孔孟之鄉(xiāng),，齊魯圣地,。山東是教育大省、強省,，不僅名人名家輩出,，如濰坊教師崇拜的李希貴、山東教師懷念的張志勇,，而且不乏 教育管理經(jīng)驗,，如校長負(fù)責(zé)制、縣管校聘,、職稱改革等,。山東教育總是先行先試、引領(lǐng)全國,。

近年來,，為配合國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，調(diào)動教師教書育人工作積極性,，在職稱改革的大廚中,，山東又端上一道道地方菜，匯成整桌魯味大餐,，讓老師們看著眼饞,、吃得津津有味。

1,、中高級職稱向鄉(xiāng)村教師傾斜

適當(dāng)提高中小學(xué)中級、高級教師崗位比例,，在中小學(xué)增設(shè)正高級教師崗位,。在鄉(xiāng)村中小學(xué)從事教學(xué)工作10年以上申報中級職稱，20年以上申報副高級職稱，30年以上申報正高級職稱,，可不受單位崗位結(jié)構(gòu)比例限制,。

鄉(xiāng)村教師職稱評定，將突出教育教學(xué)業(yè)績,，重點評價教師教書育人的工作業(yè)績和實際貢獻(xiàn),，提高實際工作年限的考核權(quán)重。引導(dǎo)教師在育人質(zhì)量,、教學(xué)水平,、工作業(yè)績上下功夫。對鄉(xiāng)村學(xué)校教師職稱評審,，不作論文,、課題項目、獎項,、頭銜稱號等剛性要求,，克服唯學(xué)歷、唯資歷,、唯論文,、唯獎項的傾向。

允許所教專業(yè)與所學(xué)專業(yè)或教師資格證專業(yè)不一致的基層教師參加現(xiàn)任教學(xué)科的職稱評審,。

實現(xiàn)鄉(xiāng)村教師職稱與教師聘用銜接,，建立“單獨評審、定向使用,、兌現(xiàn)待遇,、離開無效”的職稱評審制度。取得基層職稱的教師交流到非基層學(xué)校,，不得按照基層職稱聘用(任),，不再享受相應(yīng)職稱和工資待遇。

2,、教師高級職稱評審權(quán)限下放

將基層中小學(xué)教師正高級,、副高級職稱評審權(quán)限下放到設(shè)區(qū)的市，由設(shè)區(qū)市根據(jù)省基層中小學(xué)教師高級職稱評審標(biāo)準(zhǔn)條件,，結(jié)合本地實際,，制定本市標(biāo)準(zhǔn)條件，進(jìn)行職稱評審,、證書發(fā)放等工作,。

從2019年起，不再統(tǒng)一下達(dá)中小學(xué)正高級教師指標(biāo)數(shù),，按照《關(guān)于印發(fā)山東省中小學(xué)幼兒園崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)的通知》,，核定正高級崗位總量后,，由縣級教育部門統(tǒng)籌安排使用，原則上3-5年逐步到位,。

職稱評審權(quán)應(yīng)放盡放,，啟動中小學(xué)教師職稱自主評審試點。計劃在50所中小學(xué)試點教師職稱自主評聘改革,。

3,、增設(shè)專屬高級,、正高級教師崗位

自2020年起，在基層中小學(xué)增設(shè)教師高級職稱,，名稱為基層中小學(xué)高級教師,、基層中小學(xué)正高級教師。

基層中小學(xué)是指鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下公辦中小學(xué)(含公辦幼兒園),?；鶎又行W(xué)教師是指在基層中小學(xué)從事教學(xué)工作，在職在崗領(lǐng)取鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼的一線教師,。

基層中小學(xué)正高級教師一般應(yīng)具備大學(xué)本科以上學(xué)歷,，在教學(xué)一線從事教學(xué)工作20年以上，并在高級教師崗位或基層中小學(xué)高級教師崗位從事教學(xué)工作滿5年,。

基層中小學(xué)高級教師具備碩士以上學(xué)位,，并在一級教師崗位從事教學(xué)工作滿2年;或者具備大學(xué)本科學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位，并在一級教師崗位從事教學(xué)工作滿5年;或者具有?？茖W(xué)歷,，在教學(xué)一線從事教學(xué)工作滿15年，并在一級教師崗位從事教學(xué)工作滿5年,。

一線任教每周不低于10節(jié)課(小學(xué)不低于12—18節(jié),、初中不低于10—16節(jié)、高中不低于10—14節(jié)),。

班主任工作量按標(biāo)準(zhǔn)課時量的一半計入,。走教、任教多學(xué)科教師課時量予以適當(dāng)照顧,?！半p肩挑”教師課時量達(dá)到本學(xué)校專任教師教學(xué)工作量的三分之二以上。

新增高級,、正高級教師崗位,，農(nóng)村基層教師占比不低于40%。全省最新核定正高級教師崗位1.4萬個,。

4,、探索建立高級教師第三方聘期考核

建立“定向評價,、定向使用”的基層中小學(xué)教師職稱制度。完善符合中小學(xué)教師崗位特點的考核評價指標(biāo)體系,，加強年度考核,、聘期考核，建立教師退出機制,。

全面推行“三定一聘”（定工作崗位,、定工作量、定工作職責(zé)）,，完善基層中小學(xué)教師聘期考核辦法,，對課時量達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)、考核不合格,、達(dá)不到崗位要求的教師給予低聘或解聘,。

探索建立高級教師崗位第三方聘期考核，解決“評上高級就少干甚至不干的問題“,。

上述專為基層鄉(xiāng)村教師準(zhǔn)備的職稱大餐,，既有高端佳肴，又有特色小菜,，既色香味俱全,，又有吃法規(guī)則，體現(xiàn)了寬嚴(yán)相濟(jì),，口味下沉的原則,，易于操作，方便食用,。相信經(jīng)過這一輪搶桌上菜,，鄉(xiāng)村教師一定能過足職稱癮，助推山東農(nóng)村教育質(zhì)量再上新臺階,。

菜肴再好,，少不了美酒助興。最后以現(xiàn)代著名詩人藏克家先生（諸城人）的題酒詩,，作為這場職稱盛宴的壓軸曲：

兒時景芝酒名揚,，

長輩酌酒我聞香。

佳釀聲高人已老,，

沾唇不忘念故鄉(xiāng),。

參考資料：

2018年山東省委省政府《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》

山東省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步做好2019年度中小學(xué)教師職稱評審工作的通知》

《山東省基層中小學(xué)教師高級職稱評審條件指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》

2020年全省教育工作視頻會議精神