腎
我發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)的字都含有“月”，叫做月字旁,。一般與月亮有關(guān),，但更多都與身體有關(guān)。
■《語(yǔ)文園地四》
字詞句運(yùn)用

1.把你積累的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái),。
①形容生氣：火冒三丈,、怒氣 沖天、怒氣沖沖,、氣勢(shì)洶洶
②形容高興：開(kāi)心,、興奮、快樂(lè),、愉悅,、眉開(kāi)眼笑、心花怒放
③形容難過(guò)：傷心,、難過(guò),、悲痛欲絕、心如刀絞,、痛不欲生
詞語(yǔ)運(yùn)用：
①人類(lèi)太貪心,，地球媽媽?zhuān)☉嵟┝恕?br>②新型冠狀病毒已經(jīng)被打敗，大家（興高采烈）地走出家門(mén)了,。
③媽媽生病了,，小明非常（悲傷 ）。
2.照樣子,，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)句子,。
我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在我變，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌,，一會(huì)兒教他們做游戲,，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……
①天上的云朵一會(huì)兒變成一匹白馬，一會(huì)兒變成一只小狗,，一會(huì)兒變成一條長(zhǎng)龍,。
②小鳥(niǎo)一會(huì)兒飛上樹(shù)梢，一會(huì)兒飛到屋頂,，一會(huì)兒又飛向天空,。
■課文12《寓言二則》
1.說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)的意思。
亡羊補(bǔ)牢——亡：丟失,。牢：養(yǎng)畜生的圈,。羊丟失后修補(bǔ)羊圈，比喻出了問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，以免再受損失,。
揠苗助長(zhǎng)——揠：拔,。拔高禾苗，幫它長(zhǎng),。比喻違背事物的發(fā)展規(guī)律,，求其速成，反而壞事,。
2.讀一讀,，說(shuō)一說(shuō)每組的兩個(gè)句子有什么不同？
他堵上那個(gè)窟窿,，把羊圈修得結(jié)結(jié)賣(mài)實(shí)的,。
他趕緊堵上那個(gè)窟，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的,。
“趕緊”來(lái)修飾“堵上那個(gè)窟窿”,，說(shuō)明養(yǎng)羊人深刻認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，立馬修補(bǔ)羊圈,，更好地刻畫(huà)出養(yǎng)羊人知錯(cuò)就改,，及時(shí)止損的形象。
他在田邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,。
他在田邊焦急的轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
“焦急地”來(lái)修飾“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”,，生動(dòng)地刻畫(huà)出了種田人迫切希望禾苗快點(diǎn)長(zhǎng)高的心情,。
選做：生活中有類(lèi)似“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”的事例嗎？和同學(xué)交流,。

生活中“亡羊補(bǔ)牢”的事例很多,，例如：在學(xué)習(xí)中，總會(huì)有這樣那樣的錯(cuò)誤,，發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,，訂正了，以后不錯(cuò)了,，這是亡羊補(bǔ)牢的最直接的例子,。
生活中“揠苗助長(zhǎng)”長(zhǎng)的例子也很多，例如：許多家長(zhǎng)給孩子報(bào)了各種培訓(xùn)班,，完全不顧孩子的自然成長(zhǎng)規(guī)律,，最后的結(jié)果讓許多孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
■課文13《畫(huà)楊桃》
看到“我”畫(huà)的楊桃,，老師和同學(xué)們的做法有什么
不同,？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
看到“我”畫(huà)的楊桃，同學(xué)們笑嘻嘻地嘲笑“我”,，可是老師卻來(lái)到“我”的座位進(jìn)行了一番觀察,，并引導(dǎo)同學(xué)們也到“我”的座位來(lái)實(shí)地觀察,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
■課文14《小馬過(guò)河》
1.試著用上下面的詞語(yǔ),，講講這個(gè)故事,。
提示：以上每3組詞語(yǔ)都是按課文敘述的順序排列的，提示了故事的某一部分,。講故事要與背課文區(qū)分開(kāi),，講故事是用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，故事要講完整,，不要遺漏主要內(nèi)容,，否則別人聽(tīng)不懂。
例：住在馬棚里的小馬很愿意幫助媽媽把麥子馱到磨坊里去,，可是走著走著,，一條小河擋住了去路。小馬不知道自己能不能過(guò)去,，非常為難,。他請(qǐng)教牛伯伯，牛伯伯說(shuō)河水很淺,。他正要過(guò)河時(shí),，一只松鼠突然攔住了他，說(shuō)河水很深,，還淹死過(guò)他的同伴,。小馬很吃驚，不知道怎么辦才好,，只好難為情地回到家里問(wèn)媽媽,。媽媽告訴小馬，光聽(tīng)別人說(shuō),，自己不動(dòng)腦筋,，不去試試，是不行的,。河水是深是淺,，你去試試就知道了。小馬聽(tīng)了,，跑到河邊,，小心地蹚過(guò)了河。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺,，也不像松鼠說(shuō)的那樣深,。
2.你同意下面的說(shuō)法嗎,？說(shuō)說(shuō)你的理由。
◆河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺,，也不像松所以老牛和松鼠對(duì)小馬撒（s?。┲e（huǎng）了。
不同意,。因?yàn)槔吓：退墒蠖际钦驹谧约旱牧?chǎng)上說(shuō)的,，老牛又高又大，所以覺(jué)得河水很淺,；松鼠個(gè)子很小,，所以覺(jué)得河水很深。
◆小馬向很多人請(qǐng)教,，是對(duì)的,。
不同意。向人請(qǐng)教本身是對(duì)的,，但請(qǐng)教的對(duì)象不可毫無(wú)選擇,，比如小馬應(yīng)該向體型與自己差不多的動(dòng)物請(qǐng)教河水的深淺，這樣才具有參考的價(jià)值,，而松鼠與小馬在體型上相差懸殊,，請(qǐng)教松鼠則沒(méi)有必要松鼠說(shuō)的那樣深。

