?   一、教學(xué)背景在這場(chǎng)新冠肺炎“抗疫”之戰(zhàn)中,，我們?cè)俅胃惺芰巳祟惖拿煨?，生命的脆弱，自于野生?dòng)物身上一顆小小的病毒竟然可以使成干上百人陷入生命危機(jī),，使上億民眾陥入焦慮與恐慌,。一部分狂妄自大、無(wú)知無(wú)畏的人,，無(wú)視野生動(dòng)物生命的存在,，最終造成了今天這個(gè)局面。慘痛的教訓(xùn)必須讓我們意識(shí)到,，在大自然面前,，人類是渺小的，我們要敬畏生命尊重生命,。但同時(shí)我們又感受到了人類生命的頑強(qiáng)與偉大為了挽救更多的生命,，無(wú)數(shù)平凡的人逆行而上，這也是對(duì)生命敬畏與尊重,。防疫在家,，停課不停學(xué)，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂探問(wèn)生命之敬畏生命這一課,，以現(xiàn)實(shí)案例強(qiáng)化提升學(xué)生敬畏和尊重生命的意識(shí),，讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和生命觀。教學(xué)對(duì)象：農(nóng)經(jīng)一年二班全體學(xué)生三,、教育目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):懂得個(gè)體生命至上的內(nèi)涵;了解生命之間的休戚與共;既珍惜自己的生命,，也尊重他人的生命，敬畏大自然中的生命,。2.能力目標(biāo):學(xué)會(huì)結(jié)合新冠肺炎疫情下的社會(huì)熱點(diǎn)觀察思考敬畏生命的表現(xiàn)和意義,，初步形成對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的復(fù)雜情形作出合理判斷的能力。3.情感,、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)感受生命,、熱愛(ài)生命、敬畏生命的情懷;提高敬畏生命的意識(shí)，積極追尋生命的美好,。四,、課前桂備學(xué)生:回顧上學(xué)期道德與法治最后一課探問(wèn)生命的內(nèi)容搜集平凡的人們?cè)诳挂咔橹械男袆?dòng)，按角色分類,。教師:搜集當(dāng)前疫情發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù),、視頻、照片等制作成PPT;制作活動(dòng)小卡片分發(fā)給學(xué)生,。五,、活動(dòng)過(guò)程出示圖片1:當(dāng)前日期的新冠肺炎疫情的數(shù)據(jù)圖以及引用世界衛(wèi)生組織成員代表的一句話，這些數(shù)據(jù)不是一個(gè)個(gè)數(shù)字,，而是一個(gè)個(gè)的人!問(wèn)題設(shè)計(jì)1:看完第一張數(shù)據(jù)圖以及世衛(wèi)組織成員代表的話,，你有什么感受，請(qǐng)用個(gè)詞來(lái)形容生命?出示圖片2:前幾日新冠肺炎疫情的數(shù)據(jù)圖以及網(wǎng)友繪制的眾志成城將新冠肺炎病毒抵擋在門(mén)外的圖,。問(wèn)題設(shè)計(jì)2:看完了數(shù)據(jù)對(duì)比和網(wǎng)友繪制的漫畫(huà),，聯(lián)系我們今天的主題，用個(gè)句話來(lái)訴說(shuō)你的感受,。設(shè)計(jì)意圖:用時(shí)事熱點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的興趣,，提問(wèn)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生往“生命”的主題上靠攏，為接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ)同時(shí)引發(fā)感悟生命是脆弱的也是堅(jiān)強(qiáng)的,，人類是渺小而又偉大的,。過(guò)渡語(yǔ):我們從這場(chǎng)疫情中感受到了生命的脆弱與堅(jiān)強(qiáng)人類的渺小與偉大，那么這場(chǎng)疫情是如何起源,，將如何結(jié)束呢?教師小結(jié) 最后,，希望同學(xué)信自覺(jué)遵守校園防疫安全規(guī)定，每天高高興興上學(xué)來(lái),，平平安安回家去,。學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng),。