部編版二年級語文上冊《雪孩子》教學(xué)設(shè)計 VIP專享文檔

2019-10-05 4頁 4.22分  余亞玲

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雪孩子

一、教學(xué)理念

新課標(biāo)明確指出：“走進新課程,，步入新課程,，要認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育改革綱要的精神，要緊緊把握課堂教學(xué)改革的方面,。在課堂教育改革中,，要堅持'一個為本’即以學(xué)生的發(fā)展為本?！睆陌l(fā)展心理學(xué)品質(zhì)教學(xué)的情況下,，學(xué)生的思維會有一年質(zhì)的飛躍，否則會被挪后或延緩,。從語言學(xué)角度來說,，這個階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展語言的最佳時期,，良好的語言發(fā)展會促進一個人各方面能力的發(fā)展,。綜上所述，本廛教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想就是抓住一條主線,，兩基本點,。一條主線是指以學(xué)生發(fā)展為主線，兩基本點是指在引領(lǐng)學(xué)生掌握各種知識和技能的同時,，給學(xué)生的思維能力和表達能力以充分發(fā)展的空間,。

二、教學(xué)分析

《雪孩子》課文描述了一場美麗的大雪過后,，小白兔和媽媽堆一個可愛的雪孩子,，雪孩子給小白兔帶來了快樂……但是后來,，為了救大火中的小白兔，雪孩子卻化了,。它飛到了空中,，成了一朵很美很美的白云。文章文質(zhì)兼美,、極有意境,、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧,，激發(fā)學(xué)生的想象,、陶冶學(xué)生的情操；有利于老師創(chuàng)造性地理解和便用教材,；看圖讀文,，使學(xué)生獲得了真實情感體驗。進而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂,、舍己救人的高尚品質(zhì),。

課文一共有8個自然段，語言生動優(yōu)美,，課文插圖形象地再現(xiàn)了課文的內(nèi)容,。要求認(rèn)識10個生字；寫好“瓜,、衣,、來”三個字；知道“香”是多義詞,；“又“字連用可表示兩種情況同時存在,。第6—8自然段是文章重點，教師要注意對學(xué)生進行朗讀能力和思維能力的訓(xùn)練,。通過演示課件,，突出重點，突破難點,。

本篇為首先次出現(xiàn)不注意的課文,，可以讓學(xué)生嘗試著自己閱讀，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成就感,。課后的練習(xí)安排體現(xiàn)了對語言積累和感受悟的重視,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識10個生字,；會寫“瓜,、衣、來”三個字,；認(rèn)識1個偏旁“孑”,；知道“香”是多義詞,；“又”字連用可表示兩種情況同時存在。

2．理解重點詞句,，知道雪化成水,、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。

3．能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4．了解課文內(nèi)容,，懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助之手,。

四、教學(xué)重點,、難點

教學(xué)重點難點是通過：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中,，成了一朵很美很美的白云”這兩句話，使學(xué)生知道雪會變成云,，理解雪與云之間的變化過程,。這兩種變化屬于物理現(xiàn)象，對于剛剛一年級的孩子來說,，理解起來是極有難度的,。所以教師要通過演示課件“雪化成水、水蒸到空中形成云的過程”,，將復(fù)雜的問題簡單化,，抽象的問題具體化，自然突破了文章的重難點,。

五,、教具

多媒體的課件

六、教學(xué)過程設(shè)計

1．談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

用甜美的聲音,、盈盈的笑意、形象的圖片說：“同學(xué)們,，今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物,，你們看，這是什么呀,？”（雪孩子,、雪人,、雪娃娃……）將此圖片貼在黑板上,，再問學(xué)生：“誰認(rèn)識這個字（孩）？”“你是怎么認(rèn)識的,？”同學(xué)們暢所欲言,，最后歸納出低年級孩子識字的方法：可以問老師,、問同學(xué)、問爸爸,、問媽媽,、查語文書后面的生字表，還可以進行猜讀,，如果以后學(xué)會了查字典,，還可以用查字典的方法等。這部分內(nèi)容主要學(xué)生的直覺思維能力和語言概括能力,。