■課文16 《雷雨》
1.說(shuō)說(shuō)雷雨前,、雷雨中和雷雨后景色的變化,。
雷雨前：天空烏云密布，蟬一聲也不出,。忽然一陣大風(fēng)吹來(lái),，樹(shù)枝亂擺，蜘蛛從網(wǎng)上逃走了,。閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響,。
雷雨中：雨下起來(lái)了,。雨越下越大，樹(shù)和房子都看不清了,。漸漸地,，雷聲和雨聲小了。
雷雨后：天亮起來(lái)了,。太陽(yáng)出來(lái)了,，彩虹掛在天空，蟬叫了,，蜘蛛又坐在網(wǎng)上,，池塘里傳來(lái)陣陣蛙鳴,。
2.讀句子，注意加點(diǎn)的詞,，再把句子抄寫(xiě)下來(lái),。
①滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái),。
（“壓”字寫(xiě)出了烏云又厚又低的特點(diǎn)）
②一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái),，逃走了。
（“垂”字表現(xiàn)了蜘蛛逃走的方法巧,、速度快）
③一條彩虹掛在天空,。
（“掛”字生動(dòng)形象，讓人覺(jué)得彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中）
3.讀一讀,，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨,，當(dāng)時(shí)是怎樣的情景。
毛毛雨 陣雨 雷雨 暴雨
①我見(jiàn)過(guò)毛毛雨,。它們悄悄地飄落,，像是無(wú)數(shù)蠶娘吐出的銀絲。千萬(wàn)條細(xì)絲,，飄蕩在半空中,，迷迷蒙蒙的，像輕紗,，披在了綠油油的田野上,。
②我見(jiàn)過(guò)陣雨。一道道閃電,，像一把把利劍在空中揮舞,；一陣陣?yán)茁暎褚幻婷婢薰脑诳罩星么?。緊接著,，黃豆大的雨點(diǎn)紛紛落下來(lái)?！暗未?，滴答……”雨聲越來(lái)越大?！皣W啦啦……”瓢潑大雨來(lái)了,，那雨猛烈極了。霎時(shí)間,，從那灰蒙蒙的云中撒開(kāi)千絲萬(wàn)線(xiàn),，將天和地縫合了。
③我見(jiàn)過(guò)雷雨,。天空就像突然裂開(kāi)了一道口子,，豆大的雨點(diǎn)從里面傾瀉而出,，先是噼里啪啦亂成一團(tuán)，接著就整齊劃一地傾瀉下來(lái),。不多時(shí),，地面上便出現(xiàn)了小溪。雨越下越大,，風(fēng)聲夾雜著雷聲,，不時(shí)還有一道道閃電劃過(guò)。有了雷聲壯膽,，雨點(diǎn)越來(lái)越密集,，仿佛是戰(zhàn)場(chǎng)上的子彈撞擊著地面。
④我見(jiàn)過(guò)暴雨,。傍晚,，電閃雷鳴，暴雨嘩嘩,，像天河決口,，我真擔(dān)心屋頂被砸漏了?？耧L(fēng)卷著雨絲像無(wú)數(shù)條鞭子,，狠命地往玻璃窗上抽，窗縫里鉆進(jìn)雨水了,，順著窗臺(tái)往下流,。閃電一亮一亮的，像巨蟒在云層中飛躍,，接著,，一個(gè)暴雷猛地在窗外炸開(kāi)……
■課文17《要是你在野外迷了路》
1.朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文里寫(xiě)了哪幾種“天然的指南針”,，它們是怎樣幫助人們辨別方向的,。
課文一共寫(xiě)了四種“天然的指南針”，分別是太陽(yáng),、北極星,、大樹(shù)和溝渠里的積雪。中午,，太陽(yáng)在南方，大樹(shù)的影子指的就是北方,；晴天的晚上,，北極星所在的方向就是北方；陰雨天,，大樹(shù)枝葉稠的一面是南方,，稀的一面是北方,；下雪后，溝渠里的積雪化得快的一面是北方,，化得慢的一面是南方,。
2.選做：生活中還有哪些辨別方向的方法？可以請(qǐng)教周?chē)娜恕?/strong>
在野外迷路之后辨別方向的方法如下：
①利用木棒的影子,。在太陽(yáng)足以成影的時(shí)候,，在平地上豎一根直棍（1米以上），在木棍影子的頂端放一塊石頭（或作其他標(biāo)記）,，木棍的影子會(huì)隨著太陽(yáng)的移動(dòng)而移動(dòng),。30－－60分鐘后，再次在木棍的影子頂端放另一塊石頭,。然后在兩個(gè)石頭之間知?jiǎng)澮粭l直線(xiàn),，在這條線(xiàn)的中間劃一條與之垂直相交的直線(xiàn)。然后左腳踩在第一標(biāo)記點(diǎn)上,，右腳踩在第二標(biāo)記點(diǎn)上,。這時(shí)站立者的正面即是正北方，背面為正南方,，右手是東方,，左手為西面。
②利用樹(shù)木的年輪,。樹(shù)墩的年輪,，朝南的一半較疏，而朝北的一半較密,。
③利用巖石上的青苔,。在密林中，巖石南面較干,，而巖石北面較濕道且有青苔,。
■課文18 《太空生活趣事多》
朗讀課文。說(shuō)說(shuō)太空生活有哪些有趣的事情,。
本文寫(xiě)了太空生活的四件趣事：一是睡覺(jué)有趣,；二是活動(dòng)有趣；三是喝水有趣,；四是洗澡有趣,。
■《語(yǔ)文園地六》
猜猜加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，和同學(xué)交流理解詞語(yǔ)的方法,。
暗示——不明說(shuō),，而用示意的舉動(dòng)或含蓄的言語(yǔ)使人領(lǐng)會(huì)。
泄露——不保有秘密,，讓別人知道,。
喧鬧——不安靜,、喧嘩吵鬧。
方法：每組中加點(diǎn)的詞語(yǔ)都可以在句中找到一個(gè)反義詞,，用反義詞法也可以來(lái)解釋帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,。
■課文19《大象的耳朵》
1.畫(huà)出課文中大象的話(huà)，說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改變的,。
首先,，畫(huà)出大象的話(huà)有3句。
①大象說(shuō)：“我生來(lái)就是這樣啊,?！?br>②大象也不安起來(lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都這么說(shuō),，是不是我的耳朵真的有毛病啦,？我得讓我的耳朵豎起來(lái)?！?br>③大象說(shuō)：“我還是讓我的耳朵耷拉著吧,。人家是人家，我是我,?！?br>大象剛開(kāi)始覺(jué)得自己的耳朵耷拉著很正常，天生如此,，后來(lái)見(jiàn)所有小動(dòng)物都說(shuō)奇怪,，就開(kāi)始懷疑自己的耳朵有毛病了，于是用竹竿把耳朵撐起來(lái),，可是經(jīng)常有小蟲(chóng)子飛進(jìn)去,，吵得他又頭痛又心煩，于是他又把耳朵放下來(lái),，舒服了很多,，并且他明白了：人家是人家，我是我,。
2.“人家是人家,，我是我?！苯Y(jié)合生活實(shí)際,，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話(huà)的。
這句話(huà)富有哲理,，每個(gè)人都有自己和別人不一樣的地方,，要正確對(duì)待別人的看法，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目地改變自己,。
■課文20《蜘蛛開(kāi)店》
講故事指導(dǎo)：
第一步：故事可以分為3部分來(lái)講，賣(mài)口罩——賣(mài)圍巾——賣(mài)襪子,。
第二步：每一部分可以抓住4個(gè)要點(diǎn)來(lái)講：想賣(mài)什么——寫(xiě)招牌——顧客來(lái)了——編織所用時(shí)間或逃跑,。
第三步：補(bǔ)充信息
蜘蛛開(kāi)店：原因每天蹲在網(wǎng)上好無(wú)聊，好寂寞,。
賣(mài)口罩：因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單——口罩編織店,，每位顧客只需付一元錢(qián)——河馬來(lái)了，嘴巴那么大——用了一整天
賣(mài)圍巾：因?yàn)閲砜椘饋?lái)很簡(jiǎn)單——圍巾編織店,，每位顧客只需付一元錢(qián)——頸鹿來(lái)了,，脖子那么長(zhǎng)——忙了一個(gè)星期
賣(mài)襪子：因?yàn)閲砜椘饋?lái)很簡(jiǎn)單——襪子編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)——蜈蚣來(lái)了,，腳那么多——匆忙跑回網(wǎng)上
第四步：完整串聯(lián)起來(lái),。
2.接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？展開(kāi)想象,，續(xù)編故事,，講給大家聽(tīng)。
多維角度打開(kāi)學(xué)生思路,，小組合作,，重視交流和評(píng)價(jià)。
角度①：可以從蜘蛛回到網(wǎng)上,，繼續(xù)以前的日子展開(kāi)想象,。
角度②：可以從蜘蛛繼續(xù)開(kāi)店展開(kāi)想象。依據(jù)童話(huà)結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn)續(xù)編：想賣(mài)什么——寫(xiě)招牌——顧客來(lái)了——結(jié)局怎樣,。
角度③：可以從蜘蛛改變經(jīng)營(yíng)方式展開(kāi)想象,。
改變經(jīng)營(yíng)品種——同時(shí)買(mǎi)口罩、圍巾和襪子等,。
改變計(jì)價(jià)方式——賣(mài)口罩按大小計(jì)價(jià),，賣(mài)圍巾按長(zhǎng)短計(jì)價(jià)，賣(mài)襪子按多少計(jì)價(jià),。
改變生產(chǎn)方式——招牌伙伴,，共同加工分擔(dān)。
■課文21《青蛙賣(mài)泥塘》
1.說(shuō)一說(shuō)青蛙為賣(mài)泥塘做了哪些事,，最后為什么又不賣(mài)泥塘了,。
參考答案：為了把泥塘賣(mài)出去，青蛙種了草,，引了水,，栽了樹(shù)，種了花，修了路,，還蓋了房子,。爛泥塘漸漸變成了有花有草、鳥(niǎo)飛蝶舞的好地方,，多么適合居住,，所以青蛙又不賣(mài)泥塘了。
2.選做：青蛙最后吆喝了些什么,？如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西,，如一本書(shū)、一種文具,，你會(huì)說(shuō)些什么,？
可仿照青蛙吆喝寫(xiě)“多好的書(shū)……”“多好的文具盒……”
例文：多好的書(shū)呀！它有精致別樣的封面,，有栩栩如生的插圖,，有流暢整齊的文字，還有動(dòng)人有趣的故事,。在這里,，你可以感受到動(dòng)物的可愛(ài)，可以感受到自然的美麗,，還可以感受到人與自然的和諧美好,。
■課文21《小毛蟲(chóng)》
1.小毛蟲(chóng)經(jīng)歷了哪些變化？畫(huà)出相關(guān)詞句,，借助提示講講這個(gè)故事,。

