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弟子規(guī)八條目
劉良華 1.研究生或訪問學者每周提交周末或月末進展報告,。把提交周末或月末進展報告當作學習的頭等大事,。提交周末或月末進展報告的郵件內容包括信件正文和附件兩個部分,。信件正文是對附件的解釋，告訴導師有哪幾個方面的進展,。附件標題為論文初稿1或初稿2,、初稿3……依此類推。凡是改寫或擴充的部分用黃色字體標明,。提交周末進展報告的時間為星期天早晨7:00至晚上10:30,。提交月末進展報告的時間為每月最后一天早晨7:00至晚上10:30，不能提前或推遲,。發(fā)送周末或月末進展報告郵件的同時,，在微信群里提醒導師：“我的周末（或月末）進展報告已提交，請老師查收”,。第一個學期提交周末進展報告,，第二個學期調整為月末進展報告。如果月末進展緩慢,，隨時調整為周末進展報告,。 2.進入學校的第一天就開始思考自己的選題?？梢愿鶕约旱呐d趣提出選題,，也可以由導師提出選題。選題大致確定之后,，可以再次更換,，但更換選題之前必須有比較深入的閱讀和試探性的寫作。 3.盡早進入“以寫帶讀”的狀態(tài),，通過“有主題的寫作”帶動“有主題的閱讀”,。盡可能多閱讀教育史學和教育哲學方面的論著，教育史學的論著提供課程與教學改革的實踐經驗,，教育哲學的論著提供課程與教學改革的理論視角,。閱讀名著時最好采用三個步驟：第一步，翻閱原著,，讀不懂時不要硬讀,，可借助名家的解讀；第二步,，不能滿足于他人的解讀,，借助名家解讀獲得了大致的意向之后，必須回到名著本身,，再次直接閱讀名著,；第三步，閱讀過程中隨時摘錄精彩的觀點并及時寫下閱讀引發(fā)的感想，隨時將精彩觀點引入正在撰寫的論文并做完整腳注,。若某些精彩觀點暫時無法進入正在撰寫的論文,，可以做成“《……》讀書筆記”。即便做讀書筆記,，也要在摘錄的引文處加上引號并做完整的腳注,，以便將來在寫作中派上用場。 4.學會撰寫英文論文,，大致做到五個步驟：第一,，尋找與本專業(yè)相關的若干本英文期刊,，用逆向法翻閱這幾本雜志中最近15年的所有論文,。從中找出一到兩個可模仿研究的關鍵詞，比如教師動機（teacher motive）,。第二,，帶著已經確定的一到兩個關鍵詞，重新搜索英文雜志中的相關論文,，下載或復印這些論文,，逐行閱讀，重點關注其文獻綜述（有些論文的文獻綜述隱含在引言中）,、研究方法和研究結果中的數據,。第三，確定一篇可模仿的英文論文,，關注這篇論文的研究方法尤其是收集數據的方法,。第四，到新的情境中去收集數據,，以便模仿這篇論文,，用新的數據撰寫論文。第五,，模仿他人的英文論文,，撰寫自己的論文，重點模仿三個部分：（1）引言或文獻綜述,；（2）研究方法,；（3）結果與討論。若初學者缺乏基本的英文論文寫作經驗,，可逐行逐句模仿他人的英文論文,，琢磨其語言表述方式。另外,，英文論文的摘要一般呈現(xiàn)為比較穩(wěn)定的結構和格式,，英文論文的摘要也值得逐行逐句模仿。 5.盡量采用史論結合的方式作為學位論文的研究方法。重點閱讀《教育研究方法》（華東師范大學2014年版）第6章“怎樣做歷史研究”和劉小楓的“《愛彌兒》如何論教育”,。學位論文盡量避免實踐研究或哲學研究（小論文除外）,，學位論文的大小標題禁止出現(xiàn)或隱含“要”、“讓”,、“必須”,、“應該”等詞語。嚴禁任何形式的抄襲,，嚴禁引用或注釋不規(guī)范,。區(qū)分直接引用和間接引用，盡量避免轉引,。注釋和參考文獻重點參考《教育研究方法》第9章“學術規(guī)范與學術失范”,。可以閱讀二手文獻,，但必須追蹤并引用原始文獻,。 6.盡快掌握“學分類、找關系,、做比較”三種思維,。盡可能使自己的分類隱含對立統(tǒng)一關系或否定之否定關系，至少應隱含遞進關系或因果關系,，盡量避免采用“并列思維”陳述自己的觀點,。有關“學分類”的詳細解說，重點參考《教育哲學》（華東師范大學出版社2017年版）第3章,。 7.放假回家須以短信的方式提前告訴導師,。準時返校，并于返校當天微信報告導師,。珍惜在校的學習時間,，鼓勵暑假不回家。平時通過微信或郵件聯(lián)系導師,。若非必要,，勿打電話。 8.教師節(jié)或畢業(yè)季可以給導師送筆芯作為禮物,。除此之外,，嚴禁任何形式的請客送禮，避免師生交往的庸俗化,。 |
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