為了進(jìn)一步完善我校研究生教育培養(yǎng)環(huán)節(jié)的管理，提高我校研究生教育的培養(yǎng)質(zhì)量,，我校研究生教育督導(dǎo)團(tuán)依據(jù)《鄭州大學(xué)研究生教育督導(dǎo)工作條例》的要求,，嚴(yán)格履行職責(zé)，對(duì)我校文,、理,、工、醫(yī)各院系的研究生教育開展了八個(gè)方面的督導(dǎo)工作,。具體包括研究生入學(xué)考試,、研究生復(fù)試、入學(xué)教育,、開題報(bào)告,、中期考核、預(yù)答辯,、論文抽查和正式答辯,。重點(diǎn)是對(duì)研究生入學(xué)復(fù)試、開題報(bào)告,、中期考核,、預(yù)答辯和答辯這五個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的督導(dǎo),。在這些環(huán)節(jié)的督導(dǎo)過程中，我校督導(dǎo)組專家堅(jiān)持督與導(dǎo)相結(jié)合,，以導(dǎo)為主,，以督為輔的工作方針。通過走訪交流,、師生座談、問卷調(diào)查,、抽檢論文等方式督導(dǎo)各個(gè)院系的研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的落實(shí)情況,，認(rèn)真聽取各個(gè)院系研究生教育的工作匯報(bào)情況，從中發(fā)現(xiàn)研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)存在的一些問題,；并積極與一些研究生導(dǎo)師多方面溝通,，了解研究生培養(yǎng)過程中存在的問題、征求對(duì)如何提高我校研究生培養(yǎng)質(zhì)量的建議等,。根據(jù)研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)存在的現(xiàn)實(shí)問題,，我校督導(dǎo)組專家及時(shí)地與各培養(yǎng)單位溝通、反饋,，促進(jìn)其改進(jìn),。從而保障研究生培養(yǎng)工作更加科學(xué)化、規(guī)范化,，充分發(fā)揮了研究生教育督導(dǎo)的監(jiān)督,、引導(dǎo)和激勵(lì)作用?；仡檭赡陙硌芯可逃綄?dǎo)的工作,，除了圓滿完成研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的督導(dǎo)工作以外，根據(jù)研究生院的工作安排,，還進(jìn)行了對(duì)研究生入學(xué)筆試巡考,，對(duì)研究生課堂教學(xué)抽查的工作。并且,，還對(duì)我校研究生培養(yǎng)方案和《鄭州大學(xué)學(xué)位論文寫作規(guī)范》進(jìn)行了修訂,。

現(xiàn)將我校研究生教育督導(dǎo)的工作概況做如下匯報(bào)：

一、研究生入學(xué)復(fù)試工作

研究生入學(xué)復(fù)試是確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要關(guān)口,，督導(dǎo)組專家有針對(duì)性地參加了部分院系的研究生入學(xué)復(fù)試工作,。據(jù)督導(dǎo)專家普遍反映，各院系在復(fù)試工作上準(zhǔn)備充分,，能夠嚴(yán)格按照研究生院的規(guī)定執(zhí)行,。整體來看，研究生入學(xué)復(fù)試的各項(xiàng)工作比較規(guī)范,，面試過程比較嚴(yán)謹(jǐn),，總體過程保持公開,、公平、公正的原則,，確保了招生工作的質(zhì)量,。但是，在督導(dǎo)的過程中,，也發(fā)現(xiàn)存在著一些問題,。

