在孩子的成長(zhǎng)過程中，有一種現(xiàn)象叫做“初二,、高二現(xiàn)象”,?！俺醵⒏叨F(xiàn)象”是指初中生,、高中生進(jìn)入初中,、高二后，出現(xiàn)了一系列學(xué)習(xí)和行為問題,。比如：不完成作業(yè),、厭學(xué)、逃學(xué),、脾氣暴躁,、頂嘴、打架,、早戀,、結(jié)交不良朋友等。

對(duì)于“初二,、高二現(xiàn)象”,，重點(diǎn)中學(xué)的一位資深年級(jí)主任曾用了一個(gè)詞：“逢二必亂”。因?yàn)槌跻?、高一學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校還不熟悉，不敢越界,，不敢貿(mào)然打破規(guī)則,。到了初二、高二,，正遭遇著漸漸變難的數(shù)學(xué),、物理等學(xué)科，漸漸逼近的升學(xué)壓力,，以及越來越豐富多彩的高中生活,，各種問題就冒出來了，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)差一點(diǎn)的同學(xué),。

01.容易迷失方向

初二,、高二階段由于很多學(xué)生目標(biāo)不明確，既沒有高一時(shí)的雄心壯志,，也沒有面臨中考,、高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期,。一旦遇到挫折,，特別是考試中受到打擊，就會(huì)自我懷疑,，產(chǎn)生焦慮,。

有調(diào)查顯示：一半以上的學(xué)生感到整個(gè)初中,、高中階段有成績(jī)明顯退步的階段，其中大部分學(xué)生感到這個(gè)階段在初二,、高二：（1）偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,；（2）孤獨(dú)感和焦慮感較強(qiáng)。

02.容易兩級(jí)分化

初二,、高二是一個(gè)比較特殊的年級(jí),，一方面已經(jīng)適應(yīng)初中、高中的學(xué)習(xí)生活,，另一方面緊張的初三,、高三還沒有來臨，所以心理上比較輕松,；同時(shí),，初二、高二還要面對(duì)多個(gè)科目的考試,，會(huì)分散中考、高考科目的注意力……

另外,，很多學(xué)生理解上有誤區(qū)：初二,、高二先輕松一下，要不初三,、高三就沒有輕松的時(shí)候了,。這種想法非常錯(cuò)誤，結(jié)果就是初二,、高二輕松了,，到初三、高三也緊張不起來,。以上各種因素綜合起來,，造成了嚴(yán)重的分化，一些學(xué)生到初三,、高三再想努力的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)為時(shí)已晚！

無論是老師,、家長(zhǎng)還是你的同儕,，他們能給的永遠(yuǎn)是建議。做出決定并面對(duì)結(jié)果的是你,，也只能是自己,。想清楚自己是什么樣的人，適合什么樣的事,。然后堅(jiān)持住,。

03.戀愛率是三個(gè)年級(jí)之最

初二,、高二的學(xué)生熟悉環(huán)境，熟悉老師和同學(xué),，又還不用高考,；同時(shí)，他們所要承受來自社會(huì)方方面面的壓力越來越多,，他們非常需要理解和關(guān)心,。

為了尋找被珍視的感覺、為了現(xiàn)在自己的杰出和與眾不同,，在攀比和從眾心理的影響下,，好多學(xué)生開始蠢蠢欲動(dòng)。

具體表現(xiàn)為：很多學(xué)生想戀愛,，但是沒有找對(duì)象,，或者是單相思；有的學(xué)生不想戀愛,，但是卻有很多異性喜歡,；也有不少已經(jīng)墮入愛河的。他們想戀愛,，但是“大人們”不同意他們有這樣的行為,，所以很多已經(jīng)戀愛和準(zhǔn)備戀愛的學(xué)生感到很大的壓力。

不管是哪種現(xiàn)象,，都可以說他們的“日子”都不好過,。這種由于在成長(zhǎng)中出現(xiàn)的性機(jī)能成熟和性心理覺醒，給青少年身心健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)生活帶來了極大的障礙,。

04.不愿被約束,，膽大妄為沖擊規(guī)定

不少從學(xué)校畢業(yè)再次返回母校的大一學(xué)生，回想他們初,、高中生活,，最真實(shí)的想法是：上初一、高一時(shí),，覺得新鮮,，忙著適應(yīng)；初二,、高二沒好好學(xué),，忙著玩樂；初三,、高三知道學(xué),，想學(xué)，又來不及了,?！?/span>

初二,、高二年級(jí)仿佛成為了“真空期”，規(guī)章制度了若指掌,，班級(jí)位置大致確定,，中考、高考距今實(shí)屬遙遠(yuǎn),，同學(xué)之間特別親昵,，于是各種各樣“離經(jīng)叛道”想法做法產(chǎn)生繼而實(shí)踐，違紀(jì)增多,，手機(jī)不斷……最是容易玩的瘋走的遠(yuǎn)的時(shí)候,。

學(xué)校這座“方塊牢籠”，規(guī)章制度這堵“荊棘墻”,，似乎成了初二,、高二學(xué)生的眼中釘，肉中刺,，不推倒打爛踩碎誓不罷休,，“逢二必亂”之說并非沒有證據(jù)。

家長(zhǎng),、老師如何引導(dǎo)初二,、高二年級(jí)的孩子呢？

（1）培養(yǎng)好能力

所謂能力,，指的是能夠用來解決新問題的素養(yǎng)，包括理解,、探究,、概括、推斷等,，是中考,、高考必備的，也是區(qū)分學(xué)生水平高下的關(guān)鍵,。如此重要的能力必須在初二,、高二要全面擁有，這也可以看成是學(xué)習(xí)水平提檔升級(jí)的表現(xiàn),。

