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關(guān)鍵詞：民辦學(xué)校   凸顯   “民”字

內(nèi)容摘要：

改革開放的時代,，民辦學(xué)校的興辦方興未艾,，且呈快速發(fā)展之勢。然而,，由于辦學(xué)出資者辦學(xué)宗旨上存在問題,，以營利為目的,，有的學(xué)校校舍簡陋,，有的師資力量薄弱，有的管理混亂,，有的質(zhì)量低下,，最終導(dǎo)致學(xué)校辦不下去，紛紛倒閉,，故民辦學(xué)校也應(yīng)在為“民”上多做文章,，在辦學(xué)理念上要增強為民意識，在學(xué)校管理上要立足為民服務(wù),，在教育質(zhì)量上要落實為民負(fù)責(zé),，以此充分體現(xiàn)教育的公益性。

隨著《民辦教育促進法》和《實施條例》的頒布實施,，一向比較閉塞的蘇北地區(qū)民辦學(xué)校也雨后春筍般的應(yīng)運而生,，它給廣大人民群眾提供了一個可選擇優(yōu)質(zhì)教育的機會。與此同時,，作為新生的民辦學(xué)校在理念上有待于更新,，在運作機制上有待于改進，在招生市場上有待于規(guī)范,在服務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量上有待于提高,。

一,、辦學(xué)理念上要增強為民意識

《民辦教育促進法》對民辦教育的性質(zhì)作了這樣的界定：“民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，是社會主義教育事業(yè)的組成部分”,。因此民辦學(xué)校與公辦學(xué)校一樣,，在辦學(xué)理念上都必須堅持教育的公益性，增強為民意識,。

民辦學(xué)校是在商品經(jīng)濟的大潮中孕育產(chǎn)生的,，市場的法則必然起作用,。因此必然有一個不可回避的問題，辦學(xué)校的獲利問題,。從出資者辦學(xué)的出發(fā)點來分析大致有三種類型：一是辦學(xué)為了營利,。這種辦學(xué)由于功利性過強，往往不適合于辦教育,，因而辦了教育也會自生自滅,，國內(nèi)有些民辦學(xué)校紛紛破產(chǎn)就歸屬此類。二是辦學(xué)為了育人,。這種辦學(xué)從根本上體現(xiàn)了教育的公益性,，是真正意義上的辦學(xué)，因此有著強大的生命力和遠(yuǎn)大的發(fā)展前途,。三是辦學(xué)為了提高自身社會聲譽,。因為辦學(xué)與修橋鋪路一樣是功德無量的義舉，自然會被人們稱頌,，受到人們的敬仰,。當(dāng)投資者在企業(yè)走向成功之后，撥出巨資創(chuàng)辦學(xué)校,，旨在以教興企,，奉獻社會，這樣的學(xué)校實質(zhì)上還是為了育人,，故學(xué)校也會越辦越好,。辦學(xué)為育人，必然要堅持“以人為本”,，“視家長為上帝,，視學(xué)生為親子”。如果辦學(xué)以“人民幣為本”,，不是“心系人民”,，而是“心系人民幣”，勢必褻瀆民辦教育“社會公益性”的屬性,，就不會有成功可言,。

二、學(xué)校管理上要立足為民服務(wù)

民辦學(xué)校在學(xué)校經(jīng)營中既要遵守教育規(guī)律,，又要遵循市場法則,，這里就有一個“以民為本”還是“以校為本”的問題，前者著眼于維護受教育者的權(quán)利,，后者則著眼于維護辦學(xué)者的權(quán)利,。要落實“以民為本”，學(xué)校的角色就應(yīng)由管理向服務(wù)轉(zhuǎn)變,。故民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)憑借市場競爭機制,，充分利用教育市場履行好自己的服務(wù)職責(zé),。教育的服務(wù)應(yīng)該是全方位、多角度,、全過程的,。首先要為民眾提供良好的育人環(huán)境。幾乎大多數(shù)民辦學(xué)校的舉辦者,，都非常注重樹立自己的對外形象,，以爭取廣大學(xué)生及其家長的信任和支持，以增強學(xué)校的吸引力和競爭力,。因此,不惜投入大量的資金,，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的校舍及現(xiàn)代化配套設(shè)施，為服務(wù)廣大民眾提供物質(zhì)基礎(chǔ),。其次,，注重對學(xué)生的衣食住行的全程服務(wù)，包括學(xué)生的接送,，師母式的生活照料,，學(xué)生健康及安全保護等，用“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”來踐行著“全程,、全面,、全員”的為生服務(wù)，最大限度滿足家長和學(xué)生的需求,，贏得家長和學(xué)生稱贊,，這樣學(xué)校就有了吸引力和競爭力?？傊?，民辦學(xué)校應(yīng)該立校育人，辦學(xué)為民,，這是辦學(xué)的發(fā)展方向,。如果在服務(wù)方面打了折扣，偏離了為民服務(wù)這個方向,，民辦學(xué)校就很難大有作為,。

三、教育質(zhì)量上要落實為民負(fù)責(zé)

學(xué)校與企業(yè)最大的區(qū)別在于,，企業(yè)研究的核心是利潤,，而辦學(xué)講究的是責(zé)任。我們的學(xué)校就是要為數(shù)以千計的孩子們負(fù)責(zé),，要為每個家庭負(fù)責(zé),，說到底是要用高質(zhì)量對社會,、家長、受教育者的可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),。因此教育的質(zhì)量問題便成為民辦學(xué)校之間競爭的根本問題,，來自辦學(xué)成功者的經(jīng)驗、失敗者的教訓(xùn)歸結(jié)起來也是 “質(zhì)量” 二字,，質(zhì)量是民辦學(xué)校發(fā)展的核心,。這一核心問題，主要來自三方面的因素,，即校長,、教師和學(xué)生。首先校長必須姓“教”,，教學(xué)工作在校長心目中應(yīng)占有主體地位,，校長必須把教學(xué)工作作為學(xué)校的中心工作，用全新的系統(tǒng)教學(xué)理念指揮教學(xué),，聚合一切有生力量爭創(chuàng)一流的教學(xué)質(zhì)量,。其次是教師要以淵博的學(xué)識、敬業(yè)的精神,、人格的魅力,、不倦的教誨讓每位學(xué)生在知識、智力,、能力,、身心上得以發(fā)展。再次是學(xué)生要樹立崇高理想,，發(fā)揚頑強的搏擊精神,，刻苦努力，爭做品學(xué)兼優(yōu),、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才,。總之校長要會導(dǎo),、教師要會教,，學(xué)生要會學(xué)，三者優(yōu)化組合,，人人努力,，個個爭先，辦學(xué)就能出質(zhì)量,，就不愁辦不出讓人放心的一流學(xué)校,。