1、存在的問題

（1）關(guān)于生源問題

在文科方面,，2012-2013年研究生入學(xué)招生存在的主要問題是：一些院系上線人數(shù)與給定指標(biāo)懸殊過大,，個(gè)別甚至達(dá)到6:1的比例。對(duì)于熱門的專業(yè),，如商學(xué)院的金融專業(yè),，問題表現(xiàn)的就十分突出。由于商學(xué)院的報(bào)考人數(shù)多,，并且上限的人數(shù)也多,，而學(xué)校下達(dá)的招生指標(biāo)過少。而對(duì)于相對(duì)冷門的專業(yè),，如：歷史學(xué)院的考古專業(yè),。則面臨著生源不足的問題，并且參加復(fù)試的學(xué)生大都是調(diào)劑過來的,。在醫(yī)科方面,，存在的突出問題也是各院系在生源上多寡懸殊。與臨床院系生源爆滿形成鮮明對(duì)比的是,，基礎(chǔ)院系的生源嚴(yán)重不足,，大多需要調(diào)劑來滿足。在工科方面,，出現(xiàn)了導(dǎo)師在專業(yè)碩士和科學(xué)碩士選擇上的一邊冷一邊熱現(xiàn)象,。大多數(shù)教師積極爭取多帶科學(xué)學(xué)位研究生，而對(duì)帶專業(yè)碩士學(xué)位研究生不積極,。

（2）關(guān)于面試細(xì)節(jié)問題

    據(jù)督導(dǎo)組專家反映,，在面試過程中，個(gè)別院系對(duì)面試時(shí)間安排不夠,，針對(duì)每個(gè)考生的面試時(shí)間過短,，難以保證考察質(zhì)量。文科的個(gè)別院系在面試過程中,，事先準(zhǔn)備的面試題目不足,，導(dǎo)致有的學(xué)生不能全面地展現(xiàn)自己的學(xué)識(shí)。理科的大多院系在如何全面考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的問題上,，尚缺乏系統(tǒng)有效的措施,。在督導(dǎo)組專家同導(dǎo)師或研究生的座談交流過程中,，還發(fā)現(xiàn)研究生面試結(jié)束后，部分學(xué)生對(duì)調(diào)劑導(dǎo)師不太滿意,，往往產(chǎn)生不滿的情緒,。

2、改進(jìn)的建議

針對(duì)研究生入學(xué)復(fù)試中出現(xiàn)的上述問題,，督導(dǎo)組專家們經(jīng)過討論提出以下建議,。

（1）關(guān)于文科院系上線人數(shù)與給定指標(biāo)懸殊過大的問題，建議在指標(biāo)分配時(shí)考慮上線人數(shù),，結(jié)合上線人數(shù)及專業(yè)交下達(dá)指標(biāo)以緩和矛盾,，以免影響今后的生源。針對(duì)醫(yī)科基礎(chǔ)院系生源問題,，督導(dǎo)專家建議在今后本校生的研究生保送上，應(yīng)多保送至本校,，以此保證生源及質(zhì)量,。在對(duì)專業(yè)碩士和科學(xué)碩士的分配問題上，研究生院和各院系應(yīng)予以重視,，采取積極措施加以改進(jìn),，否則將對(duì)我校今后逐步擴(kuò)大專業(yè)碩士學(xué)位招生的工作產(chǎn)生不利影響。

（2）關(guān)于面試過程中存在的一些細(xì)節(jié)問題,，各個(gè)院系應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備,，確保嚴(yán)謹(jǐn)高效。例如：準(zhǔn)備好充足的面試時(shí)間,，準(zhǔn)備好充分的面試題目等,。給每個(gè)考生留夠充足的時(shí)間發(fā)揮自己的學(xué)識(shí)。在有限的面試時(shí)間條件下,，督導(dǎo)組專家建議在今后的復(fù)試工作中,，包括博士生面試，均要求面試者以書面形式提供包括獲獎(jiǎng)證書,、成績單,、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告等在校證明情況，這樣才能更加全面深刻地了解學(xué)生,，選拔優(yōu)秀生源,，確保生源質(zhì)量。對(duì)于理科院系應(yīng)如何考察復(fù)試學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的問題,，督導(dǎo)組專家認(rèn)為生物系以考察學(xué)生基本能力的做法值得借鑒,，另外，還可以通過讓考生實(shí)際動(dòng)手操作一種通用設(shè)備,、在筆試中增加實(shí)驗(yàn)試題等措施來進(jìn)行考察,。針對(duì)部分研究生對(duì)調(diào)劑導(dǎo)師不滿意的問題,，督導(dǎo)組專家建議在在以后的導(dǎo)師選擇過程中，要主動(dòng)了解學(xué)生的心聲,，勸導(dǎo)學(xué)生選擇最適合的導(dǎo)師,。同時(shí)，導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中,，應(yīng)積極主動(dòng)地與研究生溝通交流,，提高研究生的學(xué)習(xí)滿意度。

