帶孩子外出游玩,，在回程的公交車上，孩子睡在我懷里,。我閑來無事,，翻開余華的小說來看。

我不禁被小說的情節(jié)搞得時(shí)而笑出聲來,，時(shí)而又眉頭緊蹙,，時(shí)而唉聲嘆氣，旁邊的大嬸兒瞥了我好幾眼,。公交車到站了,，我還有點(diǎn)懊惱，因?yàn)楹芎闷嫘≌f后面的故事,，不想被打斷。

所謂的佳作大概就是如此：能讓讀者看了開頭就欲罷不能,，不自主地跟著小說里的人物或歡喜或憂愁,。

同時(shí)，我也在問：我為什么寫不出這樣的故事呢,？很多熱愛寫小說的作者可能都會有這樣的困惑：有靈感,，有想法，卻不知怎樣寫出一個(gè)具有吸引力的作品,，問題到底出在哪里呢,？我想艾麗斯·馬蒂森的《寫作課》可以告訴你答案。

《寫作課》是一本關(guān)于小說寫作技巧的書,。作者教我們怎樣獲得靈感,，合理地編故事；如何設(shè)置小說的情節(jié),，讓讀者產(chǎn)生好奇心,；如何自信地完成一部好作品。讀完這本書,，確實(shí)能讓你合理構(gòu)思并寫出一部讓人欲罷不能的作品,。

作者艾麗斯·馬蒂森是一位寫作課教師，寫了很多短篇和長篇小說，獲得過美國最佳短篇小說獎(jiǎng),、歐亨利短篇小說獎(jiǎng)等等,。她是三個(gè)男孩的母親，在緊張忙碌的生活中,，她堅(jiān)持寫詩歌和短篇小說,，并教授寫作課，五十歲才構(gòu)思自己的第一部長篇小說,，成就了她的作家夢,，她是真正熱愛寫作的人。

作者不僅寫了小說創(chuàng)作的幾個(gè)實(shí)用技巧,，為我們的小說創(chuàng)作之路點(diǎn)亮了一盞明燈,。還鼓勵(lì)讀者大膽寫出自己的真實(shí)想法，堅(jiān)持寫下去,，解決不敢說不敢寫的窘境,。

一 靈感與故事

靈感

寫小說離不開豐富的想象力，想象力是靈感的來源,。我們腦袋里每天冒出無數(shù)的想法,，把它們記錄在筆記本上，可以為以后的小說創(chuàng)作儲備素材,。

如果沒有靈感怎么辦呢,？書中提供了三個(gè)方法：第一個(gè)，指定下一個(gè)故事情節(jié)以某個(gè)字或詞為開頭,，展開想象,。第二個(gè)，從隨意選定的某個(gè)范圍,，某個(gè)新聞,，或某一句話所涉及的事件中獲得信息，編寫故事,。第三個(gè),，走出家門，看過往的行人,，觀察他們的相貌,，給他們編故事。

靈感來了,，隨后的小說創(chuàng)作中,，我們可以憑空創(chuàng)造人物和事件，天馬行空地寫,，身心放松,，把內(nèi)心的沖動(dòng)傾注筆下。我們需要在這種非理性的創(chuàng)作狀態(tài)下，把全部的熱情融入到小說中,，不必要管什么寫作技巧,。

可是，我們的作品要拿給別人看,，就要把雜亂無章的文字整理成有邏輯的故事情節(jié),。那么我們怎樣在非理性與理性之間建立平衡呢？作者給我們提供了一個(gè)方法：“先放任情感自由揮灑,，再用理性梳理調(diào)整,，如此反復(fù)?！?/span>

故事

怎樣把靈感寫成一個(gè)好故事呢,？書中給出了幾個(gè)技巧。

第一,，讓人物動(dòng)起來,。不要過多描述心里狀態(tài)，比如要描寫一個(gè)女孩內(nèi)心的嫉妒,，那么在小說里,，就要寫成她把別人的項(xiàng)鏈丟進(jìn)了溝里。

第二,，制造麻煩,。艾麗斯·馬蒂森說“麻煩和沖突才是故事的靈魂”，小紅帽必須遇上大灰狼,。讓人物深陷困境,，而且還必須引發(fā)一定的后果。

第三,，運(yùn)用巧合。兩件事情同時(shí)發(fā)生,，激發(fā)令人激動(dòng)的火花,。

第四，成為別人,。要把自己當(dāng)成小說人物,，根據(jù)他的喜好和特征，去揣摩他會怎樣做,。

二 構(gòu)思與情節(jié)

構(gòu)思

構(gòu)思長篇小說時(shí),，可以先設(shè)置一條主線，圍繞主線想出主要情節(jié),。接下來有兩種構(gòu)思方法完成作品：第一,，以主要情節(jié)為起點(diǎn)，想想它能引發(fā)怎樣的次要情節(jié)。第二,，以主要情節(jié)為終點(diǎn),，想想怎樣的次要情節(jié)能導(dǎo)致這種局面。

