一、識字與寫字

1,、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2,、累計認(rèn)識常用漢字2500個,，其中2000個左右會寫。

3,、會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。

4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。

二,、閱讀

1、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、初步學(xué)會默讀,。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3,、能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作4,、用,。能借助字典、詞典和生活積累,，理解生詞的意義,。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

6、能復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受。

7、在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號、引號的一般用法,。

7,、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

9、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀過程中體驗情感,，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。

10,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字,。

三,、習(xí)作

留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習(xí)作的自信心,。

能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的,、或印象最深、最受感動的內(nèi)容,。

愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

能用簡短的書信便條進行書面交際,。

嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

根據(jù)表達的需要,，使用冒號,、引號。

學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,。

四,、口語交際

能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,，領(lǐng)會要點,，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋筒煌囊庖娕c人商討,。

聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。

能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人,。

五,、綜合性學(xué)習(xí)

能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料,，共同討論,。

結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作,。

在家庭生活,、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。

六,、本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點和難點：

1、認(rèn)識200個字,，會寫300個字,，掌握多種識字方法。采用多種形式鞏固識字,，（特別注意在具體的運用中來鞏固）,，繼續(xù)加強寫字指導(dǎo)。

2,、閱讀加強詞,、句訓(xùn)練。聯(lián)系上下文理解詞句的意思,，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。

3,、通過背誦、摘抄等形式積累精彩詞,、句,、段、篇,，培養(yǎng)語感

4,、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力,，能背誦課文和自己喜歡的課文片段,。

5、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達的思想感情,。

6、口語交際的指導(dǎo)要有層次,，引導(dǎo)學(xué)生全員參與,，自主評價。

7,、加強習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。注意發(fā)揮課文對習(xí)作的指8,、導(dǎo)作用。指導(dǎo)學(xué)生先說后寫,，或先寫后說,，表達真情實感。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的時候,，主要是聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練

一,、要學(xué)會傾聽。別人說話時,，眼睛要看著對方,，有禮貌的人真地聽清楚、聽明白說話的內(nèi)容,。還要會邊聽邊理解其中的大概內(nèi)容,，大概意思,。

二、要引導(dǎo)學(xué)生充分的讀課文。正確流利，繪聲繪色,。課堂四十分鐘內(nèi)老師不可能每位學(xué)生都讀到。只能找?guī)孜粚W(xué)生進行示范性朗讀,，在讀中指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，體會情感,，讀出語氣,。所以家長每天要檢查孩子讀書情況，要達到熟能成誦的程度,。

三,、要在讀中積累詞匯，豐富語言,。

比如《陶罐和鐵罐》“奚落,、謙虛、傲慢,、惱怒,、懦弱、”等詞語的理解,?？梢栽儐柡⒆拥恼莆涨闆r，不會,，要讓學(xué)生查字典來理解。

也可口頭指導(dǎo)學(xué)生造句,。

找近義詞反義詞來理解,。

還要給學(xué)生聽寫，要求掌握的詞語必須要聽寫,，達到準(zhǔn)確無誤,。目前寫字是每一個學(xué)生學(xué)生面臨最大困難，每次測驗寫字的丟分率都極高,，特別是學(xué)困生,，比如考試成績在85分以下的同學(xué)，一定要加強聽寫,。為今后的運用上做好詞語上的儲備,。

讓孩子準(zhǔn)備一個自己喜歡的本子，可以進行精心新設(shè)計,，作為“美語佳句智囊?guī)?#8221;或自己起一個好聽的名字,，鼓勵指導(dǎo)孩子多積累：成語,、四字詞語、AABB,、ABB,、ABAB……詞語

三、關(guān)于句子的訓(xùn)練：

1,、詞語連起來成為句子才能表達一個完整的意思,。句子訓(xùn)練顯得尤為只能重要。

句子訓(xùn)練首先要幫助學(xué)生說完整句子,。

好多學(xué)生這方面顯得欠缺,，導(dǎo)致表述不明白，考試的時候造成無謂的丟分,。比如：問題是“這段話從哪幾個方面描寫菊花的,？”有同學(xué)就回答：“種類、顏色,、香味,。”正確的回答是：“這段話是從種類、顏色,、香味三方面描寫菊花的,。”

在生活中表述不明白也會鬧笑話。比如由同學(xué)上課要小便,，就說“老師大便,。”我就逗她說“老師不大便。”“老師憋不住了,。”我就說：“老師能憋得住,，誰憋不住,？”她說“我憋不住了,。”“你這樣說，這樣我才能聽明白,。你去吧,。”

這個小笑話目的是我們家長和老師在生活中引導(dǎo)孩子把話說明白，講清楚,。說清楚“誰  做什么”或“什么  怎么樣”,。否則孩子講出的話，寫出來的文章會有很多病句,?？荚嚂r一個病句扣2分，冤枉,。