二,、開題報(bào)告工作

高水平的開題報(bào)告,，可以為高質(zhì)量完成畢業(yè)論文打下良好的基礎(chǔ)。從程序上來講,，我校各院系的開題報(bào)告沒有太大的問題,，也沒有出現(xiàn)典型問題，工作較規(guī)范,。從實(shí)質(zhì)上講,，由于碩士研究生人數(shù)較多，有的院系還重視不夠,。關(guān)于開題報(bào)告出現(xiàn)的一些問題,，現(xiàn)概括如下。

1,、存在的問題

（1）選題不夠細(xì)化,，重視程度不高

選題是開題報(bào)告的一個(gè)重要內(nèi)容，決定著畢業(yè)論文的寫作方向,。據(jù)督導(dǎo)組專家反映,，文科的個(gè)別院系存在畢業(yè)論文選題中題目相似性較高的問題，并且存在與以往的研究重復(fù)性較強(qiáng)的問題,。另外還有一些研究生在選題方面存在選題偏大的問題,，沒有細(xì)化到某一方向，大多數(shù)選題都具有綜合性的性質(zhì),。同時(shí),，督導(dǎo)組專家發(fā)現(xiàn)個(gè)別院系的部分學(xué)生對(duì)開題報(bào)告沒有引起足夠的重視，有的學(xué)生沒有做PPT,，大多學(xué)生文獻(xiàn)閱讀量少,，閱讀的文獻(xiàn)較陳舊，文獻(xiàn)綜述較少,，分類也不夠清晰,，這樣就導(dǎo)致了研究思路不清的問題。

（2）開題時(shí)間倉促,，討論不夠深入

據(jù)督導(dǎo)組專家調(diào)查,，大部分院系的開題報(bào)告時(shí)間太短,，部分院系僅安排半天的時(shí)間。對(duì)于研究生人數(shù)較多的院系,，存在著半天八九個(gè)學(xué)生開題,，甚至半天十幾個(gè)學(xué)生開題的現(xiàn)象。這樣顯然有點(diǎn)走過場(chǎng)的性質(zhì),。由于給定每個(gè)研究生開題的時(shí)間不多,，這樣就導(dǎo)致了導(dǎo)師們的討論不夠深入，學(xué)生們聽取研究建議時(shí)也沒有深入的認(rèn)識(shí),。同時(shí),，個(gè)別院系的開題報(bào)告還存在導(dǎo)師參與度不夠問題，比如：一些院系的導(dǎo)師借工作忙,，不愿參加學(xué)生的開題報(bào)告,，有時(shí)開題的基本導(dǎo)師人數(shù)都湊不夠。所以,，由于時(shí)間和導(dǎo)師人數(shù)的限制,，部分院系的開題報(bào)告討論深度不夠，影響到論文質(zhì)量的充分把握,。

2、改進(jìn)的建議

（1）在畢業(yè)論文的選題方面,，一定要倡導(dǎo)研究生的創(chuàng)新精神,，避免陳詞濫調(diào)的研究。并且,，在開題報(bào)告之后,，導(dǎo)師和學(xué)生要及時(shí)對(duì)選題進(jìn)行修改，進(jìn)一步縮小研究的范圍,。在文科方面,，督導(dǎo)專家建議：導(dǎo)師應(yīng)督促研究生閱讀足夠多的中外文最新文獻(xiàn)，確保選題的創(chuàng)新和價(jià)值,。在理科,、工科和醫(yī)科方面，督導(dǎo)組專家建議開題報(bào)告應(yīng)嚴(yán)格起來,，最好做到先檢查實(shí)驗(yàn)記錄,，再開題。這是因?yàn)?，?duì)于理,、工、醫(yī)科的研究來說,，存在著先有實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，再有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過程,。所以，對(duì)于實(shí)驗(yàn)記錄或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的檢查,，在一定程度上可以督促研究生對(duì)開題報(bào)告的重視,。