情節(jié)

無論是短篇還是長篇,，情節(jié)的構(gòu)思非常重要,。有的短篇小說，讓人一眼就能看到結(jié)局,，有的長篇小說,，各種事件依次堆積，即使每個(gè)事件都很有趣,，但就是沒有吸引讀者讀下去的力量,。這兩種情況都是失敗的構(gòu)思，沒有情節(jié),。

什么是情節(jié)呢,？比如“國王死了，王后也死了”,，這是兩個(gè)故事,。如果描述成“國王死了，王后因哀傷而死”,，這就是情節(jié),，即上一個(gè)故事導(dǎo)致了下一個(gè)故事的發(fā)生。當(dāng)讀者讀到上一個(gè)故事時(shí),，作者稍作提示“王后死了,，誰也不知道原因”，讀者就會期待下一個(gè)故事“原因是什么,？”,。

設(shè)置懸念是一種很有效的方法，故布疑陣,，拖延一會兒揭曉懸念會引起讀者的好奇,。比如，余華的小說《活著》,，其中寫到福貴淪為農(nóng)民后,，娘病了，媳婦家珍讓他去城里請郎中,，結(jié)果在路上他被抓了壯丁,。隨后就是大篇幅描寫他兩年的逃亡生活，讓人不禁好奇他娘病好了還是死了,？讓人期待他逃回家中,，面對變故的情形,，這就是懸念。然而,，我并沒有越過那段逃亡生活不讀,，而去快速揭曉謎底，因?yàn)樘油錾畹墓适峦瑯雍芫?，這是故事的魅力,。

三 敢說與敢做

敢說

艾麗斯·馬蒂森說：“敢于觸碰痛苦的主題，才有可能寫出上乘之作”,。有的作者不敢開口說出某些重大議題,，怕禍及自身或者羞于開口。

有的作者不自信,，過于追求華麗的詞藻和特殊的表達(dá)方式,，而用力過猛。比如,，描寫“小寶寶已經(jīng)長牙但不會走路”,，可以直接說“小寶寶十三個(gè)月了”，可以直接敘述的,，不要過分追求累贅的描述,。

還有的作者或故意打亂時(shí)間順序，思維混亂,，或表述不完整,，故意省略某些重要事件讓人費(fèi)解，或沉迷于細(xì)致精彩的心理活動(dòng)描寫,，而忽視動(dòng)作描寫,，這些都是讓作品掉價(jià)的點(diǎn)。

敢做

熱愛寫作,，才去寫作,，放棄一些“思想泡泡”吧！我們寫作的時(shí)候,，腦袋里不由得就會冒出一些想法：出版,、賺錢、名利,。我們應(yīng)該知道，那想法是閃著斑斕色光的泡泡,，脆弱的很,，你是抓不住的。你唯一能控制的是你所熱愛的筆,。

既然選擇寫作,，不論是全職還是兼職,，都要堅(jiān)持下去。想清楚自己想要什么,，保持平和的心態(tài),，不要為了編輯的退稿和寫不出好的作品而懊惱，不要輕易否定自己的實(shí)力,。我相信大多數(shù)寫文字的人,，都是由衷的熱愛寫作，我們把心中所想表達(dá)出來,，這個(gè)過程很痛快就夠了,。但是，任何時(shí)候我們都沒有理由放棄學(xué)習(xí),，爭取寫出自己和讀者都喜愛的作品,。

艾麗斯·馬蒂森說：“光靠閱讀教程是學(xué)不會文學(xué)創(chuàng)作的”。是的,，要想創(chuàng)作出好的作品,，光有靈感有技巧是不夠的，還要閱讀大量的書,，還要堅(jiān)持練筆才行,。

沉下心來，研究一下大師們的傳世佳作,。他們是怎樣設(shè)置人物的,，怎樣選編故事的，怎樣安排情節(jié)發(fā)展的,，語言表達(dá)上有什么值得借鑒的地方,。有了自己總結(jié)出的規(guī)律，再結(jié)合所學(xué)的技巧,，試著寫一部小說,，讓身邊的人看一下，然后客觀地接受別人的評價(jià),。

《寫作課》這本書對熱愛小說創(chuàng)作的人來說,，是一本寶典。書中還細(xì)致地分析了好多經(jīng)典的小說作品,，總結(jié)了一些規(guī)律,，我們可以根據(jù)自己的寫作風(fēng)格，去尋找適合自己的寫作規(guī)律,。對于寫作者來說,，沒有什么比“讀者愛看”更讓人有成就感的事情了，而這本書恰恰就是教你怎樣寫出讓讀者欲罷不能的作品,。