充分利用好“錯題本”會幫助學生成功 學習中,,大部分學生都會有這樣的體會:許多題目講過了,、做過了、考過了,,有的還不只考過一遍,,最終還是錯了,這些錯題的背后,,往往隱藏了學習過程中所產(chǎn)生的漏洞,。
那么如何彌補這些漏洞呢?凡是善于總結(jié)失敗教訓的人往往比別人多一些接近成功的機會,,正所謂“失敗乃成功之母”,。因而整理錯題集不失為一劑良策。 常見的“錯題集”有三種類型: 一是訂正型,,即將所有做錯題的題目都抄下來,,并做出訂正; 二是匯總型,,將所有做錯題目按課本的章節(jié)的順序進行分類整理,; 三是糾錯型,即將所有做錯的題目按錯誤的原因進行分類整理。 新型的“錯題集”——活頁型錯題集,,其整理步驟為: 1,、分類整理。將所有的錯題分類整理,,分清錯誤的原因:概念模糊類,、粗心大意類、顧此失彼類,、圖型類,、技巧類、新概念類,、數(shù)學思想類等等,,并將各題注明屬于某一章某一節(jié),這樣分類的優(yōu)點在于既能按錯因查找,,又能按各章節(jié)易錯知識點查找,,給今后的復(fù)習帶來簡便,另外也簡化了“錯題集”,,整理時同一類型問題可只記錄典型的問題,,不一定每個錯題都記。 2,、記錄方法,。老師試卷評講時,要注意老師對錯題的分析講解,,該題的引入語,、解題的切入口、思路突破方法,、解題的技巧,、規(guī)范步驟及小結(jié)等等。并在該錯題的一邊注釋,,寫出自己解題時的思維過程,,暴露出自己思維章礙產(chǎn)生的原因及根源的分析。這種記述方法開始時可能覺得較困難或?qū)懖怀?,不必強行要求自己,,初始階段可先用自己的語言寫出小結(jié)即可,總結(jié)得多了,,自然會有心得體會,,漸漸認清思維的種種章礙(即錯誤原因),。 3,、必要的補充。前面的工作僅是一個開始,最重要的工作還在后面,,對“錯題集”中的錯題,,不一定說訂正得非常完美了,就證明你這一知識的漏洞就已經(jīng)彌補好了,。對于每一個錯題,,還必須要查找資料或課本,找出與之相同或相關(guān)的題型,,并作出解答,。如果沒有困難,說明這一知識點,,你可能已經(jīng)掌握了,,如果還是不能解決,則對于這一問題的處理還要再深入一點,。因為在下一次測試中,,在這一問題上,你可能還要犯同樣的錯誤,。 4,、錯題改編。這一工作的難度較大,,解題經(jīng)驗豐富的同學可能做起來比較順利,。因為每道試題都是老師編出來的,既然老師能編,,我們作為學生的,,當然要能學會如何去改,這是彌補知識漏洞的最佳的方法,。初始階段,,同學們只需對題目條件做一點改動。 5,、活頁裝訂,。將“錯題集”按自己的風格,編號頁碼,,進行裝訂,,由于每頁不固定,故每次查閱時還可及時更換或補充,。在整理錯題集時,,一定要有恒心和毅力,不能為完成差事而高花架子,,整理時不要在乎時間的多少,,對于相關(guān)錯誤知識點的整理與總結(jié),,雖然工作繁雜,但其作用決不僅僅是明白了一道錯題是怎樣求解這么簡單,,更重要的是通過整理“錯題集”,,你將掌握哪些知識點在將來的學習中會犯錯誤,真正做到“吃一長一智”,。 一本好的“錯題集”就是自己知識漏洞的題典,,平時要注意及時整理與總結(jié),在數(shù)學復(fù)習時“錯題集”就是你最重要的復(fù)習資料,,最初復(fù)習時一定要多回頭看,,以后隔一段時間可以加長一點,就能夠起到很好的復(fù)習效果,。雖然每位同學的“錯題集”不盡相同,,但其他同學的“錯題集”中的優(yōu)點是可以借鑒的,故同學們平時也要注意相互之間的交流,。 狀元支招 【我為什么犯錯】 我一直認為自己能夠在高考中取得好成績,,是因為我對學習中所犯錯誤的高度重視。我有好幾本錯題集,,只要是犯過的錯誤都被我認認真真記載下來,,以備總結(jié)經(jīng)驗教訓。 