中國心理學會法律心理學分會副會長、中國人民公安大學教授李玫瑾,，長期做客《今日說法》,、《鏘鏘三人行》等節(jié)目講解犯罪心理問題。

和其他犯罪心理學家不一樣的是,，她往往把成年時期的犯罪心理反推過去,，比如一位弒親案嫌疑人交代作案動機時，簡單的一句“父母管教太嚴格了”,，她就能準確判斷出這孩子小時候不是父母帶大的,。

為什么？

李玫瑾教授說,，“太”是個表程度的詞,，說明在這個嫌疑人的少年時期，有過“不嚴格”的受教育經(jīng)歷,。

果然,，這個嫌疑人是爺爺奶奶帶大的，爺爺奶奶極盡寵愛,，長大了回到父母身邊,，適應不了父母的教育方式，逐漸產(chǎn)生心理問題,。

在李玫瑾教授看來,，人的心理發(fā)展是有延后性的，父母在撫養(yǎng)孩子期間可以塑造孩子的性格，這個性格未來就會成為孩子立足的個性,、本性,。

以下，就是李玫瑾教授針對孩子心理養(yǎng)成,、撫養(yǎng)性格,，在第十屆新東方家庭教育巔峰論壇上的演講。

01,、怎樣對孩子做性格培養(yǎng),？

我研究認為，從社會廣泛角度來看,，絕大多數(shù)是撫養(yǎng)性格培養(yǎng)這一部分存在問題,，因為性格在心理學中屬于個性部分，個性的問題都是終身的問題,。

后天性格在早年形成。

我常說性格和言語現(xiàn)象非常接近,，小孩剛來到世界上并不會說話,，但是他在1歲張嘴，3歲啥都會說了,，他說的都是必須的,，也就是他聽到什么話說什么話。

性格跟言語學習完全是同類的,，也就是說性格是后天的心理現(xiàn)象,，主要表現(xiàn)在與人和社會的發(fā)展過程當中的一種固有模式，包括思維模式,，這些模式不是先天的,，取決于后天人的互動。

孩子在18歲之前都是未成年人,，未成年意味著心理不成熟,。真正培養(yǎng)孩子性格在孩子未成年前可以做，但是這18年的影響并不均等,，最最重要的時間是在6歲,。

怎么對孩子做性格培養(yǎng)，這是很多家長關注的問題,。雖然我們很多家長也能很好地教育孩子,，但是那是一代一代傳下來的養(yǎng)育方式。

我們現(xiàn)在壓力比改革開放前大很多,。我們以前除了上班,，下班后沒有什么繁忙事情。現(xiàn)在下班后還有很多事情把我們時間占滿了。

對孩子某些方面進行培養(yǎng),，比如說第一個問題要在孩子3歲時對孩子說不行,，這是很多家長根本沒有意識到的。

農(nóng)村地區(qū)老人帶孩子比較多,。老人帶往往比較寵溺,，這種寵溺早年看不出，你寵他他也不會怎么樣,，但是當他過了12歲,，身高迅速達到成人高度的時候，本來家里面父母和孩子關系很好,，上網(wǎng)成癮,，家長就會說你怎么現(xiàn)在不聽話了，越長大越不聽話,，其實家長不明白孩子不是長大不聽話,，是你前面的性格模式?jīng)]有建立。

我還提出心理撫養(yǎng)或者心理養(yǎng)育的理念,。

孩子不是吃飽喝足就足夠了,，你在某些方面給他建立一些好的規(guī)范，小到家里的規(guī)矩,，大到社會的法律,，社會法律也是規(guī)范。

我是研究犯罪學問題的,，會發(fā)現(xiàn)一些極端的表現(xiàn),；我們說的違法犯罪，實際上都有這個問題,。

分析發(fā)現(xiàn),，少年犯罪者家里面，很多人首先經(jīng)濟上并不貧困,，第二父母都很愛他,，還有爺爺奶奶寵愛。他的問題出在早年被放縱和寵溺,。他上學會覺得難度比較大,，因為初中的課程作業(yè)量比較多了，很多孩子很聰明,，他能學,，但是他不學。

