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作者：羊城派 家庭是人生最重要的場所,。少年時，我們?yōu)槿俗优?，在父母的影響下邁開了人生的腳步,；中年時，我們?yōu)槿烁改福谂惆樽优砷L的過程中影響著他們的人生,。 家庭,，永遠是孩子真正誕生與成長的搖籃。 將家庭教育納入公共服務(wù)體系,，讓父母也接受教育,，真正為孩子上好人生第一課！  新的一年里,，各類與高考,、家庭教育有關(guān)的消息接踵而至。記得去年的1月18日,，全國教育工作會議上,，教育部部長陳寶生對家庭教育提出要求： “要加強對家庭教育工作的支持，通過家委會,、家長學(xué)校,、家長課堂、購買服務(wù)等形式,，形成政府,、家庭、學(xué)校,、社會聯(lián)動的家庭教育工作體系,。” “家庭教育專業(yè)性強,，需要科學(xué)系統(tǒng)的指導(dǎo),，今年要研制家庭教育指導(dǎo)手冊和家庭教育學(xué)校指導(dǎo)手冊，針對不同學(xué)齡段設(shè)置課程,、開發(fā)教材,、舉辦活動，引導(dǎo)家長掌握科學(xué)的教育理念和方法,?！?/span>  教育部也意識到家長教育的重要性，希望以多種形式讓廣大家長們接受進一步的教育,。這對廣大家長來說,，是福音也是責(zé)任。 —01— 家長是孩子的第一任老師 “家長是孩子的第一任老師”,，這句話很多人都掛在嘴邊,，但大家好像只是在嘴上說說，很少有人真正重視這件事,。 前兩年,，有一句日本諺語在中國流行：“孩子都是看著父母的背影成長起來的。”很多人深以為然,，但針對家長的教育始終沒有落到實處,。 近些年來，關(guān)于家長接受教育,、家長與孩子一起成長的觀點越來越多,。早些年，永遠都是家長在要求孩子進步,、讀書,，自己卻袖手旁觀，只是孩子成長的見證者,，不會主動成為陪孩子一起成長的參與者,。 我聽到過一個故事： 一位父親自己上學(xué)時成績很差，后來雖然努力打拼有了一點成績,，但讀書的心結(jié)始終存在,。有了孩子之后，他對孩子寄予厚望,，給孩子請了各種老師,，希望他能讀書有成。 但父親沒有意識到,，孩子一直在觀察自己,。有一天，父親在催促孩子讀書的時候,，孩子冷不丁懟回來一句話：“你只是讓我讀書,，自己卻在一邊瞎樂，你都不喜歡讀書,，為什么一定要我喜歡,？” 父母沒有成為孩子成長的陪伴者，沒有和孩子一起成長,。孩子進入青春期之后,，內(nèi)心最大的失落之一，就是發(fā)現(xiàn)自己在進步,，在認識這個世界,，但父母仍然站在原地，沒有變化,。 這是孩子青春期的悲哀,，也是很多家長的悲哀。一對相愛的男女領(lǐng)了結(jié)婚證就可以一起生活,，但他們沒有經(jīng)受過任何關(guān)于家庭教育的教育,，就要成為父母，這是不負責(zé)任的,。 教育部這次提出的讓家長進一步接受家庭教育的想法,，就是針對一直被我們忽視的“家長教育學(xué)”提出的。 —02— 為什么一定要教育家長,，強調(diào)家庭教育,？ “家長教育學(xué)”已經(jīng)不是一個新話題了，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基很早就提到要給準備成為父母的人開“家長教育學(xué)”的課程,，學(xué)完了這門課,，成為合格的家長，才可以生孩子,。 為什么一定要教育家長,，強調(diào)家庭教育？ 陳寶生部長講得很清楚：“家庭教育要高度重視起來,。家庭是人生的第一所學(xué)校,，家長是孩子的第一任老師，家庭教育是立德樹人的第一個環(huán)節(jié),。家庭教育不到位,，不僅會抵消學(xué)校教育的效果，還會給孩子發(fā)展造成一定的消極影響,。無論何時,，都要注重家庭、注重家教,、注重家風(fēng),，把家長引導(dǎo)和培育成立德樹人的一支有生力量?！?