按照我的理解,,錯題不外分三種類型:第一種是特別愚蠢的錯誤,、特別簡單的錯誤,例如在粗心大意的時候把1+1算成3,;第二種就是面對難度較大的題目所犯的錯誤,,拿到題目一點思路都沒有,不知道解題該從何下手,,但是一看答案卻恍然大悟,;第三種就是題目難度中等,按道理有能力做對,,但是卻做錯了,。 掌握了自己犯錯的類型,我就為防范錯誤做好準備,。我比較重視一些概念上的錯誤,,我仔細分析過我的試卷,可以說一半以上的錯誤都是因為審題不清造成的,。每個經(jīng)歷過高考的人都知道,,高考中審題特別重要。因此在復(fù)習中遇到自己所犯的錯誤,,首先分析是否由于審題不清造成,,如果是,,就要找出這種誘使你審題不清的小陷阱,熟悉之后就不容易掉進去了,。 【絕不一錯再錯】 對于學習中的錯誤,我有一個心得,,絕不能一錯再錯,!我把錯題記下來后,會非常認真地對待,。對待錯題的態(tài)度和方法不同,,學習效果會有很大的差別。如果只是把錯題在試卷上標注,,復(fù)習時隨手翻看試卷,,這種方法看上去節(jié)省時間,但是我覺得拿著一大沓試卷翻看錯誤,,注意力會被分散,,復(fù)習的效果就會大打折扣。 因此,,把犯過的錯誤寫在本子上是一個切實可行的好辦法,,一方面便于集中查閱自己犯過的錯誤,另一方面便于翻看,。把錯題集中記錄到一個本子上,,看到曾經(jīng)出現(xiàn)過的問題,同時翻看課本里面相應(yīng)的內(nèi)容,,這樣邊記邊看效果會更顯著,。由于每一科學習的好壞程度不一樣,所犯的錯誤肯定不同,,這一點在我的錯題集上也會有所反映,,記載下來的錯誤越多,說明我對這一科的掌握還存在很大的不足,,也需要投入更多的精力,。在高三復(fù)習化學時,由于我底子不厚實,,而化學的概念又比較多,,所以在我的錯題集里記錄下來的錯題比別的學科要多一些。通過錯題集,,我及時調(diào)整了復(fù)習計劃,,加大了復(fù)習化學的力度,使高考化學成績有了很明顯的提高,。臨近高考的時候,,我把我的幾個錯題本集中在一起看,,每個學科的錯誤都被我重新集中掃視了一遍,每一次錯誤都被我牢牢記在心里,,并且以最佳狀態(tài)做好了防范,。 做錯題集之初,可能看不到立竿見影的效果,,但是堅持防范錯誤,,一邊記憶,一邊翻閱課本,,找準出錯的原因,,規(guī)避從前的錯誤,強化正確的知識,,在潛移默化中培養(yǎng)一種良好的思維方式,,對真正掌握知識大有裨益。 【及時改錯,,不讓錯誤陪我過夜】 對于錯題,,我是一個絕對的急性子,如果知道有什么錯誤,,我不會把它放到第二天再去解決,。在及時改錯的時候,我注意做到:一是不繞過,,二是不拖拉,,三是分析總結(jié)。不繞過,,就是正視自己的錯誤,,不諱疾忌醫(yī),不為自己的錯誤找借口,,搞不懂的知識就勇敢承認自己的缺陷,,絕不不懂裝懂,害羞膽怯地自欺欺人,。不拖拉,,意思是遇到錯題,,當場解決,,不要隔一段時間再去解決,,因為經(jīng)過一段時間的間隔,,很可能造成遺忘,,讓你想不起自己當初是怎樣犯的錯,。因此及時改錯很有必要,。分析總結(jié),,就是對于每一個錯題都要經(jīng)過認認真真的分析,研究出錯的原因,,找準致錯的癥結(jié),,同時及時進行改錯,避免再次犯錯,。 進入高三上學期,,也就是11月份,,我才開始建錯題本,。錯題本的最大好處就是暴露了你的弱點,,看完之后覺得很充實,,該解決的問題都解決了,,覺得自己不害怕了,。 【在錯題中淘“金”】 高考不是簡單的重復(fù)考知識點,光記住每個知識點是沒有多大用處的,。訓練正確的思維習慣和思維方式在高考復(fù)習中非常重要。通過平時的學習,,我摸索出了一套自己的方法,,就是在錯題中淘“金”,。每當遇到自己做錯的題,,我會馬上去找尋錯因,問自己為什么會這樣選,,為什么對正確的答案沒有感應(yīng)。 一些同學認為選擇題是就是考一個個知識點,,錯了是因為沒有記牢,。