陜西省丹鳳中學(xué)張富群郵編：726200

        教育就是發(fā)展人,，這是教育內(nèi)涵發(fā)展的核心理念,。在學(xué)校教育教學(xué)中，走內(nèi)涵式發(fā)展的道路,，其核心就是關(guān)注學(xué)生的身心健康成長和未來人生發(fā)展,。教師、課堂和管理是撬動學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的支點(diǎn),。教師成長的核心動力主要包括感動,、尊重、師愛,、信任,。有了教師成長的核心動力，才有學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的核心動力,。

       教師的工作和服務(wù)對象是學(xué)生,，從來沒有抽象的學(xué)生，每一位學(xué)生都是具體鮮活,、獨(dú)一無二,、有著獨(dú)特生命體驗(yàn)感受的生命個體。師生關(guān)系是各種教育關(guān)系中最核心的關(guān)系,，教師在師生關(guān)系中起著決定性的主導(dǎo)作用,。有怎樣的師生關(guān)系，就會有怎樣的學(xué)校教育生態(tài)環(huán)境,。美國著名教師羅恩·克拉克先生說：“想辦法讓你班上的每一個孩子都有遠(yuǎn)大的理想，無論條件有多么艱苦,，挑戰(zhàn)有多大,。你必須關(guān)照每一個孩子，并看到他們的潛能,?！?nbsp;  

        教師面對學(xué)生的微笑是師生感動的源泉。師生是構(gòu)成校園生活的主體對象,。教師面對學(xué)生的微笑,，就會把積極健康樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度傳遞給自己的學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造幸福美好校園生活,，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)和成長的快樂,。教師面對學(xué)生的微笑，會使學(xué)生感受到心理安全,，放松心情,，專心投入學(xué)習(xí)活動,，對人生、對前途充滿希望,。教師的微笑是人世間充滿善意,、最美麗動人的花朵，是學(xué)生獲得心靈感動的源泉,。微笑具有傳遞性,。教師面對學(xué)生的微笑可以直接傳遞給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造幸福美好的人生,，用微笑回報(bào)自己的老師,，使老師獲得教育教學(xué)活動中的點(diǎn)滴感動，將每一次感動積淀為幸福的人生體驗(yàn),，獲得成長的強(qiáng)大內(nèi)在動力,。課堂上，教師面對學(xué)生的微笑,，就會為學(xué)生創(chuàng)造師生共同追求科學(xué)真理的課程學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生專心聽講和積極思考；學(xué)生認(rèn)真聽課的一舉一動又會激發(fā)教師的課堂教學(xué)熱情,，使教師的教育智慧在積極的狀態(tài)下不斷產(chǎn)生,，在經(jīng)歷感動的過程中獲得幸福的人生體驗(yàn)。

       尊重學(xué)生人格,，和學(xué)生一起成長,。每一位學(xué)生都具有自己的獨(dú)立人格，教育內(nèi)涵發(fā)展的核心是把學(xué)生培養(yǎng)成人格健全的合格公民,。尊重學(xué)生人格,，向?qū)W生學(xué)習(xí)，樹立師生關(guān)系是教學(xué)相長關(guān)系的意識,，和學(xué)生一起成長,，就會獲得成長的核心動力，促使自己不斷進(jìn)步和成長,。

        注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的個性特長；不以考試分?jǐn)?shù)論英雄,，樹立有一技之長,，愿意為社會服務(wù)，用勞動獲得生存權(quán)利,，能養(yǎng)家糊口就是人才的人才觀念,；等等，是教師尊重學(xué)生人格的心理前提。

        正確對待違紀(jì)學(xué)生,，把學(xué)生犯錯看作成長中的節(jié)點(diǎn),，幫助學(xué)生認(rèn)識錯誤和改正錯誤，不體罰或者變相體罰學(xué)生,，不諷刺挖苦學(xué)生,，不說侮辱學(xué)生人格和尊嚴(yán)的話是教師尊重學(xué)生人格的具體表現(xiàn)。

       和學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)中的疑難問題,，耐心聽取學(xué)生的不同見解,，允許學(xué)生發(fā)表與教師不同的看法，樹立尊重知識,、尊重真理,、在真理面前人人平等的科學(xué)精神，主動向?qū)W生認(rèn)錯,，在不斷與學(xué)生共同進(jìn)步中獲得自身專業(yè)發(fā)展的鮮活素材,，把握成長的有利機(jī)遇是教學(xué)相長的具體實(shí)踐，是教師自身成長的階梯,。

      師愛是教師成長的靈魂,。魯迅先生把師愛和母愛相提并論，視做人類永恒的愛,。有了師愛,，教師就會把與自己具體鮮活的學(xué)生相遇看做生命中的緣分，珍惜師生情誼,，用無私的愛感化學(xué)生,，用悉心的愛幫助學(xué)生；有了師愛,，教師就會把自己的教育教學(xué)活動看作生命中不可或缺的組成部分,，以虔誠的態(tài)度對待每一節(jié)課，把每一天的生命都看作全新的體驗(yàn),；有了師愛,，教師就會耐心做好學(xué)生的思想教育和轉(zhuǎn)化工作，幫助,、鼓勵和等待學(xué)困生學(xué)習(xí)進(jìn)步；有了師愛,，教師就會在關(guān)愛學(xué)生的過程中獲得學(xué)生對自己的尊重,，取得學(xué)生的認(rèn)可，進(jìn)而贏得家長和社會的廣泛贊揚(yáng),，激發(fā)成長的核心動力,。

      信任學(xué)生是發(fā)展學(xué)生的必要條件。教育內(nèi)涵發(fā)展的核心就是發(fā)展學(xué)生，教師信任學(xué)生是發(fā)展學(xué)生的必要條件,。只有信任學(xué)生,，才能解放學(xué)生、依靠學(xué)生和發(fā)展學(xué)生,。陶行知先生說：“解放學(xué)生的頭腦,，使他們能想；解放學(xué)生的雙手,，使他們能干,；解放學(xué)生的眼睛，使他們能看,；解放學(xué)生的嘴巴,，使他們能問；解放學(xué)生的空間,，使他們能夠到大自然大社會里取得更豐富的學(xué)問,；解放學(xué)生的時間，不把他們的功課表填滿,，不逼迫他們趕考,，不和家長聯(lián)合起來在功課上夾攻，要讓他們有些空閑的時間消化所學(xué),，并且學(xué)一點(diǎn)填滿自己渴望要學(xué)的學(xué)問,，干一點(diǎn)他們自己高興干的事情”。陶行知先生的六大解放為教師信任學(xué)生提出了具體實(shí)施策略,，指明了方向,。信任學(xué)生不僅是教育發(fā)展人這一內(nèi)涵發(fā)展的前提，而且是教師內(nèi)涵式發(fā)展的核心動力和取得實(shí)效的必要條件,。