（2）針對(duì)開題報(bào)告時(shí)間倉促，討論不夠深入的問題,，督導(dǎo)組專家建議采取細(xì)化分組的辦法,。即先分學(xué)科再分組開題。雖然有的學(xué)生是同一專業(yè),，但是同一專業(yè)還有很多研究方向,。所以，也可以根據(jù)研究方向分組分別進(jìn)行開題報(bào)告,。為了確保開題報(bào)告的質(zhì)量,，督導(dǎo)組專家建議每年由研究生院組織一次抽查活動(dòng)。請(qǐng)外聘專家,、督導(dǎo)組專家做監(jiān)督,，抽查某幾個(gè)學(xué)科的幾十個(gè)學(xué)生重作開題報(bào)告。針對(duì)那些不合格的學(xué)生,，則需要重新準(zhǔn)備開題報(bào)告,，以此讓各院系及研究生引起足夠重視。

三,、中期考核工作

中期考核是對(duì)研究生入學(xué)一年多來的學(xué)習(xí),、科研、實(shí)踐等方面的整體評(píng)價(jià),。也是研究生教育工作的一個(gè)重要方面,。中期考核對(duì)于深化選題、檢查論文進(jìn)展情況,、促進(jìn)研究的進(jìn)展具有重要意義,。同時(shí)對(duì)于評(píng)價(jià)學(xué)生的的學(xué)習(xí)能力，及時(shí)改正學(xué)習(xí)中存在的問題也具有重要作用,?？傮w來看，我校各院系對(duì)中期考核工作是比較重視的,，考核工作較為規(guī)范,，但還是存在一些細(xì)節(jié)問題。

1,、存在的問題

（1）中期考核表格存在問題

在具體的中期考核表格填寫過程中,，督導(dǎo)組專家發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生表格填寫不規(guī)范。在學(xué)位論文進(jìn)展情況到底由誰填寫方面不夠明確，還存在歧義,。中期考核表格簽名欄到底由誰評(píng)價(jià)簽名還存在爭議,。同時(shí)，關(guān)于中期考核表格的各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)方面,，每項(xiàng)指標(biāo)到底應(yīng)占多大比例,，還有待進(jìn)一步探討。

（2）匯報(bào)內(nèi)容不全面

中期考核涉及到研究生生活的思想,、工作,、學(xué)習(xí)、科研,、實(shí)踐和畢業(yè)論文進(jìn)展情況等方面,。尤其是研究生的課程完成情況和畢業(yè)論文進(jìn)展情況最為重要。但是,，有些院系的部分學(xué)生在匯報(bào)學(xué)習(xí)情況時(shí),，沒有匯報(bào)課程學(xué)分績點(diǎn)，還有的學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)展情況不能如實(shí)匯報(bào),。也有一些學(xué)生存在論文進(jìn)展情況匯報(bào)不到位的問題,。對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)展情況的如實(shí)匯報(bào)，可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題,，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生調(diào)整課題設(shè)計(jì)和研究思路具有重要意義,。

（3）考評(píng)分級(jí)還不明確

據(jù)督導(dǎo)組專家反映，我校各院系中期考核最后的成績多數(shù)沒有按照15%的優(yōu)秀,，15%的基本合格或不合格的比例劃分級(jí)別,。如有的學(xué)院對(duì)10名博士生進(jìn)行中期考核，最后成績是4名優(yōu)秀,，6名合格，沒有基本合格,，更沒有“不合格”,。雖然后來經(jīng)過提醒改為2名優(yōu)秀，8名合格,。但是仍然沒有不合格或基本合格的,。其實(shí)，對(duì)于研究生綜合方面進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),，有些給“基本合格”,，并不算特別嚴(yán)厲。