提示：
小毛蟲(chóng)、繭,、蝴蝶是小毛蟲(chóng)經(jīng)歷的3個(gè)階段,，“每個(gè)人都有自己該做的事情”“萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律”幫助學(xué)生回顧故事情節(jié)，還可以用上第3題的詞語(yǔ),，把小毛蟲(chóng)的變化過(guò)程講清楚,，講生動(dòng)。
范例：
小毛蟲(chóng)非常笨拙,，既不會(huì)唱,，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛,，但它懂得：每個(gè)人都有自己該做的事情,。所以它并不悲觀失望，也不羨慕任何人,，它知道自己眼前最要緊的工作是抽絲紡織,。它盡心竭力地織啊織,，終于織成一個(gè)既堅(jiān)固又溫暖的繭屋，把自己裹了進(jìn)去,。它在繭屋里知道了：萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律,，要學(xué)會(huì)耐心等待。時(shí)辰到了,，它靈巧地從繭子里掙脫出來(lái),，再也不是以前那只笨手笨腳的小毛蟲(chóng)，而是有一對(duì)輕盈的翅膀,，并且上面布滿(mǎn)色彩斑斕的花紋的美麗的蝴蝶。
■課文24《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》
2.選一個(gè)開(kāi)頭,，接著往下講,。

①這世界還相當(dāng)有秩序……
當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)會(huì)怎么生活,。魚(yú)兒不知學(xué)什么好,，真的要游泳嗎？有一些魚(yú)兒先游到海面上,，另一些魚(yú)兒游到深海里,。于是，它們學(xué)會(huì)的是游泳,。
小草看見(jiàn)魚(yú)兒都學(xué)會(huì)了,，于是，它很快也學(xué)會(huì)了,。它學(xué)會(huì)的是把自己長(zhǎng)高變綠,，就行了。
小花見(jiàn)它們都學(xué)會(huì)了,，小花也開(kāi)始了,。有一些小花學(xué)著怎么長(zhǎng)花骨朵，另一些小花學(xué)著怎么開(kāi)花,。它們很快就都學(xué)會(huì)了,。
大樹(shù)很快也學(xué)會(huì)了，它學(xué)會(huì)的是把自己變高變粗,。方法就是讓人們多澆水施肥,。
木頭很快也學(xué)會(huì)了，它學(xué)會(huì)的是不斷地變硬變重,。這樣人們就可以把它們變成床,，這就是木頭最高興的事了。
世界花了很多時(shí)間來(lái)安排這一切,。之后,，一切幾乎就自然地進(jìn)行中。雨只要從云端落下，就會(huì)掉到地面上,，人只要張開(kāi)眼睛,，就會(huì)感到自己有多么幸福。只要每樣?xùn)|西都做完它自己認(rèn)為最容易的事,，這世界就相當(dāng)有秩序了,。
②很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……
當(dāng)世界的年紀(jì)還小的時(shí)候,，花兒還只是一顆種子,，躲在厚厚的殼里安靜的睡著。有一百天花兒醒了,，它感覺(jué)身上暖暖的,，于是伸了個(gè)懶腰、挺了挺身板,。一不小心從種子殼里探度出了腦袋,，外面的空氣真好啊,！花兒開(kāi)始學(xué)版習(xí)生長(zhǎng),，它很快就學(xué)會(huì)了，因?yàn)橹挥幸环N方式,，那就是：一直生長(zhǎng),，一直生長(zhǎng)。直到有一天開(kāi)出美麗的花朵…紅的,、紫的,、綠的…匯成花兒的海洋，散發(fā)權(quán)出迷人的芳香,。
■課文25《羿射九日》
1.根據(jù)表格里的內(nèi)容,，講一講這個(gè)故事。
很久很久以前,，天上同時(shí)出現(xiàn)十個(gè)太陽(yáng),，大地萬(wàn)物都快被烤焦了，人類(lèi)的日子過(guò)得很艱難,。羿決心救人們于水火之中,，他一口氣射掉了九個(gè)太陽(yáng)，留下一個(gè)太陽(yáng)造福世界,。從此,，太陽(yáng)每天從東方升起，到西方落下,。土地漸漸滋潤(rùn)起來(lái),，花草樹(shù)木漸漸繁茂起來(lái),，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī),。
2.你覺(jué)得故事里哪些內(nèi)容很神奇,？和同學(xué)交流。
我覺(jué)得羿用弓箭射下太陽(yáng)的情節(jié)很神奇,。地面離太陽(yáng)那么遠(yuǎn),，羿竟然能一箭把太陽(yáng)射中，把太陽(yáng)射下來(lái),，真神奇,。
■《語(yǔ)文園地八》
字詞句運(yùn)用
1.讀一讀下面的詞語(yǔ)，選擇一兩個(gè)說(shuō)句子
忽然 突然 立刻 馬上 一瞬間 一眨眼
逐漸 漸漸 慢慢 徐徐 慢吞吞 慢悠悠
忽然,、突然：表示情況發(fā)生得迅速而又出人意料,。
造句：突然（忽然），天空烏云密布,，電閃雷鳴,，一會(huì)兒就傾盆大雨,。
立刻、馬上：表示很快或緊接著就要發(fā)生某種動(dòng)作行為,。
造句：一下飛機(jī),，我立刻（馬上）給媽媽打電話(huà),。
一瞬間、一眨眼：指極短的時(shí)間,。
造句：戰(zhàn)斗機(jī)編隊(duì)在上空飛過(guò),，一眨眼（一瞬間）就消失了
逐漸、漸漸：表示程度,，數(shù)量等的變化緩慢而有序,。
造句：春天到了，氣溫逐漸（漸漸）升高了,。
慢慢,、徐徐：速度慢，延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng),。
造句：表演開(kāi)始了,，布幕慢慢（徐徐）開(kāi)了。
慢吞吞,、慢悠悠：形容動(dòng)作緩慢,，但是慢吞吞是貶義詞，慢悠悠是褒義詞
造句：早上,，媽媽第三次叫我起床,，我才慢吞吞地起來(lái),。
爺爺吃完飯后，慢悠悠地在院子里散步

三（下）課后習(xí)題答案

■課文1《古詩(shī)三首》
結(jié)合詩(shī)句的意思,，想象畫(huà)面,，說(shuō)說(shuō)三首詩(shī)分別寫(xiě)了怎樣的景象。
★《絕句》景象：春天已經(jīng)來(lái)臨,，溫暖的陽(yáng)光灑滿(mǎn)整個(gè)世界,。四野泛起青綠，溪水清澈,，微波蕩漾,，放眼望去，一派好風(fēng)光,。風(fēng)一吹,，送來(lái)陣陣花草的芳香，引來(lái)蜜蜂,、蝴蝶在花間起舞,。泥土又濕又軟，活潑可愛(ài)的小燕子,，自由飛翔在湛藍(lán)的天空,，一會(huì)橫掠過(guò)水面，一會(huì)銜泥筑巢,，仿佛春天的小精靈,。不遠(yuǎn)處的沙地上，鴛鴦慵懶地曬著太陽(yáng),，享受著新鮮的春光,。

★《惠崇春江晚景》景象：任何一個(gè)春天，都離不開(kāi)幾枝翠竹的裝點(diǎn),，調(diào)皮的桃花總是先派幾個(gè)使者來(lái)打探一下春天的消息,，綠竹和粉花相遇，歡呼著春天的到來(lái),。陽(yáng)光暖暖地照耀著江水,，給江水涂上一層紅色。幾只聰明的鴨子,，仿佛感受來(lái)這一份溫暖,，早已來(lái)到水面，隨著起伏的波浪蕩秋千,。岸邊的蔞蒿,，嫩綠、淺綠,、深綠,，向遠(yuǎn)處延伸,。蘆葦耐不住性子，努力地生長(zhǎng),，那江中的河豚,，也趁機(jī)逆流而上，趕機(jī)欣賞更美的春光,。

