我今天在電梯里遇到鄰居,，是住我們對門的一對母子，從等電梯開始那個媽媽就在抱怨：“哎呦,，我們家這個崽真的是個悶葫蘆,，太內(nèi)向了，以后怎么辦啊,，社交能力不行...”一問之下才知道,，她覺得他兒子在社交方面太不主動了，性格過于內(nèi)向,，不像別家孩子活潑,，沒有她期待的那樣嘴甜，期末考試,，給家長的一封信中,，老師給的評價也是偏內(nèi)向...

叨叨了半天,，我一直沒有聽明白，他兒子到底哪里有問題讓她這么焦慮,。沒有闖禍,、成績不錯、見到我這個鄰居也會禮貌的叫阿姨,，就是因為性格內(nèi)向,，所以她很不滿。鄰居覺得,，內(nèi)向的孩子未來是混不開的,，“內(nèi)向”這個詞對她來說，是個貶義詞,。

為什么一直以來人們都不喜歡內(nèi)向的孩子,？為什么內(nèi)向的人的印象會讓人覺得擔憂？會不希望自己的孩子是內(nèi)向的,？其實這是一個很長時間以來的誤解,。

來自于20世紀，三個最偉大的心理學家—榮格,、阿德勒,、弗洛伊德之間的紛爭，榮格和阿德勒都是崇拜弗洛伊德,，然后跟著弗洛伊德一起學習,。榮格把阿德勒的內(nèi)在性關(guān)注稱為“內(nèi)向”，把弗洛伊德的外在性指向稱為“外向”,。榮格認為,，這兩種解釋路徑都是合理的，每一種指向都反映了健康的,、與生俱來的氣質(zhì)類型,。

隨后這三人不再和睦。最有聲望的弗洛伊德對榮格和阿德勒的的質(zhì)疑憤憤不平,，恰巧這倆個人都是內(nèi)向的,，他就開始撰文貶低內(nèi)向，將內(nèi)向定義為“過分以自我為中心”“避世”與“自戀”,。由于弗洛伊德讀者眾多,，又被廣泛研究，于是對“內(nèi)向”的誤解一直延續(xù)至今,。

因為這樣的誤解,，直到今天人們還把一個內(nèi)向的孩子,，各種練，想辦法把他變成看似外向性格活潑的孩,。難道內(nèi)向的孩子就一定比外向的孩子差嗎,？其實并不是。

阿爾弗雷德.貝恩哈德.諾貝爾是瑞典化學家,、工程師和實業(yè)家,，諾貝爾獎金的創(chuàng)始人，一生成就非凡,。然而小時候,，由于生活困難，諾貝爾一出生就體弱多病,，身體不好,，當別的小朋友在一起玩耍時，他卻只能在旁邊充當旁觀者,。童年生活的境遇,，使他形成了性格孤僻、內(nèi)向的孩子,。

所以其實,，內(nèi)向和外向,，并不是決定一個人是否成功的因素。內(nèi)向并不是一個貶義詞,，內(nèi)向只是性格的其中一種而已,，內(nèi)向的孩子也有很多優(yōu)勢的：

一、內(nèi)向的孩子善于創(chuàng)造性思維

經(jīng)測試發(fā)現(xiàn),，那些創(chuàng)造力更強的人往往在社交中扮演內(nèi)向者的角色,。他們稱自己是獨立而帶有個人主義的。在青少年時期,，他們往往是靦腆而孤獨的,。

愛因斯坦就是《你絕對想不到的9位性格內(nèi)向的名人》中的一名，他曾經(jīng)說過：“寧靜生活的單調(diào)和孤獨會激發(fā)創(chuàng)造力”,。

內(nèi)向性格的人富于創(chuàng)造性,，他們可以廣納各方信息，再給予一定時間的思考,，下意識地分析問題,，并最終得出復雜的結(jié)論。他們的想法新穎獨特,，不受慣有的思維定律束縛,。

心理學博士博爾諾說：“從學術(shù)表現(xiàn)來講,，內(nèi)向的人通常比外向的人做得更好，同時也表現(xiàn)出更大的創(chuàng)造力,。這可能是因為內(nèi)向的人花了很多時間獨處,，而獨處能激發(fā)創(chuàng)新?！?/p>

就好比很多作家都說過：“鬧哄哄的環(huán)境,，我們一般無法進行創(chuàng)作，而在夜深人靜的時候最有靈感,，因為那時候是獨處,，無人打擾?！倍鴥?nèi)向的人,，獨處的時間更長，他們有更多的時間集中注意力,，專注力更強,，所以他們創(chuàng)造性思維更強。也就更容易能想出天馬行空,、妙不可及的想法,。

二,、內(nèi)向的孩子擅長藝術(shù)創(chuàng)作

內(nèi)向的孩子不喜歡和人交談,，喜歡沉浸在自己的世界里,，發(fā)揮自己的想象，進行藝術(shù)創(chuàng)作,，發(fā)揮自己的特長,。

藝術(shù)家瑪麗.恩格爾布萊特（Mary Engelbreit)以天馬行空的想象力和攜帶懷舊情緒的作品而聞名，她是一個典型的具有創(chuàng)造性的內(nèi)向型的人,。年僅11歲就宣布自己長大后要成為一名藝術(shù)家,。在長時間的獨處和讀書間隙，她開始練習素描,，并通過臨摹其他藝術(shù)家的作品學會了繪畫,。在談到瑪麗契而不舍的勁頭時，她的母親說,，很明顯,，終有一日她的才能會得到發(fā)揮。如今,，瑪麗已是意見成功的公司的管理者,，而公司立足的基礎(chǔ)是她的藝術(shù)才能,。