2,、在句子訓(xùn)練中滲透簡單的邏輯關(guān)系,。

關(guān)聯(lián)詞語能使我們把說話的內(nèi)容表達得更清楚、更有邏輯性,，在生活中也常常用到,。例如：因為……所以…….      不但……而且……     雖然……但是……   因此關(guān)聯(lián)詞語的運用在考試中會經(jīng)常出現(xiàn)這方面的內(nèi)容。

3,、句子段落訓(xùn)練第三點要求就是指導(dǎo)學(xué)生寫句子時要寫生動優(yōu)美的語句,。

有的學(xué)生寫紅葉：山上的葉子都紅了，紅彤彤的可好看了,。

有的同學(xué)寫道：秋天到了,，山上的紅葉火紅一片，大山像披上了一件紅色的斗篷,。

有的同學(xué)寫道：山上的葉子都紅了,，紅彤彤的一片，像著了火一樣,。我走在紅色的樹林里,，就像暢游在紅色的海洋。

很顯然,，后兩名同學(xué)寫的句子更生動,，更優(yōu)美，想象力更豐富,。有的學(xué)生達不到這樣的水平,，就需要我們共同的指導(dǎo)。

指導(dǎo)的目的是提高學(xué)生的遣詞造句,，運用語言和豐富的想象能力,，在鼓勵中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，絕不是為了完成作業(yè),，否則就會適得其反,。（舉例）

4、剛才也談了段落訓(xùn)練,，實際上就是指導(dǎo)學(xué)生作文,、日記,。三年級是過渡期,，字跡端正工整，會正確使用標(biāo)點,，要寫得清楚明白,，圍繞一個內(nèi)容寫一個人的一件事，一種景物,，不要寫幾件事哪一件也表述不清,。寫事作文要抓人物的語言,、動作、神態(tài)來寫,。就像陶罐和鐵罐中的描寫,。學(xué)生的作文能力成長要慢慢抓。但必須要抓,，堅持抓,。

5、寫日記是好方法,。寫一篇指導(dǎo)一篇,，提高一步。

聽學(xué)生讀自己的作文,，表作揚他的進步,，指導(dǎo)他的問題。給他鼓勁,。

生活中隨機進行口頭作文,、片斷訓(xùn)練?？匆娋拔镎f景物,，看見事件說事件。

三,、提高三年級學(xué)生的初步的概括能力,。

《陶罐和鐵罐》主要講了件什么事？

學(xué)生都應(yīng)該用自己的話基本說得出來,。

四,、初步體會文章的思想感情。

我的要求是力求準(zhǔn)確,。比如：《陶》,。再比如：《玩出了名堂》談?wù)勛x后受到的啟發(fā)，有的學(xué)生說：我們也要玩出名堂,。顯然他沒有理解文章的主旨,。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生談出:讀了這篇懂得了要在玩中善于觀察、思考,，善于試驗與創(chuàng)新,。《找駱駝》一文學(xué)生應(yīng)該體會到應(yīng)該像那位老人一樣善于觀察,、推理,、解決問題。

學(xué)生準(zhǔn)確的體會還需要一段時間，但是我們應(yīng)該知道培養(yǎng)的方向,，語文教材文質(zhì)兼美因此要抓住教材體會內(nèi)涵,，掌握書面的字、詞,、句,、基本內(nèi)容的同時，悟出怎樣做人做事的道理,。

作業(yè)情況：質(zhì)量較差,。書寫不規(guī)范、筆畫不到位,，有的龍飛鳳舞,，其實這也折射出許多的問題。因此,，作業(yè)不能光問問不成,，簽個字，要嚴(yán)格監(jiān)控檢查,。

五,、在生活中學(xué)語文。

背詩,、練練字,、講講故事，觀光一些人文遺產(chǎn),。

要賞梅去時,，我們先談古今詠梅的詩句。

要觀菊去,，我們和孩子一同查查相關(guān)的知識,。

去采摘時要點綴些農(nóng)時諺語。

到郊外野炊別忘滲透些求生的技巧,。

共同配合抓好孩子學(xué)習(xí)

    有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈.成績一時不夠理想,便十分焦急.有的時常抱怨,、斥責(zé),甚至懶得去管。這樣做是十分錯誤的.殊不知,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個過程的.急于求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是事實上并不可能.因而,必須煉而求成或煉鐵成鋼,方可奏效.三年級學(xué)生是跳躍的年齡,，也是可塑性最高峰階段,。那么,我們就要分析這個年齡段孩子的特點（……）家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢?首要就是抓好作業(yè). 要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)作業(yè)也絕不容草率.而孩子們往往比較厭倦作業(yè),、應(yīng)付。原因有：寫作業(yè)的目的不明確,；貪玩,、懶惰,、怕吃苦,；生活習(xí)慣直接影響了學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、能力差異