/span> 太多家長把教育孩子當作老師的任務(wù),，孩子送去學(xué)校就萬事大吉。有教育專家說過一句很刻薄的話：“我們親自把孩子生下來,，卻從來不把孩子當親生的來養(yǎng),。” 學(xué)校教育畢竟功用有限,，一個老師面對幾十個孩子,，想要做到因材施教本來就難，可是,，就算在學(xué)校里費力培養(yǎng)出的好習(xí)慣,，回到家里，遇到完全不懂教育法則的父母,，好習(xí)慣馬上付諸東流,。 很多孩子的家庭教育,，就是反復(fù)在做“進一步退兩步”的事情。 —03— 家庭教育的重點,，是通過言傳身教給孩子上好人生第一課 為什么要專門提出把家庭教育納入公共服務(wù)領(lǐng)域,？主要是因為家庭教育專業(yè)性強，家長們需要科學(xué)系統(tǒng)的指導(dǎo),。 陳寶生部長表示：“今年要研制家庭教育指導(dǎo)手冊和家庭教育學(xué)校指導(dǎo)手冊,，針對不同學(xué)齡段設(shè)置課程、開發(fā)教材,、舉辦活動,，引導(dǎo)家長掌握科學(xué)的教育理念和方法?！?/span> 并著重提出“家庭教育的重點是通過言傳身教給孩子上好人生第一課,。孩子健康成長，家長是第一責(zé)任人,，要進一步強化家長尤其是留守兒童,、流動兒童家長的監(jiān)護和教育主體責(zé)任，引導(dǎo)家長承擔(dān)好法定的養(yǎng)育和教育責(zé)任,?！?/span> 教育部看到的問題，其實就是我們很多人身邊普遍存在的問題,，我們大部分家庭還陷在這種問題里無法解脫： ? 家庭教育由媽媽一人獨攬,，造成孩子生活自理能力低下，無法獨立,； ? 爸爸只是支付孩子的學(xué)習(xí),、生活費用，對孩子的性格養(yǎng)成,、情商提升,、眼界開闊缺乏幫助； ? 父母不會和孩子交流對話,，更多時候是個統(tǒng)治者,，而不是可以平等交流的伙伴，他們最喜歡用“我這還不是為了你好”來控制孩子,； ? 除了“喪偶式”育兒,，還出來了“詐尸式”育兒，父母在各種極端的育兒情緒中不能自拔,，只會讓孩子學(xué)習(xí)知識,，沒有讓孩子學(xué)會面對世界。  蘇霍姆林斯基 《家長教育學(xué)》 所以,，借著教育部這次重磅提出推動“家庭教育”,，我們有必要重溫一下蘇霍姆林斯基的《家長教育學(xué)》中的片段精華： ● 家庭教育好比植物的根苗,，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結(jié)果,。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德基礎(chǔ)上的,。 ● 沒有比父母在培養(yǎng)人時所用的智慧更為復(fù)雜的了。 ● 無知識,、無禮貌的環(huán)境，早晚會變成孩子的愁苦和眼淚,。 ● 婚后要天天生活在一起,，生活在一個屋子里，這不是幸福幽會的短暫幾小時,，而是終身,，這是一部巨大的無可與之比擬的創(chuàng)作，是精神勞動,，是一種毅力,。為此，需要高水平的文明,、精神培訓(xùn),，明智的學(xué)校。 ● 善于進行自我教育的人,，按其全部涵義來說就稱之為有教養(yǎng)的人,。 ● 我能一眼認出這樣的孩子，他的父母是深深地,、熱烈地,、忠誠地、相依為命地相親相愛著,。在這樣環(huán)境中長大的孩子,，心地溫和善良、寧靜,、心靈健康,、真誠地相信人的美好，聽信教師的講話,，對影響人們心靈的細微事務(wù)能敏銳感受,。 ● 教育孩子同時也是進行自我教育。 ● 家長學(xué)校的任務(wù)是不斷地提高父母們的教育修養(yǎng)水平,。 ● 家長們應(yīng)該認識到：兒子或女兒首先是向他們學(xué)習(xí)的,，包括學(xué)習(xí)好的品質(zhì)和壞的品質(zhì)。       |
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來自： 老沔城人 > 《育兒經(jīng)驗》
