每個人都會遇到這樣一位老師,，他喜歡在每節(jié)課上擠出幾個笑話，而其他老師幾乎沒有笑過,。為了更好地理解老師的幽默對學生的影響,，亞利桑那州立大學的一項研究發(fā)現(xiàn)，99%的理科學生欣賞一位幽默的教師,。然而,，數(shù)據(jù)顯示，年輕男性和年輕女性在他們認為有趣或冒犯的事情上存在差異,。

研究小組得出結(jié)論,，總的來說，老師偶爾開個玩笑,，尤其是在緊張的課堂上,，可以放松心情，讓學生更好地學習和理解知識,。

這項研究的重點是科學課程的學生,，這些課程往往是非常嚴格和緊張的。來自25所大學科學課程的1637名學生參與了這項研究,，99% 的學生表示他們欣賞老師的幽默,，因為這能改善他們的整體課堂體驗。許多學生還表示,，老師的笑話可以減輕學生的壓力,，改善學生與老師的關(guān)系，甚至幫助學生記住當天在課堂上學到的東西。

雖然研究人員已經(jīng)預(yù)料到大多數(shù)人會把積極的課堂結(jié)果與教師的幽默聯(lián)系起來,，但他們還是對99%的比例感到驚訝,。

資深作家兼亞利桑那州立大學副教授薩拉·布朗內(nèi)爾表示：“我進行這項研究時認為，也許我們不應(yīng)該在課堂上開玩笑,，但我完成研究時認為,，老師應(yīng)該將幽默作為一種更好地與學生溝通的方式。不過,，我們需要謹慎對待我們開玩笑的話題,，因為我們發(fā)現(xiàn)老師們開玩笑的話題對不同的學生有不同的影響?！?/p>

而那些不好笑或者無禮的笑話呢,？這項研究發(fā)現(xiàn)，當老師講一個不好笑且令人不快的笑話時,，超過40% 學生表示這會降低他們集中注意力的能力,，使他們更難與老師產(chǎn)生共鳴，這種效應(yīng)在參與研究的女學生中更為明顯,。但如果老師只是講了一個不那么好笑的笑話,，學生們表示，這在很大程度上不會影響他們的課堂體驗,、對老師的看法或?qū)W習質(zhì)量,。

最后,，研究小組還注意到男性和女性在笑話品味上的差異,。研究發(fā)現(xiàn)，男生更喜歡關(guān)于性別,、宗教身份,、性取向和種族的假設(shè)性笑話，而女生更容易覺得這些話題是冒犯的,。不過,，有三個話題，男女生都都認為是很好的笑話話題：科學,、大學經(jīng)歷和電視節(jié)目,。

布朗內(nèi)爾總結(jié)道：“越來越多的研究告訴我們，課堂環(huán)境對學生的學習真的很重要,。學生們通常認為,，科學課堂是枯燥的，那些教授科學知識的老師是難以相處的,。因此,，只要不冒犯他人，那些試圖讓課堂變得有趣的科學老師可以給學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境?！?nbsp;

本文譯自 studyfinds,，由譯者 Lough 基于創(chuàng)作共用協(xié)議(BY-NC)發(fā)布。