   在班級中,，每個學(xué)生的智力是有差異的,，他們領(lǐng)會知識的速度和質(zhì)量也有差異。同樣的作業(yè)量,，有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時間,，完成起來比較困難。這時如果沒有人來幫助督促,，時間一長,，這些學(xué)生就容易喪失信心，害怕做作業(yè),。語言智能,、計算智能、數(shù)字記憶,、文字形象記憶 ……

2,、學(xué)習(xí)目的不明確

愛玩是孩子的天性。自實行雙休日以來,，學(xué)生課外活動的時間更多了,，如果家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子,，就容易使孩子迷上看電視等,，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間,，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了,。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快,，等到第二天要上學(xué)了,，實在沒辦法，才匆匆做作業(yè),。這樣的作業(yè),，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草,，就是錯處很多,。因此，家長在孩子的假期中,，要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),，督促按時保質(zhì)完成作業(yè)。

3、意志不強

學(xué)生放學(xué)回家,，經(jīng)常是每個家庭最熱鬧的時候,，孩子拿著吃的，邊吃邊玩,，好不開心,。吃完晚飯，本來想做作業(yè),，如果這時父母把電視機打開,，想看一會兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了,，就津津有味地看起電視來,。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽誤了,。第二天,，心里著急，才急忙把作業(yè)補上,。因此,，做家長的要給孩子立下規(guī)矩，放學(xué)回家,，要先做作業(yè)后娛樂,，而不應(yīng)放任孩子。

4,、關(guān)心孩子身心健康

糾正學(xué)生的讀書,、寫字、握筆,；站,、坐、走的姿勢,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教育孩子懂得公眾場合的文明禮儀、愛惜公共財物,、設(shè)施,、愛惜學(xué)習(xí)用品。

四,、建議

孩子的每一個好習(xí)慣的養(yǎng)成都是從家長做起的,，家長是孩子的楷模。家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,，要多給孩子一點信心,，做孩子成長的強有力的后盾,。每天要與孩子進行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識,，哪篇新課文,，知道哪些道理，今后打算怎樣做,，交談時，要有耐心,，不能簡單粗暴,。盡量表揚孩子，孩子具有一定的自信心,，才會肯去學(xué)習(xí),，要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定的進步，哪怕是改正一個缺點,。

1,、每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),，及時查漏補缺,，做到堅持不懈。（記作業(yè)本）

請督促孩子多背書,，課文都要求背誦,。背完后請在課題后給一個評價、再簽名,。 

2,、注重孩子各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

①,、每天戴紅領(lǐng)巾,、小黃帽；每周一穿校服（冬天是紅運動套裝）,；每天帶齊學(xué)習(xí)用品和要交的作業(yè),；在通知時間內(nèi)準(zhǔn)時交伙食費，顧全大局,，同時也培養(yǎng)孩子大局觀念,。

②如應(yīng)該制訂一張在家作息時間表，讓孩子合理安排好起床,、上學(xué),、做作業(yè)、看電視,、讀書,、睡覺的時間,，并把它張貼在較醒目的地方，經(jīng)常督促,。（往往您心疼孩子多睡5分鐘,，可您知道嗎？他（她）遲到了,，走進教室大家在安靜的上早自習(xí),，由于他（她）的遲到給全班同學(xué)帶來的問題就不僅僅是五分鐘的問題了。對您自己的孩子來說,，就這短短五分鐘久而久之養(yǎng)成的不僅僅一個壞習(xí)慣,。）

③控制孩子看電視、玩的時間,。曾看到過這樣一則消息：多看電視會影響兒童的智力,，作為家長要控制好孩子看電視的時間，不能讓孩子過多沉緬于電視中,。   

④按時認(rèn)真地完成作業(yè),。孩子回到家，先作業(yè)在其它事,，在這一時間里,，要保證孩子不受任何干擾，靜心完成作業(yè),。

2,、定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點,、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法,。

3,、有時間常帶孩子們接觸社會、參加有益的社區(qū)活動,、參加體育鍛煉,、編手抄報等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展,。）

各位家長,，今天我們?yōu)橹瑯拥哪康亩鴣恚枷Ｍ麑で蟾玫慕逃⒆拥姆椒?，都希望我們的孩子健康幸福的成長,。教育是復(fù)雜的，沒有人能做得最好,，我只希望我們的學(xué)校教育與你的家庭教育結(jié)合起來,，共同追求更好的教育效果,。

最后我送給家長五句話：

用手常常摸摸孩子的頭吧！他會感受到你的關(guān)注,！

用眼對著孩子說說話吧,！他會感受到你的真情！

用腳與孩子同行去散散步吧,！你會聽到孩子的心跳,！

用嘴與孩子說說話吧！他會告訴你許多小秘密,！

用心去理解孩子吧,！你會發(fā)現(xiàn)一個全新的自己！

家長們,，其實最重要的,是從小培養(yǎng)好孩子的“人品”,，人格是最高學(xué)位希望每一位家長做好孩子一生的教師!讓我們的孩子可以從小享受愛并學(xué)會如何去愛吧,！