★《三衢道中》景象：難得梅雨時(shí)節(jié)的江南,，有如此好天氣。我乘舟而行,，逆流而上,，只見(jiàn)溪水潺潺，清澈見(jiàn)底,。小溪兩岸綠樹(shù)成蔭,，樹(shù)陰照水，清風(fēng)習(xí)習(xí),。小溪盡頭山路曲曲折折,，沿路而上，卻見(jiàn)枝繁葉茂,，青翠欲滴,。初夏的山林格外幽靜，突然,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從林中傳來(lái)黃鸝清脆的鳴叫聲，格外悅耳,。

■課文2《燕子》
1.讀一讀,，記一記，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ),。
這樣有畫(huà)面感的詞語(yǔ)還有：
纖細(xì)的電線(xiàn) 有趣的圖畫(huà)
波光粼粼的湖面 如毛的細(xì)雨

■課文3《荷花》
畫(huà)出課文中你覺(jué)得優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句,，和同學(xué)交流。
每個(gè)人可以找到不同的語(yǔ)句,，說(shuō)出喜歡這個(gè)語(yǔ)句的理由,，可以從修辭、動(dòng)作,、顏色等不同角度進(jìn)行交流,。
比如：我找到的優(yōu)美語(yǔ)句是“我趕緊往荷花池邊跑去?！蓖ㄟ^(guò)表示時(shí)間的“趕緊”一詞和和動(dòng)作描寫(xiě)“跑”,，讓我感受到作者迫不及待要去看荷花的心情。



■《語(yǔ)文園地一》
語(yǔ)句段運(yùn)用
1.讀一讀,，說(shuō)說(shuō)括號(hào)中的哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子里更合適,。
①水面的小圓暈一圈一圈地（蕩漾 飄蕩）開(kāi)去,。
“蕩漾”多用于形容水波等微微起伏波動(dòng)；“飄蕩”多用于形容在空中隨風(fēng)飄動(dòng)或飛揚(yáng),。第一個(gè)句子中,，小圓暈是水面的波紋，所以選用“蕩漾”,。

②他們走在回家的路上,，唱起了一首（輕巧 輕快）的歌曲。
“輕巧”多用于形容重量小而靈巧或操作輕松靈巧等,；“輕快”多用于形容不費(fèi)力氣或輕松愉快,。所以第一個(gè)句子選擇“輕快”。

③這只小狗的鼻子真（靈巧靈敏）,，老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味,。
“靈巧”形容靈活而巧妙；“靈敏”多用于形容反應(yīng)快,。第三個(gè)句子,，老遠(yuǎn)就聞到了氣味，說(shuō)明小狗的鼻子能對(duì)微弱的刺激迅速反應(yīng),，所以選擇“靈敏”,。

2.讀一讀，照樣子寫(xiě)一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn),。
它們的毛色白中透出金黃,，毛是柔軟的，隨著微風(fēng)在起伏著：四條腿是細(xì)長(zhǎng)的,，像是縮小的駿馬的腿,，蹄子呈淡黃色，而且是晶瑩透亮的,；額上的毛輕輕打了個(gè)旋,，細(xì)看時(shí)，覺(jué)得那是一朵花,；鼻尖是粉紅色的,，像是三月里從桃樹(shù)下走，一瓣桃花飄落下來(lái),，正好落在了它們的鼻尖上：眼白微微有點(diǎn)紅,，眼珠是黑的，黑漆漆的,；公羊們還都未長(zhǎng)出犄角,，頭頂上只有兩個(gè)骨朵兒。（曹文軒）

■課文5《守株待兔》
1.借助注釋讀懂課文,，說(shuō)說(shuō)那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)被宋國(guó)人笑話(huà),。
兔子撞死在樹(shù)樁上,，只不過(guò)是一件偶然的事情，而農(nóng)夫卻希望這件偶然的事情天天發(fā)生,，于是他放下手里的農(nóng)具守著樹(shù)樁,，等待撞死的兔子。所以被宋國(guó)人笑話(huà),。用文中的話(huà)來(lái)回答“因釋其耒而守株,，冀復(fù)得兔?！?br>

2.讀讀“閱讀鏈接《南轅北轍》”,，和同學(xué)交流：故事中的坐車(chē)人錯(cuò)在哪里？
故事中的坐車(chē)人錯(cuò)在一意孤行,，不聽(tīng)朋友勸告,。他的行動(dòng)和目的相反，就永遠(yuǎn)也達(dá)不到目的,。

■課文6《陶罐和鐵罐》
1.閱讀課文,，說(shuō)說(shuō)陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。
鐵罐自恃堅(jiān)硬,，瞧不起陶罐,，常常奚落它。陶罐則很謙和,，爭(zhēng)辯幾句后不再理會(huì)鐵罐,。

2.結(jié)合課文中描寫(xiě)陶罐鐵罐神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)陶罐鐵罐的性格有什么不同,？
鐵罐：傲慢無(wú)理,、輕蔑、惱怒
陶罐：謙虛,、友善

3.在分角色朗讀課文。從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局中,，你明白了什么道理,。
每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處,，正視自己的短處,，相互尊重，和睦相處,。

4.讀讀“閱讀鏈接”,，想想故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處。
《陶罐和鐵罐》《北風(fēng)和太陽(yáng)》兩篇文章中,，鐵罐和北風(fēng)在性格上的相似之處在于,，兩個(gè)人物都只看到了自己的長(zhǎng)處,，認(rèn)為自己最了不起；在結(jié)局上的相似之處在于,，兩個(gè)人物最后都以失敗告終,，鐵罐最終連影子“也沒(méi)見(jiàn)到”，北風(fēng)最終“悄悄溜走了”,。

■課文7《鹿角和鹿腿》
1.根據(jù)下面的提示,，用自己的話(huà)講講這個(gè)故事。
在茂密的叢林里住著一只美麗的鹿,。有一天,。他出去散步，走著走著,，來(lái)到一條小河邊喝水,，低頭看到自己在水中美麗的倒影。他發(fā)現(xiàn)自己身段勻稱(chēng),，那對(duì)精美別致的鹿角就像兩束美麗的珊瑚,，唯一讓他覺(jué)得不滿(mǎn)意的是自己的四條大長(zhǎng)腿。他不由得抱怨,，這四條腿太難看了,，根本配不上那兩只美麗的鹿角。就在這時(shí),，危險(xiǎn)一步一步向他逼近,，兇猛的獅子向他撲來(lái)。于是,，他拼命地跑啊跑啊,，不幸的是美麗的角卻被樹(shù)枝掛住。鹿拼命一扯,，掙脫了樹(shù)枝,，四條細(xì)長(zhǎng)有力的腿幫他獅口逃生。

2.下面的說(shuō)法,，你贊成哪一種說(shuō)說(shuō)你的理由,。
①美麗的鹿角不重要，實(shí)用的露腿才是重要的,。
②鹿角和鹿腿都很重要,，他們各有各的長(zhǎng)處。

第①個(gè)說(shuō)法看似沒(méi)問(wèn)題,，其實(shí)有些偏見(jiàn),，美麗的鹿角也是很重要的，一是美麗的事物令人賞心悅目，能給人帶來(lái)美的享受,，這本身就是有價(jià)值的,；二是鹿角除了美麗之外，遇到危險(xiǎn)時(shí)還可以用來(lái)抵御敵人,。

第②個(gè)說(shuō)法比較客觀,。我們?cè)谏钪羞€有很多事務(wù)像鹿的角和腿一樣，各有所長(zhǎng),，又各有所短,。學(xué)生要認(rèn)識(shí)到事物各有自己的價(jià)值，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處,，也不要因?yàn)樗亩烫幎p易否定它的長(zhǎng)處,。


