每當(dāng)談起課外教育的話題時(shí)，總會(huì)不知不覺提到“研學(xué)旅行”一詞的定義,，對(duì)于國(guó)家來說,，研學(xué)旅行的重點(diǎn)在于教育，它是素質(zhì)教育改革的一種形式,，是落實(shí)立德樹人的途徑,；對(duì)于旅行社來說，研學(xué)旅行勢(shì)必會(huì)迎來新的旅游行業(yè)增長(zhǎng),，摒棄傳統(tǒng)的旅游形式,，開啟新的突破點(diǎn)；對(duì)于旅行景點(diǎn)來說,，研學(xué)旅行是新的行業(yè)發(fā)展方向,，在傳統(tǒng)旅游套餐基礎(chǔ)上加點(diǎn)學(xué)習(xí)知識(shí)的環(huán)節(jié)就行了……

總結(jié)所有相關(guān)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)來說，研學(xué)旅行其實(shí)就是“旅行+教育”的結(jié)合體,，它的核心在于教育,，旅行只能是有輔助作用，它是面向不同學(xué)生,、不同專業(yè)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)不同的考察項(xiàng)目,，從獨(dú)特的視角探討研究性學(xué)習(xí)，感受傳統(tǒng)文化,，把握時(shí)代脈搏,。

2016年國(guó)家相繼出臺(tái)了一系列促進(jìn)研學(xué)旅行發(fā)展的文件，在這股研學(xué)發(fā)展的熱潮中,，不少的校外機(jī)構(gòu)開始設(shè)立研學(xué)旅行的項(xiàng)目,，因?yàn)槿狈?yōu)質(zhì)研學(xué)課程的規(guī)劃，從而導(dǎo)致市場(chǎng)上研學(xué)旅行產(chǎn)品良莠不齊，造成一系列的研學(xué)亂象,，既無法適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求,，也不利于素質(zhì)教育的改革與推進(jìn)。

在研學(xué)旅行正式被大眾所熟知以前,，我們聽過最多的應(yīng)該是游學(xué)了,。

游學(xué)是世界各民族的文明當(dāng)中最傳統(tǒng)的教育形式，起源于20世紀(jì)60年代的英國(guó),，伴隨著世界全球化進(jìn)程的加快,，國(guó)與國(guó)之間不止再局限于經(jīng)濟(jì)的互通，在文化與文化的交流方面也有了不小的突破,。游學(xué)是一種跨文化的體驗(yàn)式教育模式,，它將學(xué)習(xí)與參觀游覽結(jié)合起來，幫助孩子開拓視野,，培養(yǎng)國(guó)際觀念,。由于長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累,，英國(guó)已經(jīng)形成非常完備的游學(xué)體系,，也建立起了完善的安全保障機(jī)制，與之相對(duì)將游學(xué)做得非常好的還有日本,。

中國(guó)傳統(tǒng)的游學(xué)精神來源于孔子,，是孔子周游列國(guó)治學(xué)精神的一種最好詮釋，形成了極具特色的“中國(guó)式游學(xué)”,。隨著近些年來的不斷發(fā)展游學(xué)大多有名無實(shí),，大多都是打著游學(xué)的名義做一些景點(diǎn)旅游，和旅游團(tuán)并沒有什么太大差別,。

雖說研學(xué)旅行的基本概念和游學(xué)看似沒有什么差別,，但是在細(xì)節(jié)上還是有本質(zhì)的不同。研學(xué)旅行將學(xué)習(xí)進(jìn)行了特別的標(biāo)注,，研學(xué)多指研究性學(xué)習(xí),，而非游覽式學(xué)習(xí)，更加強(qiáng)調(diào)旅行學(xué)習(xí)的過程,，它強(qiáng)化了探究性學(xué)習(xí)的重要性,，對(duì)于孩子的自主創(chuàng)新能力提高有很大幫助；此外國(guó)家下發(fā)的研學(xué)文件更是將研學(xué)旅行納入了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的范疇,，規(guī)定每年至少要進(jìn)行一到兩次研學(xué)旅行,，也給研學(xué)加上了政策的保障，比起自發(fā)性的游學(xué)更加規(guī)范,、正式,。