他不學的原因是什么,？坐不住,，而不是學不了,。所以，這個問題上基本上都是性格培養(yǎng)的問題,。

而且,，這個問題麻煩在哪呢？因為心理發(fā)展是順向的,，相當于我們的臺階,。

很多家長不明白孩子在青春期出現(xiàn)的問題，實際上是孩子6歲之前或12歲前這個期間就形成了,，只是積累到第三個階段才暴露出來,。

02、教育好孩子需要具備的三個條件

我認為作為一個家長,，你要想教育好孩子有這么幾個條件,。

第一，孩子一定要自己帶,，在他完全不能獨立的情況下你去給他帶來快樂,，給他帶來舒服，當他依賴你的時候你才有教育他的資本,。

父母要拿出時間自己帶孩子,，然后呢在孩子生病的時候你陪伴在他身邊，在他晚上睡覺之前你給他講講故事,，生活當中你用更多的時間陪他玩,。

要跟孩子建立一種情感的聯(lián)結,。

第二,，在第一個條件的基礎上，第二個條件是要對他有一個性格方面的培養(yǎng),。

這是什么關系呢,？

在管理當中有一個話叫做恩威并施，3歲之前你照顧到位有恩于他,，3歲之后是立威,，這個威不是打他或者罵他，而是你板臉了他就知道這個事不能做了,。

我對于教育的定義是：父母一定親自帶孩子,，讓他依戀你。

第三,，思維模式,，這也是我講的第三個問題。

觀念,，觀到的同時形成的念,。

觀就是眼耳鼻舌知覺到的,，念就是一個結合的想法。現(xiàn)在有很多高智商的人犯罪,，他們不是沒有知識,，可為什么還犯罪呢？這些人缺的是觀念,。

觀念和知識最大的不同之處在于,，知識是體系，觀念是隨事而就的,。

假如說今天社會發(fā)生什么新聞,，我們在飯桌上議論，大家在說話孩子在聽,，他可能會形成：這樣的事情不能怎樣對待,，什么事情我不能做，比如說別人家的孩子把人打傷送到醫(yī)院搶救,，爸爸會說這孩子打架不能這樣打,，打架不能打這些地方不能打成這樣，孩子由此有了正確的思維模式,。

如果家長不跟孩子一起生活,，不給他立一些規(guī)矩，他可能就沒有觀念,。因為無論這孩子聰明還是不聰明,，父母早期的培養(yǎng)不到位的話，等他已經(jīng)顯現(xiàn)問題再去做一些事情,，就已經(jīng)來不及了,。

我在研究過程當中有這么一個重要的發(fā)現(xiàn)，心理問題滯后反映,，也就是說6歲之前的問題可能會到12歲才出現(xiàn),，它有潛伏期。

為什么12歲前后呢,，因為12歲之前他還比較弱小,，他對父母不會有太強烈的反抗，他反抗不了,；但是12歲之后他可以離家出走,，他腿長了也硬了。

曾經(jīng)有新聞,，父母管孩子,，頭天晚上管，孩子第二天死了,，把毒藥喝了,。還有父親不讓孩子玩手機把手機從樓上扔了下去,，結果孩子就自己也從樓下跳下去了。但是一個6歲的孩子相對不會這樣做,。

我們重視家庭教育,，要注意的一個重要的問題是，教育最好的時間是在6歲之前,。

03,、好性格的養(yǎng)成需要正確的行為方式

我還特別強調什么呢？不僅僅是表率,，性格培養(yǎng)很重要的,，要給孩子建立一個后天的行為方式。

我在很多場合講孩子性格培養(yǎng),。

第一,，在三歲上下對孩子說不，此時他大不了給你打滾,，你不要12歲之后再說,，那個時候再說他就直接離家出走了。

第二,，告訴孩子有什么話要好好說,，要學會溝通。

第三點就是培養(yǎng)孩子如何抵制誘惑,，如何克服自己的沖動,。

這個沖動是什么呢，做這個事我馬上就要做,，等不及,，類似這樣的問題如果在6歲之前，有一些方法讓他知道,，你要得到一個東西可能需要等待的,，這個等待的過程當中你還要表現(xiàn)好,。

在社會生活當中,，我們很多事情不能馬上實現(xiàn)，一個人沒有耐性做不了大事,，等待是非常重要的品質,。

還有一個抵制誘惑。誘惑在社會中非常多,，包括剛才說的玩手機,，玩游戲，有的孩子玩玩就可以停下,，有的孩子停不下來,。

要說玩起來誰都愿意玩,，但是為什么有人能停有人不能停？能停下來的一定是受過自我訓練的,，這種訓練有時候越早越好,，早的話就會成為習慣。

我現(xiàn)在有第三代,，孩子到我家來也要玩手機,。我給他規(guī)定時間，不能超過,，我怕傷害他的眼睛,。他當時也不能接受。

我用一些方法讓他知道只能這么長時間,，超過這個時間就不行?，F(xiàn)在他就很懂事。我說到點了啊,，他就會放下,。這個過程實際在前面有了訓練了，他會知道停下來,。

