“人性中最深刻的稟性就是被賞識的渴望”。賞識是提高學(xué)生進取心的不竭動力,。厭學(xué)生之所以成績低下,，是因為他們目的實現(xiàn)率低下，從來不知道自己的價值所在,，以至破罐子破摔,。難道他們真的就一無是處了嗎?不!沒有不成材的學(xué)生,，只有不會開發(fā)學(xué)生潛能的教師。小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己以引起老師和同學(xué)們的注意,，這種心理需求對“厭學(xué)生”來說同樣是很強烈的,。但事實上大多的“厭學(xué)生”由于長期得不到表現(xiàn)自我的機會，由于經(jīng)常受到冷落”,，心理上越來越自卑,，意志越發(fā)消沉，總認為自己是一只永遠不會高飛的“丑小鴨”,，因而放棄了自己,。因此，教師應(yīng)適時地組織一些班級集體活動,。如“小故事比賽”,、“演講比賽”，“朗誦比賽”,、“體育競賽”,、“小發(fā)明”等一系列豐富多彩的興趣性、技能性的活動,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，使他們各方面的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮.從而讓他們看到自己的長處和優(yōu)點，體會成功的喜悅,，進而讓他們逐步消除厭學(xué)情緒,，樹立自我向上的信心。

     良好的班級文化環(huán)境對學(xué)生可起到潛移黙化,，潤物無聲的作用,。影響學(xué)生成長的環(huán)境可以分為兩大類即物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。對于教師來說最可以利用的也是最能利用好的便是班級文化環(huán)境,。班級的每一個角落都應(yīng)給人以美的感受,，使學(xué)生從中得到心靈凈化教育。班級環(huán)境最重要的是良好的班風(fēng),，良好的班風(fēng)能催人積極團結(jié)上進,、人際和諧。不難想象,，在這樣的班級中,，厭學(xué)者也能感受到生活在班集體中的溫暖與快樂，與老師的關(guān)系也非常自然和諧,。過去,，有一位同學(xué)曾對我說過:“老師，我每天都是上學(xué)、放學(xué),、吃飯,、睡覺，日復(fù)一日,，我感到很厭煩,。”可想而知,，在學(xué)校,、在班級找不到一點快樂的學(xué)生，他就是再怎么努力,，成績也不會有很大提高,。所以，創(chuàng)造良好的班級文化環(huán)境對提高厭學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是非常重要的,。不但如此,，良好的班級環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生與老師和諧的人際關(guān)系,，讓厭學(xué)生在良好的集體氛圍中逐漸往好的方面發(fā)展,，厭學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作便會得心應(yīng)手。