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孩子不好好吃飯,， 鮑教授做客央視少兒“銀河教育 七巧板育兒專家直播間為寶爸寶媽們答疑解惑,，告訴你如何才能培養(yǎng)一個獨立,、自信的寶寶！ 
養(yǎng)育孩子的過程中,，父母們尤其是家里的祖輩都會特別關(guān)心孩子的生長發(fā)育,，比如身高、體重,、聽力,、智力等，但是,，與身體發(fā)育指標同等重要的一件事,，卻往往沒有得到同樣的重視，那就是人格培養(yǎng),。孩子不好好吃飯,、愛發(fā)脾氣、亂打人,，甚至有的孩子因為無法和小朋友和諧相處,，而被幼兒園勸退……這些其實都跟健全人格培養(yǎng)的缺失不無關(guān)系。
近年來,，我國一些中小學(xué)生心理疾病的發(fā)生率呈直線上升的趨勢,，主要原因正是早期心理和行為的干預(yù)機制不良,，家長和學(xué)校有關(guān)健全人格培養(yǎng)的意識不夠,。人格是個體在遺傳素質(zhì)基礎(chǔ)上，通過與后天環(huán)境相互作用而形成的相對穩(wěn)定,、獨特的心理行為模式,。健全人格在不同時期有不同的要求和表現(xiàn)，培育方法在不同時期也是不同的,。它主要包括以下四個方面：關(guān)于如何培養(yǎng)一個樂觀開朗的孩子，此前鮑奶奶已為我們做過詳細介紹,。那么，如何培養(yǎng)一個獨立,、自信,、合群的孩子呢？積極評價是激發(fā)孩子潛力的有效手段,，是建立良好自尊和自信的源泉,。 我家寶寶今年兩歲半了，前幾天和小伙伴在家搭積木,，另一個孩子很快就搭好了,，但他幾次都沒弄好，開始有些著急,，奶奶總在旁邊說,，你看誰誰誰搭得又快又好。我覺得是不是不應(yīng)該總拿別人家的孩子來比較,？ ——@夏天的風(fēng) 每個孩子都有優(yōu)點和不足,，不要只關(guān)心孩子比別人領(lǐng)先還是落后，更不要用自己孩子的缺點與別的孩子的優(yōu)點比較,，用發(fā)展的眼光看待自己的孩子,。對于孩子的努力，要給予適當?shù)姆e極回應(yīng),。
多用精神獎勵，孩子最微小的進步也值得表揚,，不要把它當作“理所當然”,。物質(zhì)獎勵則應(yīng)適當，物質(zhì)獎勵過多,，會使孩子不關(guān)注自己的進步,，而只是被“獎品”吸引。對于孩子的失敗和錯誤,，應(yīng)了解和區(qū)分孩子犯錯誤或失敗的動機和原因,。當孩子是無意犯錯，或者努力了仍然失敗,，父母一定要予以諒解和寬容,，給予幫助和支持。交給孩子一些正確的方法,，鼓勵他再來一次,。父母都想要望子成龍，但是不應(yīng)該把標準定得太高,，不要讓標準超過了孩子能達到的最大限度,。如果孩子不能達到標準，會產(chǎn)生失敗感,。也不要把標準定得太低,，讓孩子很容易完成，從而產(chǎn)生輕率和驕傲的心理,。有的孩子感到壓力很大,，這種壓力來源于父母期望過度,，使孩子產(chǎn)生過度焦慮，喪失信心,，是對孩子感情和人格上的極大傷害,。
我家爸爸一回家就看手機，有時孩子叫他好幾聲才答應(yīng),，前兩天孩子拿著一幅自己特別滿意的畫去給爸爸看,，可是爸爸只顧著手機，只是敷衍了一下,，我能看見寶寶眼中的失望,。這樣是不是會影響孩子的性格？ ——@趣多多 孩子從小就有人格,，在和孩子相處時,，應(yīng)該給予孩子應(yīng)有的尊重，不能因為孩子小,，就對他粗暴或冷漠,。尊重孩子就像尊重一個重要的朋友。為了樹立孩子的自信心,，對他的體育技能或“藝術(shù)作品”如體操,、唱歌、舞蹈和圖畫等當場贊揚或者贊賞并適當獎勵,。我家寶寶16個月了，看見什么都往嘴里放,，臭襪子、筆,、紙巾都吃過,，有事甚至還把煙灰缸里頭的煙頭往嘴里放，一眼看不住都不行,，怎么辦,？ ——@可愛的桃子 1歲多的孩子，培養(yǎng)獨立性和安全之間是有矛盾的,，這就需要家長在一定范圍內(nèi)給予孩子自主權(quán),，但守住安全底線。比如,，把孩子放到地上,，他們多半會到處亂走，見到什么東西都摸摸,，甚至放在嘴里嘗嘗,。當撿起一個煙頭時,，家長必須立即把它扔掉，并給他別的感興趣的東西玩,，比如遞給他一塊餅干,、一件可以啃咬的玩具，使他的嘴閑不著,。
