家長們想要老師多照顧自己的子女,，就得和老師溝通,，希望得到照顧，可是,，有的家長也在苦惱不知道如何和老師溝通,，和老師頻繁溝通孩子在校情況，害怕過多占用老師業(yè)余時間,；不溝通呢,，又怕老師忽視了自己的孩子。家長和老師是經(jīng)常要打交道的,，但隔行如隔山,，多數(shù)家長對老師和教育這個領(lǐng)域不大了解，就如同老師不了解家長和他的企業(yè)一樣,。

其實,，家長們大可不必這么緊張，用對了方式方法,，老師之間的溝通就會變得順暢

第一,，端正對老師的總體看法

家長應(yīng)該認(rèn)識到，在應(yīng)試教育的體制下,，社會壓教育,，教育主管部門壓學(xué)校,，學(xué)校壓老師，老師壓學(xué)生,，形成了惡性循環(huán)鏈,。教育教學(xué)對老師壓力也非常大，老師的生存真是不容易,。特別是老師不能大面積進(jìn)修以提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,，所以，他們的工作非常辛苦,。雖說老師這個隊伍和社會其他行業(yè)來比算好的,。但大家要明白，老師也是平常人,，即使在寺院里,，也可能有一些不合格的僧侶。所有對老師應(yīng)該多些寬容和理解,。

特別要指出的就是,，家長就算對老師有些消極的看法，請不要在孩子面前表露,。你怎么評論老師沒人限制你,，但是，對老師的消極言論,，會對您的孩子造成很壞的影響,。兒童的心志是不成熟的，他們極容易被暗示,，就是五六年級的孩子也極容易被家長暗示,。如果你總對老師消極評論，你的孩子聽到了,，他的大腦就接受了你的信息,，他的心靈就會扭曲。他因此就會輕蔑老師,，甚至和老師對抗,。這樣情況下，指望孩子能學(xué)習(xí)好是有困難的了,。

從孩子的學(xué)習(xí)和成長的角度考慮,，我們家長就應(yīng)該端正對老師的總體看法，用積極的態(tài)度來評價老師,。

第二，積極引導(dǎo)孩子崇拜所有老師

為什么要崇拜老師呢,？因為老師是傳道,、授業(yè),、解惑的。有一句古語：“親其師而信其道”,。意思是說,，如果孩子喜歡老師，他就喜歡老師講的課,。自古以來,，凡有大作為的人，都是“親其師而信其道”的,。從現(xiàn)代心理學(xué)的看,，也就是學(xué)生對老師的認(rèn)同感，這是很有道理的,。

舉個例子,，你孩子上一年級了，做為家長可以帶有夸張性給孩子講,，他的老師們?nèi)绾螡M腹經(jīng)綸,，教學(xué)水平如何高超，讓孩子對老師產(chǎn)生敬仰之心,，崇拜之心,。就算老師講課水平很一般，孩子也會學(xué)得很好,。

現(xiàn)在,，家長和老師的矛盾隨處可見。當(dāng)然,，家長也會有自己的價值觀和標(biāo)準(zhǔn),，但是，如果你在孩子面前挑某個老師的毛病,，孩子因為年齡小,，思維判斷能力極差，也就認(rèn)為這個老師不好,。當(dāng)孩子上課的時候,，就不想學(xué)習(xí)了，就想哪個老師不好,，怎么缺德,，就不能學(xué)好這個老師所教的科目。那樣對孩子的前途和心理發(fā)展是極為不利的,。

為了孩子的學(xué)習(xí)與成長,，我們不應(yīng)該對老師有挑剔之心，不要是己非人,，應(yīng)該用陽光的,、積極的心態(tài)引導(dǎo)孩子崇拜老師,。

第三，家長與孩子發(fā)自內(nèi)心尊重老師

尊重老師實質(zhì)就是尊重自己,。想想,，這世界上還有比什么事比給予你知識更重要的呢？中國自古以來一直提倡尊師重道,。老師承擔(dān)著傳承文化知識的一種職責(zé),。尊重老師應(yīng)該成為我們做人的準(zhǔn)則。

首先,，要在思想認(rèn)識上,、情感上去理解老師、體貼老師,。不能簡單地認(rèn)為老師是為了某種功利來從事教書育人的工作,。記住“那塊黑板擦去的是功利，寫上的是真理”,，老師在夜深人靜的時候,，還在備課，批改作業(yè),，人們卻早已酣然入夢了,。這種辛勤地勞動，又是為了誰呢,？如果老師真是你們想的那樣,，他們又何必如此辛苦地工作呢？