■《語(yǔ)文園地二》
詞句段運(yùn)用
1.說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，照樣子寫(xiě)幾個(gè),。
源源不斷 津津有味 悶悶不樂(lè) 頭頭是道 斤斤計(jì)較
無(wú)憂(yōu)無(wú)慮 無(wú)邊無(wú)際 無(wú)法無(wú)天 無(wú)窮無(wú)盡 無(wú)聲無(wú)息

第一組前兩個(gè)字一樣,，后兩個(gè)字不一樣，可表示為AABC式詞語(yǔ),；第二組是ABAC詞語(yǔ),。

2.讀一讀，注意加點(diǎn)的部分,，照樣子,，把句子補(bǔ)充完整。
①他狠狠地跺了跺腳（或心急如焚地說(shuō)）_:“你真是急死我了,！”
②“這次我終于可以好好的玩兒了,！”姐姐_高興地蹦了起來(lái)。

3.學(xué)寫(xiě)通知（格式要求見(jiàn)下方表格所述）


標(biāo)題
“通知”寫(xiě)在第一行中間（如果事情緊急或重要可以寫(xiě)‘緊急通知’或‘重要通知’）
正文
另起一行空兩格,，要寫(xiě)清楚時(shí)間,、地點(diǎn)、通知對(duì)象和做什么,，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,。
落款
右下角寫(xiě)通知人，署名在上一行,，日期在下一行,，對(duì)齊。


【范例】通知各班班長(zhǎng)領(lǐng)取新校服,。

通 知
2月10日下午第二節(jié)課后,，請(qǐng)各班班長(zhǎng)到少先隊(duì)隊(duì)室領(lǐng)取本班新校服,。
少先隊(duì)大隊(duì)部
2月10日



■課文9《古詩(shī)三首》
這三首詩(shī)分別寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,？寫(xiě)出了什么樣的節(jié)日情景？
《元日》寫(xiě)的是春節(jié)，《清明》寫(xiě)的是清明節(jié),，《九月九日憶山東兄弟》寫(xiě)的是重陽(yáng)節(jié),。

《元日》描寫(xiě)春節(jié)時(shí)，人們?nèi)挤疟夼?、暢飲屠蘇酒,、換上新桃符的歡樂(lè)情景：“噼里啪啦，噼里啪啦”,，串串爆竹唱著歡歌,，個(gè)個(gè)孩子臉上綻開(kāi)了花，新年就在笑語(yǔ)歡聲中到來(lái)了,。在淡黃的屠蘇酒中,，大人們，孩子們,，撕掉門(mén)上的舊桃符,，把所有的期待，凝在新桃符上,，鄭重地貼上門(mén)去,。

《清明》描寫(xiě)了清明時(shí)節(jié)，在街上行走的詩(shī)人,，悲傷苦悶,，向牧童詢(xún)問(wèn)哪里有酒家，牧童指了指遠(yuǎn)處的杏花村的情景：春雨,，淅淅瀝瀝,，唱著淡淡的悲傷。我獨(dú)自行走在回鄉(xiāng)的路上,，聽(tīng)著這挽歌,，失魂落魄。走著走著,，肚子也咕嘟咕嘟叫了起來(lái),，眼前忽見(jiàn)一扎著沖天辮的娃娃，我便上前詢(xún)問(wèn)：“孩子,，請(qǐng)問(wèn),，附近哪兒有酒家？”這娃娃也不怕人,，更不做聲,，只是小手一直遠(yuǎn)方——隱隱約約，杏花成林,。

《九月九日憶山東兄弟》描寫(xiě)了詩(shī)人獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，重陽(yáng)佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方情人的情景,。
我是王維，獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，作客異鄉(xiāng),，一股孤獨(dú)感，常?？M繞在心頭,。今天，是重陽(yáng)佳節(jié),，看著異鄉(xiāng)的人們,，親友相伴，登高望遠(yuǎn)……我不禁想到了遠(yuǎn)方,，身在家鄉(xiāng)的兄弟們,。他們應(yīng)該也正身配茱萸吧？是否,，會(huì)因?yàn)樯倭艘粋€(gè)我,，而感到遺憾呢？我多么思念他們,，多么渴望回到故鄉(xiāng),。

■課文10《紙的發(fā)明》
1.默讀課文，想想每個(gè)自然段的意思,，再照樣子填寫(xiě)下面的表格,。
（圖片1）

2.結(jié)合課文中的相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了,。
龜甲,、獸骨和青銅器鑄刻文字很費(fèi)力，而且篇幅有限,。竹片和木片雖然容易寫(xiě)字,，但過(guò)于笨重，閱讀,、攜帶,、保存都很不方便。帛比竹片,、木片輕便,，但是價(jià)錢(qián)太高，不能普及,。西漢的麻紙比較粗糙,，不便于書(shū)寫(xiě)，而蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù),，造的紙,，原料容易得到,，可以大量制造，造價(jià)便宜,，而且輕便好用，所以就傳承下來(lái)了,。

3.選做
我國(guó)古代在很多領(lǐng)域都取得了重要的科技成就,。如，天文學(xué)家張衡發(fā)明了檢測(cè)地震的儀器——地動(dòng)儀,；數(shù)學(xué)家祖沖之把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后七位,；畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)。查找相關(guān)資料,，和同學(xué)交流,。
地動(dòng)儀：地動(dòng)儀有八個(gè)方位，每個(gè)方位上均有含龍珠的龍頭,，在每個(gè)龍頭的下方都有一個(gè)蟾蜍與之對(duì)應(yīng),。任何一方如有地震發(fā)生，該方向龍口所含龍珠即落入蟾蜍口中,，由此便可測(cè)出地震發(fā)生的方向,。

圓周率：圓周的長(zhǎng)同它的直徑的比值，是一個(gè)常數(shù),，用希臘字母π來(lái)表示,。

活字印刷術(shù)：是一種古代印刷方法，是中國(guó)古代勞動(dòng)人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐和研究才發(fā)明的,。先制成單字的陽(yáng)文反文字模,，然后按照稿件把單字挑選出來(lái)，排列在字盤(pán)內(nèi),，涂墨印刷,，印完后再將字模拆除，留待下次排版時(shí)使用,。

其他科技成就：
沈括發(fā)現(xiàn)了磁偏角,；翻車(chē)是世界上出現(xiàn)最早、流傳最久遠(yuǎn)的農(nóng)用水車(chē),。


■課文10《趙州橋》
1.假如你是導(dǎo)游,，試著用下面的詞語(yǔ)，向游客介紹趙州橋,。
世界聞名 雄偉 創(chuàng)舉 美觀

趙州橋（導(dǎo)游詞）
你們好,，歡迎你們來(lái)到河北趙縣，我是你們的導(dǎo)游小麗,。（開(kāi)場(chǎng)白）
世界聞名的趙州橋坐落在河北省趙縣的洨河之上,。趙州橋是世界橋梁史上第一座敞肩石拱橋,，建于隋朝開(kāi)皇大業(yè)年間，距今已有一千四百多年了,。（概括介紹）
趙州橋又稱(chēng)安濟(jì)橋,。這座橋十分雄偉，造型美觀,，28道獨(dú)立石拱縱向并列砌筑組成單孔弧形橫跨在洨河上,。橋大拱兩端之肩上又各設(shè)兩個(gè)小拱，這些敞開(kāi)的小拱在減輕橋身重量的同時(shí),，又起到了減少水流沖擊力,、加速泄洪的作用，這一設(shè)計(jì)可謂非?？茖W(xué)合理,。這種敞肩拱設(shè)計(jì)還是世界橋梁建筑史上的創(chuàng)舉。（重點(diǎn)講解）
因?yàn)橼w州橋?qū)儆诠砀窆ぶ?，千百年?lái),，民間均傳說(shuō)此橋是魯班祖師修建的。其實(shí),，趙州橋是我國(guó)隋朝杰出的石匠李春設(shè)計(jì)并參與建造的,。趙州橋成為橋梁建筑史上獨(dú)特的秀美風(fēng)景，已被國(guó)家列為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位,。
游客朋友們,，我就為大家講解到這兒，謝謝各位的聆聽(tīng),！

2.你還知道哪些“我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”,？和同學(xué)交流。
1.長(zhǎng)城
2.北京頤和園
3.山西平遙古城
4.江蘇蘇州古代園林
5.陜西西安秦始皇陵及兵馬俑坑
6.甘肅敦煌莫高窟
7.西藏拉薩布達(dá)拉宮
8.河南洛

