2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期期中檢測(cè)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

學(xué)校：紅石鎮(zhèn)學(xué)校    年級(jí)：二年級(jí)

一,、基本情況：

應(yīng)考試人數(shù)28人；實(shí)際參加考試人數(shù)28人,；總分2524,； 平均分90.1； 優(yōu)秀人數(shù)19人,； 優(yōu)秀率67.8% ,；及格人數(shù)28人； 及格率100%,。

二,、命題情況

本次試卷考查的知識(shí)全面，能很好地考查學(xué)生的雙基掌握情況,。具有較好的區(qū)分度,，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)和能力提高題方面具有區(qū)分，符合新課標(biāo)的要求,，課標(biāo)中的新知識(shí)都有所體現(xiàn),，大部分學(xué)生都發(fā)揮出了自己的水平，取得了好成績(jī),。

三,、取得的成績(jī)及原因

此次數(shù)學(xué)成績(jī)還是比較理想，分析如下：

（一）認(rèn)真算一算,，得分率較高,，這和平時(shí)的口算訓(xùn)練分不開。

（二）畫圖題,。學(xué)生基本上都能正確畫圖,，并按要求完成,。可以看出,，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這部分知識(shí),。

（三）看圖列式。在本張?jiān)嚲碇械梅致首罡?，只有個(gè)別學(xué)生錯(cuò)了,，其它都對(duì),。這是平時(shí)在訓(xùn)練時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)看圖的方法，及如何理解圖意

四,、出現(xiàn)的問題及原因

1.因?yàn)橹R(shí)較難,，試題難度一增加,，學(xué)生間的差異就凸現(xiàn)出來了。 
    2.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),。如第三題出現(xiàn)的錯(cuò)誤說明了這一點(diǎn),。
    3. 學(xué)生兩極分化嚴(yán)重差生太差 ,，知識(shí)不能融會(huì)貫通,。學(xué)習(xí)勁頭不足，學(xué)習(xí)方法欠得法,。這歸根于平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，上課開小差,，作業(yè)馬虎，甚至不完成,，  課后不愛思考,，學(xué)習(xí)不感興趣， 教學(xué)中基本知識(shí)不夠落實(shí),，對(duì)學(xué)生要求和管理有待加強(qiáng),。
    4.個(gè)別孩子對(duì)相關(guān)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，邏輯思維不夠強(qiáng),。如第一題的第9小題：比61少4的數(shù)是（）,。個(gè)別學(xué)生用了加法。又如第一題的第11小題1+1+1表示（）個(gè)（）相加,，改寫成乘法算式是（）,，還是有些學(xué)生弄不清,。對(duì)乘法的意義個(gè)別學(xué)生還是不明白，平時(shí)訓(xùn)練的還是不夠,。

5.對(duì)要求不理解,，不能對(duì)學(xué)過的知識(shí)靈活運(yùn)用,。如選擇題第一題：格尺上的刻度從0到10是（）厘米,。有學(xué)生選10厘米。選擇題第5小題：6個(gè)4相加可以用（）計(jì)算,。有多數(shù)學(xué)生選擇6+6+6+6.

五,、改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)信心,。 充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

2.在講解某一個(gè)知識(shí)時(shí),，應(yīng)將新舊知識(shí)聯(lián)系,，并且將知識(shí)的關(guān)鍵知識(shí)講授給學(xué)生,，讓學(xué)生從過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí),。

3.布置作業(yè)做到分層,、精練。 精選,、精編靈活多變的針對(duì)性練習(xí),、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí),，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息,、處理信息,、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,。