其次,，要讓孩子尊重老師的勞動,。課堂上要認(rèn)真聽講，積極思考,，這也是尊重,。學(xué)習(xí)中以進(jìn)取的心態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格,，參與活動,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)也是對老師的尊重，有創(chuàng)新意識,，對老師的教學(xué)提出建議,，同樣也是尊重老師的一方面。

如果家長發(fā)自內(nèi)心尊重老師,，引導(dǎo)孩子對老師向積極的方向去認(rèn)識,，在孩子面前經(jīng)常對老師有一番羨慕贊嘆之詞，孩子受到感染，也會從內(nèi)心尊重老師,。如果我們能教會孩子從內(nèi)心尊重老師,，那么孩子在課堂上會更專心致志地聽老師講課，就能在課堂上很好地吸收老師教授的知識,。于是，老師感知你的尊重,，也更用心地教育好你的孩子,。

第四，不要事事依靠老師

很多家長認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)只要攤上一個好老師,，好班主任,，孩子的成績就會好。特別是孩子剛?cè)雽W(xué),，家長就瘋狂的去尋找好老師,，老師按學(xué)校模式來做，把所有希望寄托在老師是愚蠢的,。其實孩子能否學(xué)好,，在很大程度上取決于孩子自己，取決于你創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境,，取決你在教育上的理念,。家長不能把孩子所有發(fā)展的希望都寄托在老師身上。

我勸家長,，與其動很多心思在老師身上,，倒不如把這個精力用在孩子身上。有句話叫“君子求諸己”,。孩子碰到的問題,，我們自己能解決的就解決，解決不了再找老師,。因為一個孩子,，要想讓他發(fā)展好，還是得靠孩子自己,，靠孩子自己的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)方法,，靠他學(xué)習(xí)欲望地持久性。這個才能根本解決你孩子的問題,。

第五,，孩子有問題不能埋怨老師

我見過很多的家長，孩子教育出了問題,，就埋怨老師,，覺得一切都是老師的錯。這種看法是不對的,。一般來說,，一個孩子他在學(xué)校是不是優(yōu)秀,，有沒有問題，完全取決于家庭教育,。

大家各自的家庭教育基礎(chǔ)不一樣,，包括價值觀、智力,、身體素質(zhì)等各方面,。孩子上學(xué)之后，老師是在這個基礎(chǔ)上教你孩子,，而不是把所有的基礎(chǔ)都給孩子填平,，然后再教你孩子。因此,，這樣孩子之間就會有差異,，你孩子落后了，或者出現(xiàn)問題了,，你埋怨老師是沒有道理的,。

一般來說，孩子在學(xué)校發(fā)生問題,，比如不完成作業(yè),，不遵守紀(jì)律等，老師會多次給家長打電話投訴,。打電話多了,，家長就會怪老師。我們要理解,，在應(yīng)試教育的壓迫下,，老師想進(jìn)一步學(xué)習(xí)，來提高自身素質(zhì)都沒有時間,。在崗位上,，老師遇到很多孩子問題解決不了，也是很正常的,。老師反映孩子問題,，家長也要反省自己家庭教育之不足，應(yīng)心悅誠服地跟老師交流才好,。要多反思,，多反問自己，這是解決問題的根本,。

第六,，孩子取得進(jìn)步要及時感謝老師

你的孩子某個方面比較差。但是經(jīng)過老師的努力，孩子這段時間取得了一些進(jìn)步,。就這一點地進(jìn)步,，你可以把心情說給老師聽，讓老師知道你的開心以及感激,，有了這種被感激的回饋之后,，老師就知道他自己應(yīng)該繼續(xù)努力去幫助孩子提高學(xué)習(xí)。老師是需要這種感激的,。

第七,，把孩子弱點主動介紹給新老師

孩子入學(xué)了，他要面臨很多新老師,。這些老師就是要和孩子朝夕相處了。他們相處的時間非常長,。對于你孩子的情況,，你不向老師介紹，老師也會逐漸地了解,。有的家長介紹孩子的時候,，把孩子的優(yōu)點說了一大堆，唯獨不談缺點,。做家長的就應(yīng)該真誠,，把孩子的缺點和優(yōu)點一起跟老師講，特別是孩子的缺點如實地跟老師說,，實際上這是對老師極大的信任,。這樣，老師才能更好地幫助你改變孩子,。