2,、改進(jìn)的建議

（1）關(guān)于中期考核表格的設(shè)計(jì),，督導(dǎo)組專家建議研究生院進(jìn)一步完善各項(xiàng)內(nèi)容，進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)指標(biāo)。為了確保評(píng)價(jià)的全面性和公正性,，督導(dǎo)組專家建議應(yīng)先有研究生自評(píng),，再有導(dǎo)師評(píng)價(jià)和院系意見。中期考核表格的填寫要嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行,，確保中期考核表格填寫的規(guī)范性,。關(guān)于中期考核表格設(shè)計(jì)存在的問題，希望研究生院給予重視,，及時(shí)地進(jìn)行修訂,。

（2）中期考核時(shí)，學(xué)生的匯報(bào)內(nèi)容是考核的依據(jù),。督導(dǎo)組專家建議各培養(yǎng)單位及研究生重視中期考核工作,，組織研究生全面匯報(bào)入學(xué)一年多的學(xué)習(xí)、科研,、畢業(yè)論文進(jìn)展情況等,。尤其是畢業(yè)論文進(jìn)展方面，如果畢業(yè)論文進(jìn)展不順利,，導(dǎo)師組可以根據(jù)出現(xiàn)的問題,，提出繼續(xù)研究的建議或及時(shí)換題的建議等。研究生個(gè)人只有全面地,、實(shí)事求是地匯報(bào),，導(dǎo)師組才能全面地、客觀地對(duì)研究生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià),，為下一步的研究生培養(yǎng)提供指導(dǎo)方向,。

（3）由于大部分院系對(duì)中期考核“優(yōu)秀”的指標(biāo)爭取較多，對(duì)中期考核“基本合格或不合格”的指標(biāo)抵制較多,，并且考評(píng)分級(jí)的掌握也有難度,，希望研究生院從行政手段上加以深化，采取得力措施加以強(qiáng)化,。督導(dǎo)組專家建議對(duì)中期考核為優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)中期考核優(yōu)秀證書,。同時(shí)建議中期考核結(jié)果與第三學(xué)期的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比掛鉤。

四,、預(yù)答辯工作

    畢業(yè)論文預(yù)答辯是畢業(yè)答辯的一次演練,，同時(shí)對(duì)于及時(shí)地發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文存在的問題，并及時(shí)地修改畢業(yè)論文具有重要意義,。各學(xué)科督導(dǎo)組專家分別參加了各個(gè)院系的研究生預(yù)答辯,。據(jù)文、理,、工,、醫(yī)各督導(dǎo)組成員反映，我校各院系預(yù)答辯程序都符合研究生院的規(guī)定，進(jìn)行的比較規(guī)范,，沒有太大的問題,。僅有個(gè)別院系的預(yù)答辯委員在答辯時(shí)才看到畢業(yè)論文，這樣就只能是學(xué)生自述時(shí)翻閱一下,，提出幾個(gè)問題,。如果事先沒有閱讀畢業(yè)論文，即使專家水平再高,，短時(shí)間內(nèi)也不可能看出許多問題,。所以，為了提高畢業(yè)論文的質(zhì)量,，確保畢業(yè)論文答辯的順利進(jìn)行,，各院系應(yīng)對(duì)預(yù)答辯引起足夠的重視，要求學(xué)生提前把論文分發(fā)給各個(gè)預(yù)答辯委員,，使老師有足夠的時(shí)間仔細(xì)閱讀論文,，以此發(fā)現(xiàn)更多問題，做好充分的修改準(zhǔn)備,。