這世間的每一個孩子都是天使,，上帝在把他們送往人間的時候，把孩子分成了兩隊,，一隊是外向型的天使,，他們給世界帶來歡樂；一隊是內(nèi)向型的天使,，他們給世界帶來恬靜,。

那么我們?nèi)绾闻袛嗪⒆邮莾?nèi)向還是外向呢？

一個內(nèi)向的孩子與他的外向的同伴之間,，最主要的差別在于他獲取,、消耗和保存能量的方式。這是什么意思呢,？就是外向的孩子越玩越帶勁,，外向的孩子覺得人越多越開心，只要熱鬧就會覺得渾身充滿了能量,，過度的安靜和獨處則會讓他提不起精神,。而內(nèi)向的孩子恰恰相反，在這種嘈雜,、人多的環(huán)境,，他就會覺得累，會越來越累,。他就需要在一個安安靜靜的地方休息一下,，才能夠逐漸補充能量。

我6歲的小侄子,，周末想帶他出去玩,，問他想去哪里？他說：“去圖書館看書吧,？”于是在那里呆了幾個小時不吵不鬧,。還有有一次過生日請小朋友到家里玩，一幫孩子玩得可鬧了,，我都覺得吵,。然后我小侄子跑到房間哭著說：“他們什么時候走啊，太鬧了,?！庇谑俏矣X得他是偏內(nèi)向的孩子。

像我侄子這樣：喜靜不喜鬧,、喜歡獨處不太喜歡跟別的小朋友扎堆玩,、喜歡看書,，不太喜歡游樂場、習慣跟人單獨溝通,，不太喜歡在人群中大喊等,。有這樣特征的就是內(nèi)向型的孩子了。

如果你的孩子是內(nèi)向的，請你這么培養(yǎng)吧：

1,、讓孩子獲得能量做自己

內(nèi)向的孩子喜歡被欣賞和需要

我們可以告訴她：“你有能力做好,，我們需要你的幫忙?！闭髑蠛⒆拥囊庖姾徒ㄗh,，想法設(shè)法讓他們以適合自己年齡的方式幫助解決家庭問題。所有的孩子都喜歡接受實實在在的任務(wù),，因為他們覺得自己是大人了,。

我們可以給孩子布置一些家務(wù)：比如收拾好自己的玩具、打掃房間,、擺碗筷,，折疊收下了的衣服等。對做得不錯的事表示認可,，努力保證孩子體驗到愉快并讓孩子感到自己被需要（你做的真棒,，你幫了媽媽一個大忙）。

2、為孩子創(chuàng)造更適宜的人際關(guān)系

家庭生活關(guān)系是內(nèi)向孩子適應(yīng)人際關(guān)系的訓練場,。在家里,，孩子觀察成人的交往方式,，向你學習處世之道,。牢固而積極的家庭關(guān)系能使內(nèi)向的孩子相信，與人交往是一件只得花費精力的事情,。

父母可以教導他們通過目光接觸,、談話等聯(lián)系方式來與人互動，教他們?nèi)绾瓮顺雎?lián)系（轉(zhuǎn)移視線,、沉默,、去洗手間等）則是允許孩子保持自己的獨立空間。這一點用來幫助內(nèi)向孩子們熟悉在人群中與人接觸和獨處的節(jié)奏,，使他們的人際交往不會顯得節(jié)奏不對而尷尬,。

3,、在家庭中,，給孩子創(chuàng)造一個安靜、舒適的私人空間

內(nèi)向的孩子往往需要一個能讓他靜下來“恢復能量”的空間,，在家庭中給孩子一個相對安靜和私密的空間,，讓孩子獨處，能讓孩子更加容易熟悉在與人接觸和獨處的節(jié)奏,，使他們能夠掌握自己與人交往的節(jié)奏,。

給內(nèi)向孩子一個安適的休憩場所，內(nèi)向孩子由傾向“休息和吸收”的副交感神經(jīng)系統(tǒng)主導,，充足的睡眠對他們來說很重要,，是幫助他們恢復、存儲能量的重要手段,。

允許你的內(nèi)向孩子做自己,，可以由父母出面向大家解釋孩子的天性如此,，并不是針對誰。父母在大聚會的場合應(yīng)注意不要拿你的內(nèi)向孩子當玩笑或順著家族中其他人的意思要求他們表現(xiàn)出外向的特質(zhì)來,。

要是每一個孩子的詩情畫意都能得到人們的欣賞鼓勵,，從而取得健康的成長,，那末，世界將近不愁成為一個富于詩情畫意的世界,?！髴c功

在這個大世界里，無論是外向的孩子還是內(nèi)向的孩子,，他們都有自己獨特的優(yōu)點,！最主要的是父母的正確教導和引領(lǐng)鼓勵，一顆小小的種子播在泥土里,，他能發(fā)芽長成參天大樹不僅僅要滿足種子本身優(yōu)秀的條件,，更要注重后天的培養(yǎng)，我們家長一定要有耐心培養(yǎng)孩子,，挖掘孩子的潛在優(yōu)勢,。