其實現(xiàn)在的高考很少單獨考一個單獨,、具體的知識點,,而是要分析事件發(fā)生的原因,、結(jié)果,。我明白這一點之后,,在平時復(fù)習中,,就更重視答題時系統(tǒng)的分析,,更注重答題的針對性。 對于做錯的客觀題和回答不完整,、不理想的主觀題,,我會認真整理,認真反芻,,加深對每個專題不同的切入角度以及它與其他專題之間聯(lián)系的了解,,進一步明確該專題的不同層次需應(yīng)用哪些基礎(chǔ)知識和技能來分析。同時,,還要檢查在提取有效信息及答題規(guī)范化方面的欠缺,,以提高解題能力。 經(jīng)過一段時間的訓練,,我發(fā)現(xiàn)是自己思維方式上存在的誤區(qū),,導致了一些不該犯的錯誤,我把這些錯題記錄下來,,把錯誤一一糾正,,決不讓同樣的錯誤再犯第二次。經(jīng)過長期的積累,,犯的錯誤越來越少,,考試中的正確率也就提高了。 教師支招 【如何建立錯題本】 理化學科有許多原理,、規(guī)律,,也有不少的特例。而這些特例往往是考試時命題者設(shè)置的“陷阱”,,一不小心,,就會失誤。因此,建立一本錯題本,,對特殊的知識點加以防范,,是免入“陷阱”的好方法。建立錯題本,,必須注意以下內(nèi)容: 1.分門別類地把平時練習或模擬考試中做錯的題進行整理,、分析、歸類,。 2.分析出現(xiàn)錯誤的原因,,明確是答題失誤,還是思維方法錯誤,、知識錯誤,、運算錯誤,這是建立錯題本最為關(guān)鍵的步驟環(huán)節(jié),。 3.把做錯的原題在錯題本上原原本本地抄一遍或剪下來貼在錯題本上,,并把原來錯誤的解法清晰地摘要在錯題本上,并在下面留有一塊空白,。 4.糾正錯誤,。當老師講解出正確答案時,同學們手里要用紅色筆隨著老師的講解,,在原題下面空白處記下自己沒有做出來或做錯的原因分析,,最后按老師講的正確思路,一步一步規(guī)范地把原題做一遍,,以便加深印象和逐步形成能力,。如果此題有多種解題思路,,可以在旁邊用另一色筆把幾種解法的簡要思路寫上,。 5.定期歸類、整理,。高三學年一般實行月考制,,因此,每一個月復(fù)習結(jié)束之前,,教師應(yīng)要求學生把這一個月解題過程中所犯錯誤進行歸類整理,,把它們分成知識型錯誤、思維方法型錯誤,、運算錯誤等幾部分,。這個過程是學生再學習、再認識,、再總結(jié),、再提高的過程,使學生對知識的理解更加深刻,從而對知識的理解掌握更加牢固,。 6.錯題本上也可以記載一些非常典型,、考查知識全面、解法靈活多樣的優(yōu)秀習題,。 【如何利用錯題本】 1.經(jīng)常閱讀,。錯題本不是把做錯的習題記下來就完了。同學們要經(jīng)常在空閑時間或準備下一次考試時,,拿出錯題本,,瀏覽一下,對錯題不妨再做一遍,,這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果,,在今后遇到同類習題時,會立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯誤,,從而避免再犯,。做到同一道題不能錯兩次,同一類題目不能錯兩次,,從而減少習題量,。如果各科都建立錯題本,這樣經(jīng)常溫故知錯,、持之以恒,,學生的高考成績至少會提高20分。 2.相互交流,。由于基礎(chǔ)不同,,各位同學所建立的錯題本也不同。通過交流,,同學們可以從別人的錯誤中吸取教訓,,得到啟發(fā),以此警示自己不犯同樣的錯誤,,提高練習的準確性,。 俗話說,吃一塹,,長一智,。如果同學們能從做的錯題中得到啟發(fā),從而不再犯類似的錯誤,,成績就能有較大的提高,。高考并不需要燈光下的熬夜苦戰(zhàn),也不需要題海中的無邊漫游,,有一套適合自己的學習方法,,才是最為重要的,。 |
|