■《語(yǔ)文園地七》
1.介紹一次手工活動(dòng)的過(guò)程,。
首先,，老師把剪紙需要的材料：剪刀、彩色紙拿出來(lái),，做了剪紙的示范,。老師先把粉紅色的紙剪成正方形，把紙對(duì)著角折三次,；再用剪刀順著紙頂端邊上剪鋸齒形,，或半圓形；然后,，在折疊的邊上剪波浪形,，或花草，或鳥(niǎo)獸,；最后,，展開(kāi)來(lái)就是一朵栩栩如生的花,。


2.照樣子，寫(xiě)句子,。
秋天的水果真豐富,。蘋(píng)果又大又圓，鮮紅透亮,，咬上一口,，又甜又脆。梨子就像一個(gè)個(gè)小葫蘆,，又像是閃著金光的燈泡，味道甜中帶酸,。熟透了的柿子握在手里軟軟的,，輕輕撕掉一點(diǎn)皮，放在嘴邊一吸,，就會(huì)吸到那比蜜還甜的柿子汁,。黃澄澄的橘子最誘人，剝開(kāi)皮兒,，露出月牙一樣的果肉,，這些果肉像兄弟姐妹一樣，緊緊地挨在起,，味道香甜可口,。

■課文13《花鐘》
1.默讀第1~2自然段。分別說(shuō)說(shuō)這兩段話(huà)的大意,。
第一自然段：一天之內(nèi),，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。
第二自然段：植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度,、濕度,、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間有關(guān),。


2.課文用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花的開(kāi)放,。填一填，體會(huì)一下,。
薔薇綻開(kāi)了笑臉 睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)
萬(wàn)壽菊欣然怒放 煙草花在暮色中蘇醒
月光花舒展開(kāi)自己的花瓣 曇花含笑一現(xiàn)


■課文14《蜜蜂》
1.默讀課文,。把下面的圖表補(bǔ)充完整（下面的圖是25課的表格，請(qǐng)忽略?。?/strong>
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
①捉蜜蜂,；②放入紙袋；③走四公里,；④打開(kāi)紙袋
⑤做上記錄,；⑥放蜜蜂,；⑦等蜜蜂
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：蜜蜂確實(shí)有辨認(rèn)方向的能力。

2.讀一讀,，注意加點(diǎn)的部分,，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。再?gòu)恼n文中找出類(lèi)似的詞句,，和同學(xué)交流,。
“大概、幾乎,、左右”這類(lèi)詞語(yǔ)看似模糊,，實(shí)則是一種準(zhǔn)確的表達(dá)，它表示數(shù)量或程度上的不準(zhǔn)確性,，有時(shí)表示作者的猜測(cè)或推斷,。

課文中類(lèi)似的句子還有：
我放蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是說(shuō),，在大約三刻鐘的時(shí)間里,，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間,。

■《語(yǔ)文園地四》
詞句段運(yùn)用
1.觀察時(shí)主動(dòng)思考,、提出問(wèn)題是個(gè)好習(xí)慣。讀下面兩段話(huà),，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)你的觀察和思考,。
兩個(gè)語(yǔ)段前面部分都是作者對(duì)所觀察到的現(xiàn)象的描寫(xiě)，最后一句都是在觀察基礎(chǔ)上的主動(dòng)思考和提出疑問(wèn),。

2.下面這段話(huà)只修改了一部份,。讀一讀，看看還有什么問(wèn)題,，用修改符號(hào)改一改,。
“他”改為“它”，“輕輕點(diǎn)了它一下”與“用一根小棍”對(duì)調(diào),，“翻身過(guò)來(lái)”改為“翻過(guò)身來(lái)”,。


■課文16《宇宙的另一邊》
1.課文的“宇宙的另一邊”有哪些秘密？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō),。
課文寫(xiě)的“宇宙另一邊的秘密”有：在同一時(shí)刻的“我”在做些什么事,；下雪的時(shí)間和太陽(yáng)升起的方向；石頭可能有生命會(huì)開(kāi)花,；另一個(gè)“我”上學(xué)時(shí)的路線(xiàn),；怎么計(jì)算加法；如何進(jìn)行乘法運(yùn)算；寫(xiě)作文的秘密,。

2.想象一下：“宇宙的另一邊”還會(huì)有哪些秘密,？和同學(xué)交流，看誰(shuí)想得更奇妙,，
在宇宙的這邊花生生長(zhǎng)在泥土里,，在宇宙的另一邊花生有可能會(huì)長(zhǎng)在高大的樹(shù)上。


■課文17《我變成了一棵樹(shù)》
1.默讀課文,，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些想象有意思,。
我覺(jué)得這些想象很有意思：
①我變成的樹(shù)上結(jié)的不是果子，而是各種形狀的鳥(niǎo)窩,；
②許多小動(dòng)物都可以住進(jìn)這棵樹(shù)的鳥(niǎo)窩里,，狐貍、鱷魚(yú),，還有我也可以住進(jìn)去,，住進(jìn)去的方式很特別；
③媽媽住進(jìn)鳥(niǎo)窩里,，帶了很多好吃的分給小動(dòng)物們,，饞得我流口水,，小動(dòng)物們竟然以為那是眼淚,。
如果你也會(huì)變，你想變成什么,？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情,？
周末的時(shí)候，媽媽總是讓我做作業(yè),，都不能出去玩,，我想變成一只小鳥(niǎo)。變成小鳥(niǎo)以后,，我會(huì)飛到天空里和白云捉迷藏,，可是白云聽(tīng)不懂我的話(huà)，只顧笑瞇瞇地看著我,。


■《語(yǔ)文園地五》
選一個(gè)開(kāi)頭,，展開(kāi)想象，大家一起接龍編寫(xiě)故事,。
①夏天到了,，瞌睡蟲(chóng)王國(guó)一片沸騰。他們紛紛飛出洞口,，去尋找自己的朋友……
其中一只瞌睡蟲(chóng)飛啊飛,，他在風(fēng)婆婆的幫助下，飛過(guò)了一條河流,，一座小山坡,，來(lái)到了陽(yáng)光幼兒園,。幼兒園里的小朋友正忙著做游戲呢，根本沒(méi)有人留意到瞌睡蟲(chóng)的到來(lái),。瞌睡蟲(chóng)看到這么熱鬧的場(chǎng)面,，也想加入孩子們一起玩游戲。他輕輕飛到玩滑滑梯的小朋友身上,，小朋友立馬由興奮進(jìn)入睡眠狀態(tài),。他看到這個(gè)小朋友睡著了，以為人家不愿意和他玩,，于是他又飛到玩紙飛機(jī)的一個(gè)小女孩身上,，女孩剛把紙飛機(jī)放飛，結(jié)果因?yàn)轭x(chóng)的到來(lái),，也很快就睡著了,，只剩下紙飛機(jī)停留在紅千層花下。瞌睡蟲(chóng)又繼續(xù)尋找別的小朋友玩,，誰(shuí)知道他一碰到誰(shuí),，誰(shuí)就睡著了。瞌睡蟲(chóng)望著原本熱鬧的幼兒園,，一下子變得安靜起來(lái),，感到很疑惑。他不知道,，原來(lái)他自己被人類(lèi)稱(chēng)為瞌睡蟲(chóng),，是一種可以讓人秒睡的神奇物種。