此外,，初二、高二課程的難度也有了很大的提升,，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)能力出現(xiàn)短板,，必然令成績(jī)嚴(yán)重下滑。

（2）確定目標(biāo)

不管你是哪一種,，好生,，中等生,，差生，你們共同擁有時(shí)間,，擁有機(jī)會(huì),，不能自己就放棄遠(yuǎn)大目標(biāo)了！

好大學(xué)=好平臺(tái)+好人脈+好就業(yè)=好未來,，這一點(diǎn),，初中、高中生必須得明白,；除非你有更好選擇,，否則，考上重點(diǎn)高中,、重點(diǎn)大學(xué),，是你最好的選擇！

家長(zhǎng)和學(xué)生就此必須得達(dá)成共識(shí),，唯有此,，才目標(biāo)一致，形成合力,。這本應(yīng)初一,、高一時(shí)就應(yīng)該做的；到了初二,、高二再確立目標(biāo)還算為時(shí)不晚,。

（3）強(qiáng)化基礎(chǔ)

初一、高一的很多知識(shí)是在以后的學(xué)習(xí)中必須要用到的基礎(chǔ)知識(shí),，所以如果發(fā)現(xiàn)初一,、高一的部分知識(shí)沒有完全掌握，千萬不能等到初三,、高三復(fù)習(xí)的時(shí)候再去解決,，要盡快補(bǔ)上，使自己學(xué)習(xí)更加順暢,。

（4）均衡發(fā)展

中考,、高考錄取依據(jù)是總成績(jī)，只要沒有嚴(yán)重偏科,，即便誰各科都成績(jī)平平,，在高考中也能取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。

學(xué)生在初一,、高一的收獲,，除了能力水平的提高還有發(fā)現(xiàn)自己的弱科。因?yàn)榻?jīng)過高一一年形成的弱科才是真正的弱科，它“弱”的很明確,，也“弱”的很頑固,。但是，在初二,、高二,，這塊硬骨頭無必要啃下。

在孩子的教育問題上,，任何人都代替不了父母,，而且父母雙方都不能缺席。作為父母應(yīng)該如何去做呢,？

和孩子交心,，和老師交流，和學(xué)校配合,！這三點(diǎn)是關(guān)鍵,！

（1）營(yíng)造好溝通的家庭氛圍。

要自然的陪孩子多聊天,，至少吃飯時(shí)有時(shí)間,。孩子說的越多，我們了解的越多,，因而才可能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心,，我們說出的話和做出的努力，才更容易被孩子接受和收到好的效果,。

孩子說的越多,，說明對(duì)我們?cè)叫湃危苍接锌赡馨褍?nèi)心的壓抑和不快情緒排泄出去,。我們?nèi)绻芄匆龊⒆颖磉_(dá)的欲望,，剩下的主要工作就是認(rèn)真傾聽就可以了。我們別成為令孩子極度厭煩的嘮叨的主角兒,。

（2）做一個(gè)積極而不消極的家長(zhǎng)

要相信每個(gè)孩子的未來都會(huì)是光明的,。學(xué)生的可塑性實(shí)在太大,，一次又一次成績(jī)的波動(dòng)足以說明了一切,。家長(zhǎng)應(yīng)痛定思痛，一定要讓孩子看到自己的長(zhǎng)處,、優(yōu)勢(shì)和提升的空間,。老師說的對(duì)，瞄準(zhǔn)比自己略強(qiáng)的,，當(dāng)作追趕的目標(biāo),。

（3）做一個(gè)懂一點(diǎn)辯證法的家長(zhǎng)

內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件。讓孩子明白一個(gè)道理：搞好學(xué)習(xí)的第一因素是自己,。

（4）做一個(gè)有見識(shí),、有修養(yǎng)的家長(zhǎng)

當(dāng)面教孩子，背后論短長(zhǎng),。孩子犯了錯(cuò),，決不護(hù)短；當(dāng)面要批評(píng)孩子,，背后和老師商議,、探討，可論理,，也可提意見,。不委屈孩子，不錯(cuò)怪老師,。要善于把壞事變成好事,。互相理解,，共同配合,，達(dá)到最后促使孩子不僅改正了錯(cuò)誤，而且還有新的提高的目的,。

（5）做一個(gè)能與孩子交朋友的家長(zhǎng)

鼓勵(lì)孩子參與各種活動(dòng),，各種競(jìng)賽，明白“社會(huì)上最需要的是勇氣,，最能體現(xiàn)水平的是能力”這個(gè)道理,。學(xué)會(huì)找機(jī)會(huì)鄭重其事的和孩子談?dòng)嘘P(guān)學(xué)校的事，有關(guān)孩子成長(zhǎng)的事,，有關(guān)孩子品行表現(xiàn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)的事,。

學(xué)習(xí)和植物一年的成長(zhǎng)是很像的。

一顆果樹,，最重要的階段不是春天也不是秋天,，而是夏天。天暖存活的果樹自然開花發(fā)芽,，秋天到了果實(shí)自然成熟掉落,，冬天便休養(yǎng)生息。

夏天卻是果實(shí)積累營(yíng)養(yǎng),、成熟長(zhǎng)大的重要過程,，如果這一階段果樹出了什么問題分了心，例如把枝丫著重放在陰面生長(zhǎng),，最終果實(shí)沒收獲多少,，徒留滿樹枝杈,。

就好像貪玩瘋長(zhǎng)枝丫，果實(shí)因?yàn)槿鄙贍I(yíng)養(yǎng)就不會(huì)飽滿,。

一棵樹過一年主要看夏天,，高二就好似高中三年學(xué)習(xí)的夏季，只有認(rèn)真積蓄力量,、不枝不蔓地生長(zhǎng),，才能才秋季收獲香甜的果實(shí)，才能在高考中斬獲滿滿的希望,。