研學(xué)的根本理念是讓孩子更好地將課本與生活知識(shí)相連接，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的興趣、科技創(chuàng)新的能力,、正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，組織活動(dòng)一般是學(xué)校和研學(xué)機(jī)構(gòu)共同合作組織,，帶著問題出發(fā)，最后能帶著答案回來,。

在2018年研學(xué)市場(chǎng)研究報(bào)告中提到,，隨著素質(zhì)教育觀念的更迭，研學(xué)消費(fèi)的傾向?qū)?huì)加深,，國(guó)內(nèi)研學(xué)旅行市場(chǎng)不斷釋放,，留學(xué)市場(chǎng)的火熱也帶動(dòng)了研學(xué)周邊市場(chǎng)的爆發(fā)。

該報(bào)告還提到了目前研學(xué)市場(chǎng)的復(fù)雜性,，產(chǎn)業(yè)鏈參與者背景復(fù)雜,，各具優(yōu)勢(shì)；上游資源稀缺,，下游渠道把控價(jià)值核心,；研學(xué)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局較為分散；長(zhǎng)期B2B2C品牌價(jià)值轉(zhuǎn)換才能夠?qū)崿F(xiàn)規(guī)?；?。

盡管研學(xué)旅行有著很大的發(fā)展空間，但目前也存在著難以忽視的嚴(yán)重問題,，家長(zhǎng)理念無法調(diào)整,，研學(xué)只能在一二線城市得以推廣，而且研學(xué)課程內(nèi)容都沒有明確化的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn),；對(duì)于學(xué)校來說,，更是被安全問題困住手腳，無法真正地做到研學(xué)旅行的真諦,；現(xiàn)有的市場(chǎng)并沒有被有效地開發(fā)和利用,，而是出現(xiàn)了亂而雜的局面。

一個(gè)人的性格習(xí)慣,，都是通過潛移默化的教育環(huán)境來塑造,，國(guó)家鼓勵(lì)中小學(xué)生開展研學(xué)旅行，目的就是幫助尚在成長(zhǎng)期的孩子樹立遠(yuǎn)大夢(mèng)想,、開拓自我眼界,，促進(jìn)素質(zhì)教育質(zhì)量的提升。

2016年11月,，教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》,，將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃,，要求各地采取有力措施推動(dòng)其健康快速發(fā)展。有計(jì)劃,、有組織的安排探究性學(xué)習(xí)與旅行體驗(yàn)相結(jié)合的教育活動(dòng),，是促進(jìn)綜合實(shí)踐育人的有效途徑，中小學(xué)是研學(xué)教育的主戰(zhàn)場(chǎng),。

想要推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行健康教育全面覆蓋,，在完善安全保障機(jī)制的同時(shí),，更要重視研學(xué)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)和開發(fā)，保證活動(dòng)質(zhì)量,。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示,，教育開支在家庭中的地位多年以來一直未被撼動(dòng)，很多家庭超過1/5的消費(fèi)支出都用于子女教育,，可見研學(xué)旅行市場(chǎng)在未來極大可能會(huì)引領(lǐng)新的教育風(fēng)潮。

看到這里,，如果說想學(xué)習(xí)研學(xué)、旅游方面的相關(guān)知識(shí),、和研學(xué)行業(yè)的優(yōu)質(zhì)企業(yè)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流,、了解行業(yè)的相關(guān)動(dòng)態(tài)，11月25日-28日在江蘇溧陽天目湖御水溫泉度假酒店舉辦的中國(guó)研學(xué)教育博覽會(huì)就是一個(gè)很好的交流合作機(jī)會(huì),。