②一陣大風(fēng)過(guò)后,，小牧童被吹到了顛倒村,。他睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)樹(shù)枝和樹(shù)葉長(zhǎng)進(jìn)土里,，樹(shù)根卻張牙舞爪地伸向天空……
小牧童看到這棵奇怪的樹(shù),，被嚇了一跳，他驚訝地張大了嘴巴,，當(dāng)他想用手捂住嘴巴時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)伸向嘴巴的是自己的腳，鞋子還牢牢地穿在腳上,，不對(duì),，現(xiàn)在是手了，他變成了一個(gè)用手走路的人,。小牧童害怕極了,，他想回家，他想找個(gè)人問(wèn)問(wèn)是怎么回事。他繼續(xù)往前走,，發(fā)現(xiàn)這里的一切跟他原來(lái)所在的世界是顛倒過(guò)來(lái)的：蜘蛛只能在地上爬來(lái)爬去,，原本在地上行走的小狗、小貓,，都在空中跑來(lái)跑去,，水不是從地下冒出來(lái)的，而是從天空中像一條白布一樣掛下來(lái),，看不到起點(diǎn)在哪里,。小牧童終于遇到了一個(gè)和他一樣用手走路的老奶奶，老奶奶的雙腳正頂著一籃子菜呢,。小牧童趕緊問(wèn)老奶奶這是怎么回事,，這里是哪里。老奶奶說(shuō)：“這里是顛倒村,，這個(gè)村子已經(jīng)存在很多年了,。她祖祖輩輩都生活在這里，他們從來(lái)不離開(kāi)村子,，偶爾會(huì)有一兩個(gè)別的地方的人因?yàn)轱L(fēng)太大而誤入村子,。”小牧童趕緊問(wèn)如何才能回去,，老奶奶說(shuō)村長(zhǎng)才有辦法,。不知道村長(zhǎng)的辦法是什么，小牧童趕緊往村長(zhǎng)家走去,。（待續(xù)）

■課文18《童年的水墨畫(huà)》
1．說(shuō)說(shuō)你在溪邊,、江上,、林中分別看到了怎樣的畫(huà)面,。
《溪邊》讓我看到了釣魚(yú)的孩子，靜靜的溪水映著愛(ài)美的柳樹(shù),，映著釣魚(yú)孩子的倒影,；靜靜的釣魚(yú)竿上立著紅蜻蜓，仿佛覺(jué)得空氣都停止了流動(dòng),，似乎大家都怕魚(yú)受驚,。魚(yú)上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了,，溪水流動(dòng)了起來(lái),，水中的人影碎了，魚(yú)跳躍著,，孩童歡笑著,。
《江上》讓我看到了一群孩子像鴨群一樣跳入水中,在水里互相你潑我濺地嬉戲。就在這嬉戲中，一個(gè)孩子鉆入水中,，不見(jiàn)了,。突然一陣水花,他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著,，露出兩排銀牙,。
《林中》讓我看到了剛剛經(jīng)過(guò)雨水洗過(guò)的松林,各種蘑菇蓬勃地?cái)D出地面，孩子們笑著鬧著成群結(jié)隊(duì)地采蘑菇,，盡情地享受著大自然賜予的歡樂(lè),。

2.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面的詩(shī)句的意思,。
◇人影給溪水染綠了,。
人影倒映在綠色的山溪里，就像畫(huà)布一樣被溪水染綠了,。

◇只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣,。
戴著斗笠的孩子們就像剛出土的小蘑菇一樣。

■課文18《剃頭大師》
1.朗讀課文,。說(shuō)說(shuō)老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過(guò)程有什么不同,。
老剃頭師傅剃頭時(shí)小沙總是覺(jué)得一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢,跟受刑一樣。小沙卻央求“我”給他剃頭,，還愿意付“我”錢(qián),，即使“我”剪得參差不齊他也夸“我”是剃頭大師。

2.一邊默讀一邊想,，試著回答下面的問(wèn)題,。
◇“剃頭大師”和“害人精”分別指誰(shuí)？為什么這么稱(chēng)呼他們,？

“剃頭大師”是“我”,，“害人精”是老剃頭師傅。因?yàn)樾∩巢粣?ài)去理發(fā)店剃頭,，所以誰(shuí)給他剃頭他就叫誰(shuí)“害人精”,，因?yàn)椤拔摇睕](méi)有給小沙弄痛，所以他覺(jué)得“我”像“剃頭大師”,。

◇“我”為什么說(shuō)“世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了”,？
這里的“優(yōu)秀”是反語(yǔ)?！拔摇敝赃@么說(shuō),，是因?yàn)樾∩硨?duì)“我”剃頭的要求是只要不剪破耳朵就可以，可以看出小沙很小,，天真可愛(ài),，對(duì)自己的發(fā)型沒(méi)有任何要求,。

3.課文為什么用“剃頭大師”作為題目？和同學(xué)們交流你的看法,。
“我”自認(rèn)為有剃頭的天分,，技術(shù)比老剃頭師傅還熟練，所以稱(chēng)自已為“剃頭大師”,。而結(jié)果是小沙的頭發(fā)被“我”剪得亂七八糟,，最后被迫去理發(fā)店剃成了光頭。題目和故事的結(jié)果形成明顯的反差,，更吸引讀者,。用“剃頭大師”作為題目風(fēng)趣幽默，體現(xiàn)了孩子的童真童趣,、可愛(ài)淘氣,。

■課文21《肥皂泡》
1.朗讀課文。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程,。
過(guò)程:把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上點(diǎn)兒水,和弄和弄,使它融化,。然后用一支竹筆套管,蘸上那黏稠的肥皂水慢慢地吹起,吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒。再輕輕地一提,那輕圓的球兒便從管上落了下來(lái),軟悠悠地在空中飄游,。若用扇子在下面輕輕地扇送,有時(shí)能飛得很高很高,。


2.課文中有一些句子不容易讀懂,如,“五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)”。在課文中找一找,說(shuō)說(shuō)這些句子的意思,。
通過(guò)查閱資料知道“五彩”指赤橙黃綠青藍(lán)紫這些顏色,，“浮光”說(shuō)明肥皂泡表面的光澤亮和顏色多，而且泡泡搖晃不定,?！拜p清透明”不僅寫(xiě)出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而寫(xiě)出了肥皂泡純凈,、清亮,、透明的特點(diǎn)?！皝y轉(zhuǎn)”一詞寫(xiě)出了泡泡的動(dòng)態(tài)美,?！扒蛎妗鄙戏瓷渲宀世_紛的光,而且不停地亂轉(zhuǎn),給人一種奇異的美,。

這樣的句子還有:“有時(shí)吹得太大了,扇得太急了,這脆薄的球,會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式,顫巍巍的,光影零亂?！边@句話(huà)寫(xiě)出了肥晃,、色彩紛繁的“長(zhǎng)圓”,形態(tài)多樣。

3.讀句子,體會(huì)豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處呢?
這幾句話(huà)運(yùn)用想象,寫(xiě)肥皂泡帶著希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了:飛上藍(lán)天,親近明月,渡過(guò)天河,追逐夕陽(yáng)……孩子們的思緒從地到天,從天到地,再到嬰兒,那樣開(kāi)闊,、遙遠(yuǎn),。句末省略號(hào)表示作者腦中還有許多美好的想象,沒(méi)有具體描寫(xiě)出來(lái),留給讀者想象的空間,。

肥皂泡輕悠悠地飄過(guò)屋頂,飛上樹(shù)梢,又低低地落下,落到了小鳥(niǎo)的翅膀上,和小鳥(niǎo)一起去森林中旅行……

■課文22《我們奇妙的世界》
1. 有感情地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文分別從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了天空和大地,。
（1）朗讀指導(dǎo)：語(yǔ)速輕快,，語(yǔ)調(diào)輕松，語(yǔ)氣驚喜,。
（2）寫(xiě)天空主要通過(guò)對(duì)“太陽(yáng),、云彩、雨水,、群星”等事物在一天中的變化來(lái)寫(xiě),；寫(xiě)大地則按四季輪回，圍繞“植物,、動(dòng)物,、自然現(xiàn)象”的變化來(lái)寫(xiě)。（答案僅供參考）

2. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一切看上去都是有生命的”這句話(huà)的理解,。
“一切”指天空和大“一切看上去都是有生命的”是本文的關(guān)鍵語(yǔ)句?！耙磺小敝柑炜蘸痛蟮禺?dāng)中的所有事物,，“有生命的”不僅指動(dòng)植物的生長(zhǎng)，而是說(shuō)世界上的所有事物都以其不同的姿態(tài),、變化發(fā)展呈現(xiàn)在我們面前,，以不同的角度展現(xiàn)其美妙，如歡唱的鳥(niǎo)兒,、綻放的花朵,、叮咚的泉水、雨后出現(xiàn)的彩虹,、叫我起床的小鬧鐘,，萬(wàn)事萬(wàn)物都是有生命的表現(xiàn)。