2．創(chuàng)設(shè)情境,，整體感知

“這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？”一個問題引起懸念,，然后播放動畫片：大雪無邊,，快樂無限！學(xué)生仿佛置身于雪的世界里,。聽,，雪孩子和小白兔在唱歌，看,，他們玩得多快樂,！動情地朗讀，在讀中品味,、在讀中感悟,，把學(xué)生帶入豐富的想象和親身體驗中，從而渲染了與詞句相對應(yīng)的氣氛,，使學(xué)生主動了解和欣賞了語言所描寫的事物,，體驗了作者所抒發(fā)的情感。然后通過快速地查數(shù),，使學(xué)生對全篇課文有個宏觀的把握：知道本課有8個自然段并配有8幅插圖,。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、想象能力,、形象思維能力和求同思維能力,。

3．閱讀新課，理解課文

有了剛才情境創(chuàng)設(shè)出的基礎(chǔ),，學(xué)生自然對這篇文章產(chǎn)生了喜愛之情,，此時的心情也是高興的、舒心的,、美麗的,。所以第一自然要讓學(xué)生繼續(xù)讀、老師再范讀、再指名讀,。通過讀,，使學(xué)生盡情地領(lǐng)略大自然的美麗、領(lǐng)略雪的風(fēng)采,！“你讀懂了什么呢,？”“我讀懂了雪下得非常大！”“從哪兒能看出雪下得大呢,？”引導(dǎo)學(xué)生從文中找錄問題的答案,，進而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。然后采用“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，找出“一天一夜,、房子上,、樹上、地上,、一片白”等詞語都是說雪下得非常大,。第二、三自然段,，請同學(xué)們講這幅圖的主要意思,，再結(jié)合畫面的內(nèi)容，體會小白兔往來火里加柴的原因,。（因為屋子里很冷,，所以小白兔往火里加了一些柴。）這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、概括能力,、直覺思維能力和語言表達能力。

4．培養(yǎng)能力,，發(fā)展思維

這部分內(nèi)容尤其注意給學(xué)生的思維能力和表達能力以充分發(fā)展的空間,。“這幾段的主要內(nèi)容是什么,？”“雪孩子哪里去了,？”“雪孩子還會回來了嗎？”這幾個問題是關(guān)鍵,，但不提出來,，而讓學(xué)生采取“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式帶著“你對哪個問題最感興趣就研究哪個問題”來自己發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、探究問題和解決問題。畢竟是低年級的學(xué)生,，所以要深入到各組,，適時地加以引導(dǎo)和點撥,，進而培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力,、概括能力和想象能力。這部分內(nèi)容一定要重點進行朗讀訓(xùn)練,，伴著優(yōu)美的音樂,、看著動畫片，體會“一朵很美很美的白云”把描述的意境,，體會雪孩子崇高的品質(zhì),，體會小白兔的快樂與憂傷。

5．演示課件,，突破難點

為了突破難點,，問了一個問題：“雪孩子化了以后，為什么會變成一朵白云呢,？”然后演示“雪化成水,、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”，使學(xué)生加深了對重難點的理解：知道了在一定溫度下雪遇熱會化成水,，水蒸發(fā)到空中就成了云,。“那么,，文中的哪個詞是說這種現(xiàn)象呢,？”，“飛”是文章的點睛之筆,。這部分內(nèi)容注意培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力和語言概括能力,。

6．拓展延伸，發(fā)散思維

“雪孩子還會回來嗎,？”這是孩子們最想知道的問題,，但是老師不告訴學(xué)生答案，而是引導(dǎo)學(xué)生想“雪化成水,、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”這個課件,，以培養(yǎng)孩子觸類旁通、舉一反三的能力,。最后再能過演示課件“云變成雨和云變成雪的過程”,，讓孩子們體會去了學(xué)習(xí)的樂趣、成長的快樂,?！把┖⒆踊貋硪院?，你會對它說些什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生從各個角度來說,，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,、有創(chuàng)意的表達。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力,、發(fā)散思維能力和語言概括能力,。