五,、畢業(yè)論文答辯工作

畢業(yè)論文答辯是研究生培養(yǎng)的最后關(guān)卡。各個(gè)學(xué)科督導(dǎo)組專家分別深入各院系的答辯會(huì)場(chǎng),。從整體上來看,，各個(gè)培養(yǎng)單位對(duì)研究生畢業(yè)論文答辯高度重視、組織工作嚴(yán)謹(jǐn)有序,。畢業(yè)論文的答辯過程基本符合學(xué)校的要求,。但是，在具體的答辯過程中,，督導(dǎo)組專家發(fā)現(xiàn)還存在一些問題,。

1、存在的問題

（1）外校專家老面孔,、老朋友的問題

    在我校的各個(gè)院系答辯會(huì)場(chǎng),，畢業(yè)論文的答辯主席往往是請(qǐng)外校老師擔(dān)任。這在一定程度上提高了畢業(yè)論文答辯的質(zhì)量,。但是根據(jù)督導(dǎo)組專家調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分院系請(qǐng)的外校專家在學(xué)術(shù)水平上還不如本校的專家,。同時(shí),，請(qǐng)的外校專家一般是本院系的老朋友，并且年年如此,。由于外校專家礙于情面,，在畢業(yè)論文答辯的把關(guān)上往往流于形式，泛泛提問，有的還是恭維性的發(fā)言,，缺乏質(zhì)疑與批評(píng),。這樣就在一定程度上制約了研究生畢業(yè)論文質(zhì)量的提高，還制約了對(duì)不合格畢業(yè)論文淘汰機(jī)制的發(fā)揮,，亦失去了外請(qǐng)專家的意義,。

（2）我校本碩連讀專業(yè)培養(yǎng)存在問題

    據(jù)理科組督導(dǎo)專家反映，我校8個(gè)本碩連讀專業(yè)在培養(yǎng)方案的制定和執(zhí)行過程中,，存在著本科生與碩士生培養(yǎng)的銜接不暢問題,。如：本碩連讀專業(yè)的課程設(shè)置怎樣才能更合理；本科生的管轄何時(shí)從教務(wù)處結(jié)束,，何時(shí)又轉(zhuǎn)為研究生院管理,。這些問題還都沒有得以明確。由于本碩連讀專業(yè)培養(yǎng)的銜接不夠,，出現(xiàn)了一些問題,，也導(dǎo)致了學(xué)生意見很多。

（3）博士盲審評(píng)的優(yōu)秀論文較少

    據(jù)工科組督導(dǎo)專家反映,，送往的盲審博士論文,，最終被評(píng)為優(yōu)秀的論文較少。畢業(yè)論文外審整體評(píng)價(jià)不高,，優(yōu)秀的數(shù)量不多,。雖然大部分盲審專家會(huì)提出畢業(yè)論文的修改建議。但是,，還出現(xiàn)部分研究生沒有對(duì)盲審專家提出的修改建議引起足夠的重視,，甚至沒有認(rèn)真修改，就直接參加答辯,。由此可見,，我校博士畢業(yè)論文的質(zhì)量還有待進(jìn)一步的提高。

2,、改進(jìn)的建議

（1）關(guān)于外校專家怎么請(qǐng)的問題,，督導(dǎo)組專家積極討論并建議所請(qǐng)的外校答辯主席同一人不能連續(xù)超過三年。并且希望從行政手段上加以改進(jìn),。比如：每年請(qǐng)的外校答辯主席應(yīng)在研究生院備案,，同時(shí)規(guī)定2-3年換人。只有這樣,，才能避免老面孔的出現(xiàn),，才能有利于答辯水平的提高。

（2）針對(duì)本碩連讀專業(yè)培養(yǎng)的問題,，我校目前還沒有明確規(guī)定,，希望學(xué)校從政策層面上加以明確,。因?yàn)楸究粕⒀芯可逃仨毤訌?qiáng)銜接,，整個(gè)教育鏈和研究鏈不能脫節(jié),。本科生與研究生課程的銜接對(duì)形成科教結(jié)合、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式至關(guān)重要,。這個(gè)問題不僅與相關(guān)培養(yǎng)院系有關(guān),，而且需從學(xué)校層面加以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

