課堂筆記就是學(xué)生對(duì)老師課堂上所講授的內(nèi)容做書面記錄,，并把它作為今后復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的重要資料,。同一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,，做筆記的學(xué)生比不做筆記的學(xué)生成績(jī)要好得多,，這是為什么呢,？記筆記有助于提高注意力，培養(yǎng)學(xué)生課堂認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣,。記筆記的過(guò)程也是一個(gè)積極思考的過(guò)程，可調(diào)動(dòng)眼,、耳,、腦、手一齊活動(dòng),，促進(jìn)了對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解,，對(duì)照筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，既有系統(tǒng),、有條理,，又覺(jué)得親切熟悉，因而復(fù)習(xí)起來(lái),，事半功倍,。

然而有些同學(xué)聽(tīng)課與記筆記常顧此失彼從而影響學(xué)習(xí),，如何做好課堂筆記呢,？

    一、每一門課都準(zhǔn)備一本專門的筆記本,。

有的同學(xué)做筆記非常隨意,，今天用這個(gè)本，明天用那個(gè)本,，今天記書上,，明天記本上，甚至一本筆記本記錄著所有課程的筆記本,，這樣的筆記亂七八糟的,，到復(fù)習(xí)時(shí)東翻西找，影響到了學(xué)習(xí)效率,。因此,，各科筆記本要分開(kāi)，把所有要記錄的內(nèi)容都完整地記錄在特定的本上,，這樣才能提高效率,。

二、聽(tīng)記結(jié)合,，聽(tīng)為主,，記為輔。

有的同學(xué)習(xí)慣于“教師講,，自己記,，復(fù)習(xí)背，考試模仿”的學(xué)習(xí),，一節(jié)課下來(lái),，他們的筆記往往記了好幾頁(yè)紙，成了教學(xué)實(shí)錄,。這些同學(xué)過(guò)分依賴筆記而忽視思考,，以為老師講的沒(méi)有聽(tīng)懂不要緊，只要課后認(rèn)真看筆記就可以了,。殊不知,，這樣做往往會(huì)忽視老師的一些精彩分析，使自己對(duì)知識(shí)的理解膚淺,，增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，學(xué)習(xí)效率反而降低，易形成惡性循環(huán),。

三,、筆記都記什么內(nèi)容。

    1. 重、難點(diǎn),。在迎考方面,，我們應(yīng)相信老師都是有經(jīng)驗(yàn)的，老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)著重注意,，一定要記好,、記全、記準(zhǔn),。

    2. 記書上沒(méi)有,、老師補(bǔ)充的內(nèi)容。這些內(nèi)容往往是重要的考點(diǎn),，你可能因記下這些知識(shí)而取得優(yōu)勢(shì),。

    3.記老師在黑板上列出的提綱、圖解和表解,。

    四,、把握好記筆記的時(shí)機(jī),。

上課要以聽(tīng)講和思考為主,，做筆記的前提是不能影響聽(tīng)講和思考，有時(shí)候老師會(huì)在課堂上給同學(xué)們留記筆記的時(shí)間,，但大多數(shù)情況下不會(huì),，因?yàn)檫@樣做嚴(yán)重影響了講課效率。我們要如何把握記筆記的時(shí)機(jī)呢,？記筆記的時(shí)機(jī)有三個(gè)：一個(gè)是老師在黑板上寫字時(shí),，要抓緊時(shí)間搶記；二是老師講授重點(diǎn)內(nèi)容時(shí),，要擠時(shí)間速記,、簡(jiǎn)記；三是下課后,，要盡快抽時(shí)間去補(bǔ)記,。

    五、提高書寫速度,。

    聽(tīng)課筆記限于講課要在一定時(shí)間內(nèi)完成,，因此，聽(tīng)課人在思維速度和書寫速度方面要同講課人協(xié)調(diào)一致,。書寫速度太慢,，勢(shì)必會(huì)跟不上講課進(jìn)度，筆記就會(huì)不完整或沒(méi)有條理,，影響筆記質(zhì)量,。要學(xué)會(huì)一些提高筆記速度的方法。不必將每個(gè)字寫得橫平豎直、工工整整,，可以潦草地快速書寫,；可以簡(jiǎn)化某些字和詞，建立一套適合自己的書寫符號(hào),。但要注意不要過(guò)于潦草,，過(guò)于簡(jiǎn)化而使自己也看不懂所記的內(nèi)容是什么。

六,、筆記遺漏,，保持平靜。

上課時(shí),，如果有些東西沒(méi)有記下來(lái),，不要擔(dān)心，不要總是惦記著漏了的筆記,，而影響記下面的內(nèi)容,。可以在筆記本上留下一定的空間,，課后求助于老師或同學(xué),，把遺漏的筆記盡快補(bǔ)上。也不必一味追求課堂筆記不必要的細(xì)處,，把主要精力放在做筆記上,，以致常常為看不清黑板上的一個(gè)字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問(wèn),。這樣不僅失去了做筆記的意義,，也將課堂“聽(tīng)”與“記”的本末倒置了，要改正這一不好的習(xí)慣,。

七,、切勿照抄別人的筆記。

有的同學(xué)比較懶,，上課不喜歡做筆記,，課后拿其他同學(xué)的筆記來(lái)照抄，這是個(gè)很不好的習(xí)慣,，課堂筆記是根據(jù)個(gè)人對(duì)課堂的理解作出的,，每個(gè)人的思想不同，作出的筆記也是有差別的,，照抄別人的筆記不但不能提高課后的復(fù)習(xí)效率,，反而因?yàn)橐匦伦聊スP記而浪費(fèi)了復(fù)習(xí)時(shí)間。只有自己做筆記才會(huì)有學(xué)習(xí)效果和意義,。

八,、課后整理筆記,。

由于課堂上時(shí)間比較緊迫，老師所講的一些內(nèi)容當(dāng)時(shí)可能漏記,，書寫也許會(huì)很潦草,，所以記筆記時(shí)，不要把筆記本記滿,，要留有余地,，以便下課后，要及時(shí)對(duì)筆記進(jìn)行整理,、歸納,、補(bǔ)充，這樣既可以提高聽(tīng)課效率,，又能使筆記干凈整潔,、有條理，還是一種很好的課后復(fù)習(xí)方式,，使我們的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,，從而收到事半功倍的效果。

    俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭,，課堂的時(shí)間是有限的,，老師講的內(nèi)容又很多，要想全都記住,，除了用腦子以外還得準(zhǔn)備一個(gè)筆記本,，記下老師講的提綱以及重點(diǎn)內(nèi)容,，以便課后復(fù)習(xí),。所以，記課堂筆記已經(jīng)成為一種學(xué)習(xí)方法,，也是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，再聰明的人，不能從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)質(zhì)量也要大打折扣的,。我們可以在學(xué)習(xí)中逐步摸索出適合自己的方法，最終達(dá)到促進(jìn)我們學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效果的作用,。