7．總結(jié)全文，提示主題

再放動畫片,，讓學(xué)生通過讀來感悟,，最后得出問題的答案。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語言概括能力,。

8．朗讀課文,，加深感悟

同學(xué)們可以采取任何一種自己喜歡的方式來朗讀課文。如看動畫片讀,、個人讀,、小組讀、自由讀,、默讀,、和喜歡的小朋友們一起讀、演課本劇等等,，以加深對課文的感悟,。

七、教學(xué)評價設(shè)計

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出,，對學(xué)生進行評價,，“形成性評價和綜合性評價都是必要的，但應(yīng)加強形成性評價,。提倡采取成長記錄的方式,，收集能夠反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料?！被诖酥笇?dǎo)思想,，結(jié)合本課“知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo),，設(shè)置如下教學(xué)評價：

1．知識能力。

我會寫的字：

我會認(rèn)的字：

我會認(rèn)的偏旁：

2．過程與方法,。

我會讀：讀《雪孩子》的課文（以錄音帶的形式出現(xiàn)）,。

我會畫：畫雪孩子，要涂上自己喜歡的顏色,。

3．情感態(tài)度與價值觀,。采取不同的形式表達自己對雪孩子的喜歡之情,。

八、教學(xué)回顧

這節(jié)課充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的新理念,。在教學(xué)過程中,，尤其注意給學(xué)生的思維能力和表達能力以充分發(fā)展的空間。

特色一：動畫片的設(shè)置非常成功,。不僅巧妙地導(dǎo)入了新課,，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)習(xí)性趣,，有了美好的情感體驗,，而且使學(xué)生加深了對課文的理解,。聲情并茂的動畫片,，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長,。

特色二：重視對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,。把教與學(xué)的主要活動放在“讀”上：初讀入情—讀中悟情—想中悟情。整個課堂書聲瑯瑯,，體現(xiàn)了語文教學(xué)的情感性,、人文性、綜合性,。

特色三：重視對學(xué)生的思維訓(xùn)練,。通過落實三維目標(biāo)，初步培養(yǎng)了學(xué)生的求證思維能力,、再現(xiàn)思維能力,、直覺思維能力、形象思維能力,、求同思維能力和逆向思維能力,。用App免費查看

部編人教版小學(xué)二年級語文上冊《雪孩子》教學(xué)設(shè)計

    雪孩子 

    教學(xué)目標(biāo)： 

    1、認(rèn)識孩,、讓,、起、玩,、往等10個生字,，能正確規(guī)范地寫瓜、衣,、來3個字,。認(rèn)識偏旁孑。 

    2,、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。 

    3,、了解課文內(nèi)容,，懂得當(dāng)別人有困難時，要勇于伸出援助之手,。 

    教學(xué)重點： 

    1,、認(rèn)識孩、讓等10個生字,，正確規(guī)范地春?ld瓜,、衣、來3個字,。 

    2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。 

    教學(xué)難點：正確流利地朗讀課文。 

    教學(xué)準(zhǔn)備荷 執(zhí)示淇ㄆ ⒔萄Ч彝嫉取?/div> 

    教學(xué)時間：2課時 

    第一課時 

    教學(xué)目標(biāo)： 

    1,、認(rèn)識 孩,、讓等10個生字，認(rèn)識偏旁孑,。 

    2,、讀通、讀順課文,，了解課文梗概,。 

    教學(xué)過程： 

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1,、師出示雪人圖片， 同學(xué)們,，今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物,，你們看，這是什么呀,？（雪孩子,、雪人、雪娃娃）

2,、指著孩字問：哪位小朋友認(rèn)識這個字,，是用什么好方法認(rèn)識的？這個字的左邊是個什么偏旁,？與我們學(xué)過的子字有什么不同,？（引導(dǎo)孩子認(rèn)識偏旁孑與子的區(qū)別,。）