（3）博士論文外審評(píng)為優(yōu)秀的不多,，這說明我校博士論文質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高,。督導(dǎo)組專家建議在畢業(yè)論文的答辯程序上加以限制，明確畢業(yè)論文外審專家意見的重要性,。如：在畢業(yè)論文答辯之初,，各個(gè)研究生應(yīng)首先宣布盲審情況，對(duì)盲審專家提出的修改意見的落實(shí)情況,。以此來加強(qiáng)博士研究生畢業(yè)論文的質(zhì)量,。

六、未來工作的建議

鄭州大學(xué)研究生教育督導(dǎo)的主要目的就是督促各培養(yǎng)單位規(guī)范,、完善研究生培養(yǎng)的相關(guān)工作,。目前，本屆督導(dǎo)組專家已完成研究生培養(yǎng)方案的制定和《鄭州大學(xué)碩士畢業(yè)論文寫作規(guī)范》的修訂,。在以后的教育督導(dǎo)工作中,，督導(dǎo)組專家提出了以下建議。

（1）加強(qiáng)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的督導(dǎo)

按照學(xué)校的工作安排,，本屆課堂教學(xué)的督導(dǎo)工作由院系負(fù)責(zé),，我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別院系的教學(xué)督導(dǎo)工作沒有落實(shí)到位或流于形式。課堂教學(xué)是研究生教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化,？值得每一位老師的思考。督導(dǎo)組專家建議：在研究生的教學(xué)過程中,，要加強(qiáng)老師與同學(xué)之間的互動(dòng),，實(shí)現(xiàn)老師主講、同學(xué)們主動(dòng)發(fā)言討論的教學(xué)過程,。這樣才能發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位,，起到引導(dǎo)點(diǎn)撥的作用；同時(shí)可以發(fā)散學(xué)生思維,，使其養(yǎng)成主動(dòng)思考的好習(xí)慣,。希望學(xué)校采取切實(shí)措施督促各院系把教學(xué)督導(dǎo)工作落實(shí)到位。

（2）加強(qiáng)各院系與督導(dǎo)組的交流和溝通

事前聯(lián)系與事后反饋是溝通的基礎(chǔ),。據(jù)督導(dǎo)組專家反映,，有的院系存在上傳信息不及時(shí)的問題，發(fā)布到網(wǎng)上的信息有的是當(dāng)天上傳,，有的延遲上傳,。這樣不利于督導(dǎo)工作的安排和開展。如果各院系培養(yǎng)單位不與督導(dǎo)組及時(shí)聯(lián)系,，則不利用督導(dǎo)組發(fā)現(xiàn)問題,、監(jiān)督工作、反饋問題,、保證質(zhì)量,。所以，各個(gè)院系要加強(qiáng)與督導(dǎo)組的交流溝通,，及時(shí)將中期考核,、預(yù)答辯、答辯等工作安排上傳研究生院教育督導(dǎo)網(wǎng),，共同促進(jìn)研究生教育的培養(yǎng)工作順利開展,。

（3）建立教育督導(dǎo)組與外校交流的體制

    在教育督導(dǎo)的過程中，督導(dǎo)組成員會(huì)發(fā)現(xiàn)研究生教育存在的很多現(xiàn)實(shí)問題,。針對(duì)某些不能解決的問題,，除了督導(dǎo)組專家討論，還需要多向985高校等兄弟院校學(xué)習(xí),。它山之石可以攻玉,，通過教育督導(dǎo)組成員與外校專家的交流，可以更好的借鑒兄弟院系的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)我校的督導(dǎo)工作,。關(guān)于交流的形式，可以采取外出取經(jīng)考察,，也可以考慮成立課題的形式,，由督導(dǎo)團(tuán)團(tuán)長負(fù)責(zé)，以某一實(shí)際問題立項(xiàng),，到外校開展調(diào)研工作,，最終形成調(diào)研報(bào)告。從而為提高我校研究生教育的質(zhì)量提出更多積極有效的建議,。