一個人在一生當中,，面臨很多的誘惑，如果你知道這個事不對你可以停下來,，這是你一生安全的保障,。這就是性格，性格完全是后天養(yǎng)成的,。

再比如,，職務犯罪，不少出問題的干部很聰明,，工作表現(xiàn)很優(yōu)秀,，人際關系很不錯。為什么會出現(xiàn)腐敗行為,？是在誘惑面前沒有停下來,，如果他們能停下來他就沒有這個危險。

性格決定命運,。性格是怎么來的,？可能源自他們早年的教育，不光是耳聞目睹,，還包括父親母親有意給做的訓練,，通過一些小小的游戲，讓孩子知道什么情況下馬上停下來,。

04,、全社會一起關注母親對幼童的陪伴

有的家長就說了,，現(xiàn)在這個社會，夫妻工作都很忙,，有時候加班到很晚,，沒有辦法每天都去陪，有一些什么樣的補救措施來妥善處理這個現(xiàn)實情況,？

一個要點,，人的成長的關鍵期是成年前。

18歲的第一個6年,，也就是孩子6歲前,，一定要陪伴孩子。我們應該通過大量的宣傳,，讓人們逐漸形成正確的認識,，然后形成共識。

就是說如果全社會對孩子成長的6歲之內的關鍵時期母親父親陪伴的重要性形成了共識,，我們可不可以通過立法讓孩子在6歲以下的母親的工作時間不要超過多長時間,，把母親的時間留一部分給孩子。

苦了累了,，父母個人可以通過吃苦耐勞來改變,，但是涉及到孩子，我認為不是父母吃苦耐勞的問題,，是父母一定要拿出時間來陪伴,。

我這些年特別想呼吁我們的社會，甚至呼吁立法,，保障家有不足6歲孩子的母親有更多的時間陪孩子,。

我們要知道，養(yǎng)一個孩子,，在這個時候我們可能花3年花6年,，你能做到的事情，如果錯過這個時間,，可能要付出三四倍的時間,，還不一定能達到頭6年就培養(yǎng)的水準。

最重要的是如果你不拿出這個時間,，當孩子出現(xiàn)問題的時候可能代價是一生的,，是他的一生,，而他的一生就是一個家庭的全部,。

所以在這個問題上我希望我們社會認識到，撫養(yǎng)孩子不是家庭的私事,，而是民族的事情,，是國家的事情,，為了我們國家更好，為了我們民族整體素質更好,，要給母親一定撫養(yǎng)時間來撫養(yǎng)孩子,。

如果我們不撫養(yǎng)讓老人撫養(yǎng)，老人因為到一定年齡以后,，他們對孩子的那種感受和爸爸媽媽是不一樣的,，會有更多的寵溺，除非這個老人是非常有專業(yè)知識的,，這是第一點,。

第二就是說我們很多家庭還會找一些外來的保姆。應該這么講,，保姆撫養(yǎng)問題是很麻煩的,，保姆一對一可能危險性更大，因為很難有旁人能夠發(fā)現(xiàn)問題,。

我們講到有很多自然的東西都是真的,。為什么老天會造出夫妻這樣一個形式組建這個家庭，我們就明白了撫養(yǎng)或者人的養(yǎng)育在家庭內完成最好的,。

心理學領域發(fā)現(xiàn)這個問題,，最早在二次大戰(zhàn)之后。有很多的孤兒被送到孤兒院,，他們長大以后有很多的心理問題,。

心理學家發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象以后他們開始調查，他們當時調查想會不會是養(yǎng)育院有虐待行為,，但是調查結果發(fā)現(xiàn)沒有,。

問題在哪呢？養(yǎng)育院是一個上下班制度,，他們照顧孩子是輪班的,，因此孩子沒有形成一個穩(wěn)定的一對一的關系。

母親就不一樣了,，她就是一對一,，所以從此之后我們心理上就用一個詞：依戀，就是人在早年的時候,，完全不能自己獨立生存前,，他是信賴和依靠這兩個連在一起了。

我們更換撫養(yǎng)人,，媽媽把孩子交給老人或者是保姆,，孩子就面臨不斷更換撫養(yǎng)人的問題。

第一我們要通過宣傳讓社會了解這方面的知識，第二我們應該形成一個共識,，人的撫養(yǎng)模式不同于動物,，有些高級動物也是一對一，但是人的撫養(yǎng)模式最好是一對一放在家庭撫養(yǎng),，而且是全社會給母親養(yǎng)育孩子的時間,。

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