    3、今天,，我們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事,，名字就叫雪孩子。（板書）齊讀課題,，出示學(xué)習(xí)目標(biāo),。 

    二、圖文結(jié)合,，自主識字 

    1,、出示自學(xué)指導(dǎo)： 

    （1）看書，想想有幾副圖,，每副圖上畫了什么,？圖文對照，練讀圖旁的句子,，畫出自己不認(rèn)識的字,。 

    （2）想辦法弄懂畫橫線字的讀音,。 

    2,、學(xué)生自主識字，交流識字方法,。 

    三,、當(dāng)堂檢測： 

    1、出示詞語指名認(rèn)讀,，齊讀,。 

    hái  ràng  qǐ wán  wǎng  jiào shāo  zhīdào  huà 

    雪 孩子  讓 座 一起 玩  來 往  睡 覺  燒 著  知 道  化 了 

    2、這10個生字中,，哪些你已經(jīng)認(rèn)識并記住了,？是用什么好方法記住的？還有哪些字沒記住,，誰能幫幫他,？（指名匯報識記方法，推廣科學(xué)合理的方法,。如熟字相加法：走＋已＝起,；編兒歌法：王元并排坐一起，就是玩等等,。） 

    3,、雪孩子帶著生字寶寶來了，你能喊出它們的名字嗎,？ 

    (先出示帶有拼音的生字卡進行認(rèn)讀,，然后擦去拼音進行猜字,、一字開花等游戲。) 

    4,、同音字比較：化畫  只知  到道  還孩

    5,、出示句子，注意讀準(zhǔn)句子中的生字,，比比誰讀得好,。 

    她堆了一個漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩,。他往火里加了一些柴,，就上床睡覺了。 

    孩子,，你要知道,，玩火可不好。萬一火燒起來,，往往會帶來可怕的結(jié)果,。 

    四、自由讀文,，了解梗概 

    1,、用自己喜歡的方式讀通課文，讀不順的地方多讀幾遍,。 

    2,、小組內(nèi)分段接讀課文，按正確,、流利,、響亮打分，看誰讀得最棒,！ 

    3,、每個小組推選一位代表上臺朗讀，組織學(xué)生當(dāng)評委,，評選出最佳能手,。 

    4、出示易讀錯的字進行正音,，易讀破的句子劃出節(jié)奏練讀,。 

    漂亮(liang)  燒著(zháo)  柴堆(chái)  睡得正香(xiāng) 火/把旁邊的柴堆/燒著了。

    5,、帶著問題課文寫了雪孩子的什么故事,？正確、流利地齊讀課文。 

    五,、指導(dǎo)寫字 

1,、出示生字，學(xué)生仔細觀察每個生字在田字格里位置,。

    2,、在學(xué)生看范字的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)兩個字,。 

瓜：上撇平短,，左撇豎長。豎提起筆對準(zhǔn)上撇中部,，點較小,，捺起筆低于豎提并與它相接，與左撇對稱,。

衣：點居中,，不與橫相連。第三筆自橫中間起筆,，向左下撇出,。豎提從撇的中上部起筆，轉(zhuǎn)折處低于撇尾,，第五筆短撇,，從橫收筆處下方起筆，方向與長撇一致,，最后捺低于長撇并相接,，向右伸展與撇對稱。

    3,、學(xué)生在書上田字格中描紅、練寫,。 

    第二課時 

    教學(xué)目標(biāo)： 

1,、感悟雪孩子善良的心。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、理解課文，懂得在別人遇到困難時勇于伸出援助之手,。

    教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，體會雪孩子的善良和勇敢。 

    教學(xué)過程： 

一,、激情引趣,，導(dǎo)入新課,。

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《雪孩子》,，板題并讀題,，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2,、指課題雪孩子,，問：想知道這個雪孩子是哪來的嗎？我們?nèi)バ“淄眉铱纯础?/div>