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很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),，我都沒有意識(shí)到小諾口才的問題,，直到一件事情的發(fā)生,，讓我深切感受到她與別的小朋友的不同,。 這時(shí)候跟她一起玩的小朋友解釋道：阿姨，那個(gè)小朋友一直搶我們東西,，我們玩滑梯,，他就故意推人；我們玩充氣船,，他就不讓我們玩,，一直推我們，還用海洋球砸我們,，砸的可疼了,，巴拉巴拉，足足說(shuō)了三分多鐘,，讓我對(duì)事情的前因后果有了了解,。打人的孩子早就跑沒影繼續(xù)玩耍了，也不好跟孩子計(jì)較,，只好安慰小諾,，讓她的情緒平息了下來(lái)。 在這件事情之后,，看到別的小朋友有邏輯、條理清楚的講述,，我開始觀察孩子的說(shuō)話,，孩子本身性格比較內(nèi)向，所以我一直以為孩子說(shuō)話慢很正常,，但是這次矛盾讓我產(chǎn)生擔(dān)憂,，以后再跟別人發(fā)生矛盾，說(shuō)都說(shuō)不清,，孩子會(huì)不會(huì)受委屈呢,？于是我開始對(duì)孩子的說(shuō)話問題進(jìn)行糾正。 從眾多訓(xùn)練方法中選取了比較有效的幾種： 一,、朗讀朗誦 孩子認(rèn)字還不是很多,，所以就簡(jiǎn)單選擇了一些童話書，每天選擇一個(gè)故事,，也可以反復(fù)地讀一段話,，讓孩子大聲地讀出來(lái),，每天堅(jiān)持半小時(shí)。既練習(xí)口齒清晰伶俐,，又積累一些知識(shí),，更重要的是對(duì)身體大有裨益！ 二,、復(fù)述模仿 復(fù)述就是把別人說(shuō)的話重復(fù)地?cái)⑹鲆槐?，模仿就是模仿別人說(shuō)話?？梢赃x擇一些口才練習(xí)的視頻或者短的閱讀故事,，讓孩子認(rèn)真聽、認(rèn)真觀看,，結(jié)束后,，將剛才聽到的復(fù)述出來(lái)，這種方式鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力,，語(yǔ)言的連貫性和現(xiàn)場(chǎng)即興構(gòu)思的能力,。 三,、看圖說(shuō)話或者編故事 給孩子看一張圖片,，先引導(dǎo)孩子對(duì)圖片上的景、事,、物,、人進(jìn)行分析，什么樣的景色,，有山,、有小溪、有公路,、有森林,，什么動(dòng)物？動(dòng)物是什么顏色的,？什么人,？人在做什么用？讓孩子先簡(jiǎn)單將各元素描述出來(lái),。然后組成一個(gè)故事,，完整地講述出來(lái),，盡量抓住特點(diǎn),，語(yǔ)言清楚，明白,，描述盡量生動(dòng)活潑,，這一訓(xùn)練的主要目的就在于訓(xùn)練同學(xué)們的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言的條理性,。 四、速讀訓(xùn)練 孩子說(shuō)話比較慢,，那就有意識(shí)讓他進(jìn)行讀快的訓(xùn)練,。篩選一篇演講辭或優(yōu)美的散文，先將文章中不認(rèn)識(shí)或弄不懂的字,、詞查出來(lái),，進(jìn)行標(biāo)注，連續(xù)讀幾遍包含生詞的那句話,，之后進(jìn)行全篇朗讀,。一般開始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快,，一次比一次讀得快,，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。讀得快不是目的,，又快又好才是,，所以速度加快之后依然強(qiáng)調(diào)發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰,，要盡量達(dá)到發(fā)聲完整,。我們都知道中國(guó)好舌頭華少，他獲得這個(gè)稱號(hào)的原因是一分鐘時(shí)間內(nèi)說(shuō)了300多字的廣告語(yǔ),，雖然很快,，但觀眾依然能夠聽清楚他的每一個(gè)字，真正做到了快而不亂,、吐字清晰,、發(fā)音準(zhǔn)確。這才是速讀想要達(dá)到的目的,，提高說(shuō)話速度而不影響語(yǔ)言的完整度,。 五,、嘗試躺下來(lái)朗讀 有的孩子說(shuō)話輕,，讓人感覺含糊不清，這就是氣息在影響發(fā)音,，所以練習(xí)口才也要對(duì)氣息進(jìn)行訓(xùn)練,；如果你想練就一流的運(yùn)氣技巧，一流的共鳴技巧,，那么你可以嘗試一個(gè)非常簡(jiǎn)單的方法,，就是：躺下來(lái)大聲讀書！當(dāng)我們躺下來(lái)時(shí),，必然就是腹式呼吸,，而腹式呼吸是最好的練聲練氣方法,。每天睡覺之前，躺在床上大聲地朗讀十分鐘,，每天醒來(lái)之前,，先躺在床上唱一段歌，再起來(lái),。堅(jiān)持一至兩個(gè)月,，你會(huì)覺得自己呼吸流暢了，聲音洪亮了,，音質(zhì)動(dòng)聽了,，更有穿透力了。 六,、背誦積累 口才，強(qiáng)調(diào)說(shuō),，更強(qiáng)調(diào)才,。只有你說(shuō)出的話有內(nèi)容，別人才會(huì)愿意去聽,。而提高我們才的主要辦法就是多讀好書并記憶,。背下來(lái)一本書是個(gè)緩慢的過(guò)程，我們可以選擇一種更為靈活的方式,，背誦好段好句,。這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力,。隨著積累的加深,，文章自然就會(huì)轉(zhuǎn)化為自己的詞語(yǔ)，練到一定時(shí)間就能出口成章,。所謂：熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟！ 通過(guò)這些訓(xùn)練,，孩子的語(yǔ)言能力得到了很好的改善,。但是除了這些方式，選擇一家專業(yè)的口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是挺有必要的,。家長(zhǎng)們沒有專業(yè)知識(shí),，能做的知識(shí)監(jiān)督和輔助，而專業(yè)老師就能找出孩子的薄弱點(diǎn),，強(qiáng)加練習(xí),，改正孩子的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等問題,。 貝巧思少兒口才課程從啟蒙、到強(qiáng)化再到進(jìn)階,，一步步提升孩子的口才能力,，教學(xué)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合，講授語(yǔ)言技巧,，糾正語(yǔ)言習(xí)慣,，每節(jié)課舉辦各種活動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，話劇表演,、小主持,、講解員、采訪,，通過(guò)訓(xùn)練,，培養(yǎng)孩子表達(dá)能力，邏輯能力,，改善孩子說(shuō)話問題,，增強(qiáng)孩子自信心，讓孩子具有敏捷的思維能力和良好的心理素質(zhì),，在應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況時(shí),，也能處變不驚、快速反應(yīng),。孩子越早培養(yǎng)口才,，優(yōu)勢(shì)就會(huì)越來(lái)越明顯，能夠輕松說(shuō)服他人,，高效整合資源,，對(duì)于將來(lái)的工作、生活都大有裨益,。 |
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