小朋友出問題是正常的,，沒有什么可隱瞞的。

第八,，選擇合適的時間和方式與老師溝通

很多家長接送孩子的時候,，和老師溝通幾句，老師能把孩子當(dāng)日或近幾日的情況與你交流,，又能了解孩子在家情況,，而且是直接地、近距離地與接觸,，這樣便于老師了解孩子的家庭既他的生長土壤,。這種溝通是非常有針對性的，以“短,、平,、快”為長，很有實效。

但家長與老師溝通時,，要注意以下幾點：1.在溝通的時候,，你首先感謝老師在學(xué)校對孩子的悉心培養(yǎng)，不管老師是否盡責(zé),。2.溝通的第二步談孩子的情況,，包括現(xiàn)狀、遇到的困難,、需要改進(jìn)的地方,。3.第三步談孩子的思想現(xiàn)狀，協(xié)助老師一起發(fā)現(xiàn)孩子最近遇到一些心理困惑,、情感困惑,、人生困惑，向老師請教對孩子在家發(fā)生的一些問題的解決辦法,。4.第四步,，回到學(xué)習(xí)方面，表達(dá)想讓孩子學(xué)好知識的愿望,，拜托老師嚴(yán)加管束孩子,。5.最后結(jié)束談話時要前后照應(yīng)，感謝老師在學(xué)校對孩子的悉心培養(yǎng),。6.在與老師整個談話中,，你盡量說（“請您……”，不要說“你要……”“你應(yīng)該……”）7.你與老師談話的時間盡量要短,，在極短的時間內(nèi)與老師表達(dá)完你的意思,。因為接送時還有很多家長、學(xué)生要負(fù)責(zé),，與家長溝通的時間是有限的,。

溝通這么重要，那么家長應(yīng)該在什么時間,，選擇什么方式溝通呢,？這是值得我們研究的。老師正在上課,，你給老師打電話,；十點鐘了老師都睡覺了，你給老師打電話,。這樣肯定就不合適了,？你要了解老師的作息規(guī)律。睡覺晚的老師你可以晚一點打電話,，睡覺早的老師你就要早打電話才行,。就是要選擇合適的時間,。

微信是很多老師和家長采用，覺得方便,、及時和有效,。在過節(jié)日時，手機(jī)上收到一條條祝福的話語,，教師會感到舒心,。

書信這個事被我們忽略了。書信一行一行寫,，就表示了我們家長極大的耐心,，然后老師看了會很高興。老師突然接到一封信,，讀起來之后也覺得很有意思,。

第九，孩子出現(xiàn)問題家長要有意識去承擔(dān)

孩子在學(xué)校幾年,，出現(xiàn)各種各樣的問題都是有可能的,。一旦孩子出現(xiàn)問題，比如跟別的孩子打架了,，老師也找雙方家長到學(xué)校來了。在這種情況下,，就看出這個家長的為人處事了,。明智的家長會很快地把問題了解到，然后主動把孩子要承擔(dān)的責(zé)任承擔(dān)起來,，并且明確自己的態(tài)度：“這件事我孩子要承擔(dān)的責(zé)任我不推卸,。老師你放心，我回家一定要嚴(yán)厲地管教這個孩子,?！边@是一個很睿智的做法。但是我們有的很多家長不是這樣對待,，他不表示自己要承擔(dān)責(zé)任,，甚至抱怨老師沒管好孩子。因為人與人的素質(zhì)不同,，所以溝通的方式也不同,。

面對兩種態(tài)度的家長，老師的看法肯定不一樣,。承擔(dān)責(zé)任的家長,，為老師解除了精神壓力，老師會更好地管教他孩子,。對抱怨的家長,，就覺得你這家長脾氣不好,，孩子肯定也會有這樣不良的稟性。對你孩子,，老師的心里就有了隔閡,。老師他也是普通人，也是有情感的,。他的情感也會受傷害,。這樣一來，你家長不是也把孩子拐帶壞了嗎,？

第十,，學(xué)習(xí)成績不是唯一的溝通內(nèi)容

我們觀察了很多家長，眼睛就盯住了孩子的學(xué)習(xí)成績,，見到老師就問成績,，見到老師就說考試分?jǐn)?shù)，見到老師就說排名的事,。你如果總這樣,，老師會厭煩這個事情。與老師談教育孩子的內(nèi)容應(yīng)該更豐富些：孩子的體育發(fā)展怎么樣,，孩子的人際關(guān)系怎么樣,，孩子的品德怎么樣，孩子是否尊重老師,，上課注意力是否集中,，這些都是溝通的內(nèi)容。所以,，你不要總與老師交談孩子成績,。