■課文23《海底世界》
1. 朗讀課文,。說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的,。
（1）朗讀指導(dǎo)：抓住海底事物的特點(diǎn)，讀出輕重緩急,。
（2）課文是從海底的光線(xiàn),、海底的聲音、動(dòng)物的活動(dòng)方法,、植物的差異很大,、豐富的礦藏等五個(gè)方面，來(lái)介紹了海底世界的景色奇異,、物產(chǎn)豐富兩大特點(diǎn),。（答案僅供參考）


2. 在課文中找找下面的句子是在哪個(gè)自然段,，說(shuō)說(shuō)那段話(huà)是怎樣把這個(gè)意思寫(xiě)清楚的。
① 海里的動(dòng)物,，各有各的活動(dòng)方法,。

這個(gè)句子在第四自然段的開(kāi)頭。是這段話(huà)的總起句（中心句）,，總寫(xiě)了海里動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法,。接下來(lái)圍繞這個(gè)意思分別舉了海參、身體像梭子的魚(yú),、烏賊和章魚(yú),、貝類(lèi)這五種海底動(dòng)物，從活動(dòng)速度和活動(dòng)方式兩方面出發(fā),，采用列數(shù)字,、作比較、打比方等說(shuō)明方法,，具體寫(xiě)出海底動(dòng)物的活動(dòng)方法多種多樣,。

②海底的植物差異也很大。
這個(gè)句子在第五自然段的開(kāi)頭,。是這段話(huà)的總起句（中心句）,，總寫(xiě)了海里植物差異很大。接下來(lái)圍繞這個(gè)意思,，從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明：一是色彩多種多樣,；二是通過(guò)作比較、列數(shù)字的方法說(shuō)明大小差異很大,。


3. 讀一讀,，注意加點(diǎn)的部分，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處,。
“竊竊私語(yǔ)”和“免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”本來(lái)是用來(lái)描寫(xiě)人的,，這里用了擬人的手法來(lái)描寫(xiě)海底動(dòng)物發(fā)出的聲音和有些貝類(lèi)的活動(dòng)方式，讀起來(lái)讓人感到新奇,、有趣,，產(chǎn)生親切感。在說(shuō)明文中,，也叫打比方的說(shuō)明方法,，不僅突出了事物的特點(diǎn)，還增強(qiáng)了說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性,。


■課文24《火燒云》
1.說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了火燒云的哪些特點(diǎn),，你是從哪些語(yǔ)句了解的。

（1）火燒云的特點(diǎn)有：①顏色多,，變化快,；②形狀多，變化快,。

（2）①寫(xiě)顏色多,，變化快主要體現(xiàn)在課文中的第三自然段，用了三類(lèi)表示顏色的詞語(yǔ)和四個(gè)“一會(huì)兒”的排比句來(lái)寫(xiě),。
②寫(xiě)形狀多,，變化快主要體現(xiàn)在課文中的第四、五,、六自然段,，用了許多表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)。

2.讀讀下面這些表示顏色的詞語(yǔ),，再說(shuō)幾個(gè)類(lèi)似的,。
①表示顏色的ABB式詞語(yǔ)：
紅彤彤、金燦燦,、白茫茫
綠油油,、黃澄澄、黑黝黝……

②物色詞（物品名稱(chēng)+顏色構(gòu)成）：
葡萄灰,、茄子紫,、橄欖綠、檸檬黃,、玫瑰紅,、鵝黃、金黃,、梨黃……

③“半～半～”形式的詞語(yǔ)：
半紫半黃,、半灰半百合色、半灰半白,、半嫩黃半淺綠,、半青半紫……
④表示顏色的AA式詞語(yǔ)：
紅紅、白白……
⑤表示顏色的ABAB式詞語(yǔ)：
火紅火紅,、碧綠碧綠……

■《語(yǔ)文園地七》
詞句段運(yùn)用
1.運(yùn)用問(wèn)句開(kāi)頭,，激發(fā)閱讀興趣，揭示主要內(nèi)容
（1）你可知道,，那座山上的石頭有多奇妙嗎,？……
你可知道，那座山上的石頭有多奇妙嗎,？那些石頭有的大,，有的小，真是千姿百態(tài)：有的像奔騰的駿馬,，仰頭長(zhǎng)鳴,；有的像威風(fēng)凜凜的雄雞,，高歌長(zhǎng)鳴；有的像仙女散花,；有的像老翁對(duì)弈……每塊石頭都妙趣橫生,，惟妙惟肖！

（2）你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)……
你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)含羞草“害羞”的秘密,？含羞草的葉子被人們觸碰時(shí),，便會(huì)馬上閉合起來(lái)。這是因?yàn)楹卟莸娜~子對(duì)光和熱特別敏感,，所以人們觸碰到它的葉子時(shí),，葉子就會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)，閉合起來(lái),。

2.丟失東西別著急,，尋物啟事來(lái)幫你，格式千萬(wàn)要牢記

■課文25《慢性子裁縫和急性子顧客》

2.假如裁縫是急性子,，顧客是慢性子,，他們之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？發(fā)揮想象,，講給同學(xué)聽(tīng),。
假如裁縫是急性子，顧客是慢性子,，也許顧客在還沒(méi)弄清要做什么衣服時(shí),，裁縫就把布料裁好了；每當(dāng)顧客剛想好做什么衣服來(lái)告訴裁縫時(shí),，裁縫每次都沒(méi)把顧客的話(huà)聽(tīng)完,，就迫不及待地開(kāi)始裁布料做衣服了。


■課文27《漏》
默讀課文,。說(shuō)說(shuō)故事中的哪些內(nèi)容你覺(jué)得最有意思,。
我覺(jué)得課文中最精彩的內(nèi)容有三個(gè)片段。一是賊因?yàn)榫o張,、害怕而從屋頂摔落到老虎背上,，老虎馱著賊拼命逃跑；二是賊和老虎因?yàn)楹ε禄ハ鄶[脫,。三是最終滾落山坡后的雙方直面相對(duì),，都嚇昏了過(guò)去。這三個(gè)片段一次比一次滑稽,，一次比一次幽默,，也一次又一次的將故事推向高潮。

■《語(yǔ)文園地八》
字詞句運(yùn)用
1.讀一讀，體會(huì)兩個(gè)句子中加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景,，再試著寫(xiě)一寫(xiě)這樣的句子,。
氣球“砰的一聲”炸成碎片。
夏天“嗖的一下”就到了,。
“咔嚓一下”,，長(zhǎng)袖夾襖變成了短袖襯衫,。
“啪的一聲”,，電話(huà)被掛掉了。

點(diǎn)撥：擬聲詞部分的詞語(yǔ)再現(xiàn)了句子的情景,，使句子更加生動(dòng),、形象，仿佛畫(huà)面就出現(xiàn)在我們眼前,。


2.你覺(jué)得下面的故事題目有趣嗎,？說(shuō)幾個(gè)這樣的題目，和同學(xué)交流,。

大個(gè)子老鼠和小個(gè)子貓
白馬和烏鴉
陶罐和鐵罐
大頭兒子和小頭爸爸

點(diǎn)撥：這些題目都很有趣,，每個(gè)題目中都有一組相對(duì)的詞語(yǔ)，都體現(xiàn)了有趣的故事情節(jié),。

3.照樣子,，用自己的話(huà)轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話(huà)。
①裁縫又補(bǔ)充一句：“不過(guò),，我指的是明年冬天,。”
裁縫又補(bǔ)充一句,，不過(guò),，他指的是明年冬天。

②老婆婆說(shuō)：“唉,，管他狼哩,，管他虎哩，我什么都不怕,，就怕漏,！”
老婆婆說(shuō)，管他狼哩,，管他虎哩,，他什么都不怕，就怕漏,！

點(diǎn)撥：
引述句改成轉(zhuǎn)述句的方法：①改標(biāo)點(diǎn)：將句子中的冒號(hào)改為逗號(hào),，刪掉雙引號(hào)。②改人稱(chēng)：句中第一人稱(chēng)“我”或“我們”改為第三人稱(chēng)“他（她）”或“他（她）們”。