牢記自己的優(yōu)勢以及在哪些情況下你能發(fā)揮最佳水平。審查自己的技能列表,，把精力集中在那些之前你學(xué)起來最吃力的課程上,。

坐在前排

雖然你可以選擇不坐在前排，但我仍然建議你坐在靠近老師的位置,，以最大限度地減少干擾,。

離老師越遠(yuǎn)，你越難聽到老師講課的內(nèi)容,。你的位置越靠后就意味著有更多的腦袋在你面前晃來晃去,，有更多的學(xué)生望向窗外或盯著手機，好讓你受到鼓動，步他們的后塵,。

坐在前排有幾點優(yōu)勢：

●老師對你的第一印象會非常好——有可能你是唯一坐在第一排的學(xué)生,。他即刻就會認(rèn)為你來教室是為聽課和學(xué)習(xí)，而不是只為占座位,。

●你無需費力就能聽清老師的講課內(nèi)容,，而且當(dāng)你提問或回答問題時，老師也能聽到你的聲音,。

●清楚地注視著老師的一舉一動有助于確保你不會和其他同學(xué)一樣四處觀望或眺望窗外,。

我不知道這對你而言是幸運還是不幸，但只要遵循了這條建議,，你將難以在課堂結(jié)束之前偷偷從后門溜走,。

避免因其他同學(xué)分心

你的同學(xué)可能是你很好的朋友、有趣的午餐同伴或可愛的室友,，但是當(dāng)你坐在他們旁邊時,，他們的怪癖、喜好和個人衛(wèi)生習(xí)慣會分散你的注意力,。

在你認(rèn)真聆聽數(shù)學(xué)老師講課時,，扳指關(guān)節(jié)、咯咯笑,、竊竊私語以及傳紙條等都是轉(zhuǎn)移你注意力的禍端,，要規(guī)避它們。

留心聽言語間的線索

識別需要記筆記的內(nèi)容意味著要分清值得和不值得記錄下來的內(nèi)容,。要做到這一點,，你就要傾聽老師言語間的線索，留心觀察非言語的線索,。并非所有老師都會提供給你想要的線索,，但大多數(shù)都會在講解或展示重要信息時發(fā)出信號——稍作暫停；重復(fù)某一知識點（可能在你的課本上已經(jīng)存在）,；放緩講課速度,；講課聲音變大（或變輕）,；或者直接說明,，“我認(rèn)為以下內(nèi)容非常重要”，又或者更明顯一點,，“這部分是考試必考內(nèi)容”,。

還有許多詞語或短語標(biāo)示著你需要記筆記（同時，向你提供線索,，讓你整理筆記,，使其更符合邏輯）：“首先”“最重要的是”“因此”“結(jié)果是”“總結(jié)一下”“另一方面”“相反”以及“以下原因”。

這類詞語和短語提供給你的線索不只是讓你記下其后的內(nèi)容，還要讓你聯(lián)系上下文——制出清單列表（“首先”“以下理由”）,；建立因果聯(lián)系（“因此”“結(jié)果是”）,；識別對立關(guān)系或替代關(guān)系（“另一方面”“相反”）；得出結(jié)論（“因此”“總結(jié)一下”）,；或者給出解釋或定義,。

留心觀察非言語線索

有研究表明，人與人之間的溝通只有一小部分是通過語言傳達(dá)的,，而當(dāng)某個人與我們講話時,，我們接收到的大部分信息都來自于肢體語言、面部表情以及語音語調(diào),。

絕大多數(shù)老師會在講解與課堂主題相關(guān)的內(nèi)容時突然扯些題外話,。其中有些題外話很重要，但是,，至少在前幾節(jié)課上,，你可能搞不清楚哪些題外話是重要的。

肢體語言可以成為你的線索,。如果老師開始尋找窗戶或者眼神呆滯,，其實他發(fā)出了一個明確的信號：“這部分不會出現(xiàn)在試題上?！?/p>

相反地,，如果他與幾位同學(xué)進(jìn)行了目光交流，同時做出特別夸張的動作,，這說明這部分知識非常重要,。

提出問題

千萬不要每隔90秒就舉手提問或回答問題。積極主動的學(xué)生在聽課時會問自己是否理解已經(jīng)討論過的內(nèi)容,。如果沒有理解,，在適當(dāng)?shù)臅r間向老師提問，或者,，因為一些問題讓你沒能完全理解課程主題,，那便將這些疑問寫下來。

