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一,、教學(xué)要求 1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,，會(huì)寫“瓜、衣,、來(lái)”3個(gè)字,。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“孑”,。 2正確、流利,、有感情地朗讀課文,。 3理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程,。 二,、教材說明 這是一篇童話，講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來(lái)歡樂,，為小白兔解除災(zāi)禍,，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn),，將水的變化常識(shí)融于故事之中,，易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。 本篇為首次出現(xiàn)不注拼音的課文，讓學(xué)生嘗試著自己閱讀,，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感,。 教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云,。 三,、教學(xué)建議 (一)課前準(zhǔn)備 1雪與云相互變化的錄像帶或課件。 2有條件的地方,，帶領(lǐng)學(xué)生玩一次雪,。 (二)認(rèn)字、寫字 1認(rèn)字 本課生字中,，注意讀準(zhǔn)“讓,、往、燒,、知”4個(gè)字的字音,。 課文不注拼音，除10個(gè)生字外,，還有“累,、息、柴,、救,、卻”5個(gè)字沒學(xué)過，還有多音字“著”,。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生自己讀通課文，不認(rèn)識(shí)的字結(jié)合上下文猜讀,，或查查生字表,，問問同學(xué)，實(shí)在有困難的做上記號(hào)問老師,。教師檢查時(shí)要注意正音,。隨生字“孩”，認(rèn)識(shí)偏旁“孑”,。10個(gè)生字中,，“起、玩,、往,、覺、知,、化”都可以利用熟字變化來(lái)認(rèn)記,。注意區(qū)別“往,、住”兩個(gè)字。其他的字可多讀讀,，記個(gè)整體印象,，隨著閱讀實(shí)踐再逐步明晰。 鞏固練習(xí)時(shí)可進(jìn)行同音字比較：“化—畫,、到—道,、只—知,、還—孩”,。 2寫字 寫好“瓜、衣,、來(lái)”的關(guān)鍵是撇與捺對(duì)稱,。在學(xué)生看范字的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字,。 瓜：上撇平短,，左撇豎長(zhǎng)?！柏Q提”起筆對(duì)準(zhǔn)上撇中部,，“點(diǎn)”較小，“捺”起筆低于“豎提”并與它相接,，與“左撇”對(duì)稱,。 衣：點(diǎn)居中，不與“橫”相連,。第三筆自“橫”中間起筆,，向左下撇出?！柏Q提”從“撇”的中上部起筆,，轉(zhuǎn)折處低于撇尾，第五筆“短撇”,，從橫收筆處下方起筆,，方向與長(zhǎng)撇一致，最后“捺”低于長(zhǎng)撇并相接,，向右伸展與撇對(duì)稱,。 (三)詞句 “香”是多義詞。學(xué)生在第四課學(xué)過,，是指香味,，本課指睡得很舒服、很沉,，可引導(dǎo)學(xué)生從圖中理解,。 “化”指雪孩子在火中變成水,，也可以從圖畫或生活中理解，注意發(fā)揮圖畫在教學(xué)中的作用,。 最后一句話中的“飛”形象地概括出水蒸發(fā)到空中形成云的過程,，這是肉眼看不見的，也是本課要學(xué)生掌握的知識(shí),?？蓡l(fā)學(xué)生說說：雪孩子都化了，怎么飛上天了呢?你是怎么知道的?再出示課件,，讓學(xué)生了解雪化成水,，水蒸發(fā)后形成云這一常識(shí)。并適當(dāng)擴(kuò)展：衣服晾曬后干了,，地面上水不見了(其中也有滲入地下)都是水分蒸發(fā)的結(jié)果,。最后讓學(xué)生想一想：雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎?什么時(shí)候才能回來(lái)?再繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的過程。 (四)朗讀 本課因不注拼音,，朗讀中除強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音外,，還要正確處理輕聲，如“房子上,、樹上,、地上”的“上”、“休息”的“息”等,，教學(xué)中可作適當(dāng)提示或聽錄音范讀,。 要注意引導(dǎo)學(xué)生想象課文中的畫面，讀出雪地,、云朵的美麗,，小白兔的快樂與傷心。如： 他/飛到了空中,，成了一朵/白云,，一朵/很美很美的/白云。(后半句“很美很美”“白云”讀慢些,，表達(dá)出贊美,、喜愛之情。) (五)實(shí)踐活動(dòng) 1課后“讀讀說說”是讓學(xué)生感知“又”字連用可表示兩種情況同時(shí)存在,。左邊一欄說的是動(dòng)作,，右邊一欄說的是特點(diǎn)。練習(xí)中不必受此限制,，先放開說,，只要前后不矛盾即可。說的過程中要注意糾正運(yùn)用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),。 2講故事：將課文中的故事講給別人聽,。 3續(xù)編故事：《雪孩子又回來(lái)了》,。想象小白兔與雪孩子見了面會(huì)做什么，說什么,。 (六)教學(xué)時(shí)間 教學(xué)本課可用2—3課時(shí),。 四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例 (一)揭題激趣 1板書“孩子”,，教認(rèn)“孩”字,，再補(bǔ)上“雪”字。 2激趣：雪孩子是什么樣的?課文說了什么事? (二)看圖自讀課文 要求：仔細(xì)看圖,，想想每幅圖上畫了什么,。再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字,。 (三)檢查自讀情況,，讀后正音 (四)讀讀議議 雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么? 雪孩子是怎樣飛到天上的?還會(huì)回來(lái)嗎? (五)想想說說 1看圖8,，說說小白兔望著白云會(huì)說些什么。 2你想對(duì)雪孩子說什么? (六)字詞練習(xí) 1認(rèn)記生字,。 2完成課后“讀讀說說”,。 (七)指導(dǎo)寫字 (八)布置作業(yè) 把課文中的故事講給別人聽。  [2004-11-01]〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗 |
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來(lái)自： 長(zhǎng)青馬圓圓191 > 《語(yǔ)文教學(xué)》