培養(yǎng)獨立性并不是讓孩子獨立處理各種事,，不顧及他的感情需要，也不顧及他是否有能力,。我是個急性子,，做事雷厲風(fēng)行,，偏偏我家小寶是個慢性子，有事看他半天做不好我就會直接幫他弄好,，這樣是不是不好,？ ——@蝴蝶結(jié) 在培養(yǎng)孩子獨立性的問題上，家長必須耐心,。獨立性的培養(yǎng)既靠生理自然成熟,，也靠后天的學(xué)習(xí)。當孩子碰到問題,，要讓他想想如何解決,，家長不能要求孩子能完美地完成任務(wù)和滿意地回答問題，決不要對孩子說“算了,，還是我來吧,！”這樣做就會打擊孩子的積極性，影響?yīng)毩⒆灾餍愿竦呐囵B(yǎng),。如何培養(yǎng)孩子的社會適應(yīng)能力,？ 在社會任何地方，都有必須遵守的秩序和原則,。在家庭和幼兒中也是一樣,。這種遵守社會團體規(guī)則的能力，就是社會適應(yīng)力,。為了適應(yīng)社會還需要學(xué)會與他人合作,，自我控制能力以及獨立思考，學(xué)會謀生所需要的技能等,。我家寶寶被老人慣的什么要求都必須要馬上滿足,，稍微慢點或不順心就會發(fā)脾氣摔東西，實在不知道怎么辦。 ——@家有兒女 實驗者給一群4歲的幼兒每人一粒糖,，并告訴他們,，如果現(xiàn)在這一粒糖吃了，就不會再得到第二粒糖了,。如果愿意等實驗者15分鐘回來再發(fā)一粒糖之后才吃,，就可以有兩粒糖吃。 實驗者說完便離開,，有些幼兒還沒有等實驗者走出去就把糖送進嘴里,，有些幼兒為了克制吃糖愿望，變得坐立不安,，抓耳撓腮或者唱起歌來,，自言自語，甚至捂著眼睛不敢看這一粒糖,，終于獲得第2粒糖的獎勵,。 值得重視的是，這次實驗的表現(xiàn)與4歲智力測驗的分數(shù)關(guān)系不大,，但可以成為預(yù)測高中畢業(yè)成績的依據(jù),。結(jié)果是，4歲時較能克制沖動的孩子,，不但學(xué)習(xí)成績好,，進大學(xué)前學(xué)業(yè)智力測驗也優(yōu)于自制力較差者。青春期以后的社會適應(yīng)能力也較佳,，融入同伴能力以及成人互動的穩(wěn)定性也比較好,。 
8-10個月的嬰兒就要開始培養(yǎng)社會適應(yīng)能力了。當孩子要吃點心或要人抱時,，父母要讓他知道什么時候才能得到滿足,，教會他在此之前只能等待。
如果孩子哭鬧,，而父母不耐煩了,，立即答應(yīng)他的要求，孩子就會學(xué)會只要一哭就可以達到目的,。如果父母不答應(yīng)要求，他就一直哭鬧到父母答應(yīng)為止,。這樣,，就不可能培養(yǎng)出他的良好的社會適應(yīng)性。教會孩子控制不正確的行為,，是培養(yǎng)孩子社會適應(yīng)能力最重要內(nèi)容,。諸如抓頭發(fā)、咬人、打人或搶吃等,，當孩子初始表現(xiàn)出這些行為時,，家長就要明確告訴他不可以，給予約束,。幼兒和同伴交往的作用是成人不能替代的,。提高交往技能，引發(fā)同伴的反應(yīng),。在交往中同伴的反應(yīng)更真實,、自然和及時。孩子積極,、友好行為如分享,、微笑等，能馬上引發(fā)另一個孩子的積極反應(yīng),，得到肯定的反饋,；而消極、不友好行為則正好相反,，如搶奪,、抓人等會馬上引發(fā)另一個孩子的反感。
由于同伴之間年齡相近,，雙方社交地位平等,，較親子交往，更加需要孩子的社交行為符合友好積極的要求,，克服不友好行為,，以獲得同伴肯定與接受。在和小伙伴玩時,，要互相幫助,，如交換玩具或有禮貌地借用玩具，然后按時歸還,，在幼兒園學(xué)會和同伴分享食物和玩具等,。游戲是嬰幼兒學(xué)習(xí)社會適應(yīng)能力重要方法。每一種游戲都有一定的規(guī)則,，而許多積極向上的游戲本身就含有社會行為規(guī)范的演示和訓(xùn)練,，在游戲的順利開展和進行中，孩子自然而然地接納了各種行為規(guī)范的約束,，并遷移到真實的社會生活中,。
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