試著總結(jié)老師所講的內(nèi)容,。想一想課堂主題,，以及它與指定閱讀內(nèi)容之間和既定事實之間的關(guān)系。

筆記要清晰簡潔

我敢肯定,，在課堂上,，你曾觀察到有些同學(xué)不斷地在記筆記，有些同學(xué)一頁卻只記了兩行,，而大多數(shù)處于這兩類之間,。

那些一直做筆記的同學(xué),，要么是在給外省的朋友寫信，要么是根本分不清哪些內(nèi)容重要哪些不重要,。

與上述截然不同,，有些同學(xué)則幾乎不做筆記。當(dāng)老師明確指出：“現(xiàn)在把這些記下來,，還要背誦,。”這些學(xué)生才會振作起來揮揮筆頭,，但多數(shù)情況下都是昏昏欲睡,。

一旦考試臨近，且看他們汗流浹背,，埋頭苦學(xué),。因為沒有好的課堂筆記，他們只能瘋狂地翻閱課本,，以找尋應(yīng)對考試的只言片語。

筆記要做到清晰簡潔,，首先要鍛煉自己的辨別力——從多余信息中區(qū)別出重要內(nèi)容,，以及識別并牢記關(guān)鍵概念,、事實以及觀點，忽略其他內(nèi)容,。反過來，這也需要你認(rèn)真聆聽老師的講課內(nèi)容,，記下那些你需要理解的概念,。對于有些人而言,，記下簡簡單單一句話就可草草了事；但對于其他人來說,，筆記中還有詳細(xì)的例證。

請記?。耗愕墓P記質(zhì)量與筆記的長度無關(guān)——三行就涵蓋整節(jié)課核心概念的筆記,，遠(yuǎn)比重要內(nèi)容較少的長篇幅筆記有價值得多,。

如果你緊緊跟著老師的步調(diào)，依舊發(fā)覺自己的思緒游蕩,，無法確定老師所講內(nèi)容，無法從不必要的冗詞冗句中挑揀出重要且值得做筆記的內(nèi)容,，那么便運用本章提到的技巧，來幫助你整理和簡化你的筆記,。

如今許多老師會將他們的筆記（和課堂上用到的幻燈片）上傳到網(wǎng)上，以節(jié)省學(xué)生的時間,，減輕他們的負(fù)擔(dān)。

選擇性學(xué)習(xí)

你已經(jīng)知道英國的首都,、水的化學(xué)式和歐內(nèi)斯特·海明威寫了《老人與?！贰Ｄ敲?，為什么還要把這些內(nèi)容寫下來，既浪費時間又占筆記空間呢,？

為了展開進(jìn)一步的討論或者介紹更為困難的知識，你的老師可能會講到一些你已經(jīng)知道的內(nèi)容,。不要條件反射似的拿起筆就把你已經(jīng)知道的時間、詞匯,、術(shù)語,、公式和名稱一字不落地都記下來，這樣你實則是在浪費自己的時間——不僅僅是課堂時間,，課后你還會把時間耗費在復(fù)習(xí)過于詳細(xì)的筆記上,。

請記住，筆記高效與否取決你是否獨立完成以下五點：

●積極聽課

●選擇相關(guān)信息

●簡化筆記內(nèi)容

●整理筆記內(nèi)容

●闡述筆記內(nèi)容（課后）

康奈爾系統(tǒng)

康奈爾系統(tǒng)是一個眾所周知的筆記系統(tǒng),，許多大學(xué)生都在學(xué)習(xí)它,。如果這一系統(tǒng)對你有用，那你也可以借鑒使用,。

首先在一頁紙左起五至七厘米處畫一條垂直線將該頁一分為二,，然后在右側(cè)寫下你的筆記,。

上課期間：按你習(xí)慣的方式做筆記——分段式筆記、畫線或者使用自己的速記系統(tǒng),。

課后：重新閱讀你的筆記,，并把它縮減到只剩下關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞能夠幫助你回憶課上講解的重要知識點,。將這些關(guān)鍵詞和短語謄寫在左側(cè),。

當(dāng)你掌握了這一技巧，你會發(fā)現(xiàn)在準(zhǔn)備考試復(fù)習(xí)時你無需再去瀏覽右側(cè)內(nèi)容,，只需復(fù)習(xí)左側(cè)簡明扼要的內(nèi)容,。