淺談高效識(shí)字的幾點(diǎn)做法

柳河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)       宋宏梅

識(shí)字是學(xué)生再學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，是最基本的工具。這種基本工具及早掌握,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有不可估量的作用,。因此新課標(biāo)在一二年級(jí)的階段目標(biāo)中，增加了對(duì)學(xué)生識(shí)字量的要求,。然而大量的識(shí)字任務(wù)和枯燥的識(shí)字教學(xué)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種挑戰(zhàn),，怎樣才能使我們的孩子愛識(shí)字、會(huì)識(shí)字,、巧識(shí)字,、牢記字呢？在多年的識(shí)字教學(xué)中,，我摸索到了幾點(diǎn)高效識(shí)字的方法,。

一、   上“活”識(shí)字課,，激發(fā)識(shí)字興趣

興趣是孩子最好的老師,，只有激發(fā)孩子的識(shí)字興趣，才會(huì)收到良好的識(shí)字效果,。所以每節(jié)識(shí)字課我都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種孩子們喜聞樂見的情境,，采用猜一猜,、講一講、畫一畫,、找一找等靈活多樣的方法,，引導(dǎo)孩子們?cè)谇榫持凶R(shí)字，在游戲中識(shí)字,，在交流中識(shí)字,，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，把枯燥無(wú)味的識(shí)字課變成其樂融融的活動(dòng)課,。

   二,、學(xué)會(huì)“巧”記字，培養(yǎng)識(shí)字能力

       中國(guó)的漢字千千萬(wàn)萬(wàn),，但仔細(xì)研究是有許多規(guī)律的,，如：象形字、會(huì)意字,、形聲字等,。教學(xué)中，我借助教學(xué)媒體,、實(shí)物模型和直觀演示等手段,，把字義理解與字形識(shí)記結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行有意記憶,，提高記憶的準(zhǔn)確性,。如：一年級(jí)學(xué)習(xí)“月、禾,、鳥,、羊”等生字時(shí)，我便利用多媒體課件多媒體課件讓學(xué)生了解象形字的特點(diǎn),，從而準(zhǔn)確地記住字形,。再比如：學(xué)習(xí)“滅” 時(shí)，我先點(diǎn)燃一枝蠟燭,，再用一塊木板把火壓滅,。這樣，通過(guò)我的直觀演示,，孩子們很輕松地記住了字形,。這樣的例子還有很多，只要我們拋給學(xué)生一塊磚,，他們就會(huì)引出許多玉,。

       另外，教學(xué)中,，我還有意識(shí)地交給學(xué)生多種識(shí)字方法,，如：加一加,、減一減、拆一拆,、換一換等方法,，課堂上組織學(xué)生分組或自學(xué)生字，鼓勵(lì)孩子用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法識(shí)記生字,，從而培養(yǎng)孩子獨(dú)立識(shí)字的能力。 

三,、有目的“教”字,，突破識(shí)字難點(diǎn)

在我們的教材中有一部分字形簡(jiǎn)單的生字，孩子們是可以獨(dú)立識(shí)記的,，而有一部分字形復(fù)雜的生字，必須要靠老師來(lái)幫助記憶,，如：“滿”容易寫成上下結(jié)構(gòu),；“暖”容易寫成目字旁；“游”右半部分容易寫成反文旁-----對(duì)于這些容易出錯(cuò)的生字,，我首先做到心中有數(shù),，預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)什么錯(cuò)誤，然后課堂上利用“編順口溜,，猜字謎”等學(xué)生感興趣的方法加深記憶,，決不等學(xué)生寫錯(cuò)以后再去糾正。從心理學(xué)角度講：錯(cuò)誤的字形一旦在學(xué)生頭腦中建立了表象,，他們要想改正這個(gè)字就需要先推翻這種表象去建立另一種表象,，所以我們平時(shí)都感覺孩子改正錯(cuò)誤比學(xué)習(xí)新知識(shí)更困難，因此,，在突破識(shí)字難點(diǎn)上,，教師的未雨綢繆就顯得尤為重要。

四,、有針對(duì)“練”字,，加深字形記憶

識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)，教學(xué)中,，我特別注重已學(xué)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生。為了防止學(xué)生機(jī)械的抄寫生字,，我把學(xué)過(guò)生字編成詞語(yǔ),，每天讓學(xué)生積累三個(gè)詞語(yǔ)。這樣,，不僅可以豐富學(xué)生的積累,，也可以有效地鞏固生字,。其次，平時(shí)批作業(yè)時(shí),，我把學(xué)生掌握不好的字詞單獨(dú)記在本上,，然后針對(duì)這些字再集中練習(xí)，這樣有針對(duì)性的練習(xí)不僅能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，而且能起到事半功倍的效果,。

教無(wú)定法，貴在得法,，只要我們平的教學(xué)中多琢磨多研究就一定能找到更好的方法,，讓我們的識(shí)字教學(xué)更輕松，更快樂,。