原文常人安于故習，學者溺于所聞,。 翻譯平常人總是拘守舊的習慣,，學士們總是局限于自己的見聞。 出處《商君書》,，商鞅（約公元前395~338年）,，姬姓，公孫氏,，名鞅,，衛(wèi)國人。戰(zhàn)國時期政治家,、改革家,、思想家，法家代表人物,，衛(wèi)國國君后代,。商鞅輔佐秦孝公，積極實行變法,，使秦國成為富裕強大的國家,，史稱“商鞅變法”,。秦孝公逝世后，商鞅被公子虔指為謀反,，戰(zhàn)敗死于彤地,，尸身車裂，全家被殺,。 《商君書》是有名的天下第一禁書,，過去一直是太傅教太子的教材，只有歷代君王和準君王才能讀到,。 解讀商鞅做了兩個很有趣的比喻,，常人「安」于故習,，學者「溺」于所聞,。 前者把我們比作「物」，有固有的慣性,；后者把知識比作「水」,，我們?nèi)菀壮聊缙渲小?/p> 于是他又說：
無論是過去的經(jīng)驗,，還是已有的知識,，可能都無法幫助我們解決未來的問題。 面對未來,，我們唯有獨立思考,。 這非常難，因為獨立思考本身并非一個絕對的結(jié)果,，而是一個不斷懷疑與思考的過程,。相較于教一個人獨立思考，直接塞給他一些現(xiàn)有的知識要簡單,、快捷,、有效得多。 但終究,，授之以魚,，不如授之以漁。 獨立思考,，就是意味著既不被過去的經(jīng)驗所局限,，也不把已有的知識奉為圭臬，而是保持開放和靈活,。對一切看似堅固的,，都抱有一分懷疑；對一切看似平常的，都進行一番思索,；對一切看似荒謬的,，都保留一份好奇。 我想,，如果不想被如今海量信息所淹沒,，我們唯有筑起獨立思考之堤。 總結(jié)獨立思考,，開放靈活,。 拓展閱讀
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