距離高考,，還有兩天。

　　每年這個時候,，魚叔都會忍不住懷念起當年為一個目標全力以赴的自己,。

　　這種專注的拼勁，在以后的人生都很少再會有,。

　　高考,，簡簡單單兩個字，讓人又愛又恨,。

　　愛的是,，它給了自己一個用努力改變?nèi)松臋C會。

　　恨的是,，它讓自己在最美好的青春時光只能日日與習題相伴,。

　　這場考試被看得太重，以至于我們所有的高中回憶,，都與它有關(guān),。

　　很難想象，如果沒有高考,，高中生活會是怎樣一番光景,？

　　這部紀錄片，就讓我們看到了另一種可能——

　　《世界的孩子：我在美國讀高中》

　　我們都知道,，美國有著領(lǐng)先世界的高等教育,。

　　但很少有人了解，進入大學前的高中學生,，過著一種怎樣生活,。

　　他們是否有升學壓力？是否也需要奮力競爭,？

　　為了解答這些問題,，節(jié)目主持人樊登以高中生的身份潛入學校，體驗生活,。

　　以他的視角,，揭開了美國高中的神秘面紗。

　　這段真實又充滿思考的旅程,，讓豆瓣上5萬多人給出8.6的高分,。

　　這部紀錄片，可以說是顛覆性的,。

　　它首先顛覆的,，就是我們對學校的定位,。

　　每每提到學校，絕大多數(shù)中國家長或孩子腦中所浮現(xiàn)的,，是成堆的卷子與課本,。

　　是一場接一場無終點的考試。

　　畢竟,，考出好成績才是主要目的,。

　　但美國的高中，卻并非如此,。

　　事實上,，這些高中都有點「不務正業(yè)」。

　　校長們掛在嘴邊的,，根本就沒有成績二字,。

　　他們的所作所為，放到國內(nèi)可能會招來家長投訴3000遍,。

　　比如在美國知名的南肯特男子高中,，上課學習只是學校生活的一小部分。

　　除此之外,，他們需要做大量的校園服務,，掃地、擦桌子,、收拾食堂,、處理垃圾，甚至還有木工活,。

　　看的主持人目瞪口呆,。

　　要知道，這可是一所收費不菲的私立高中,。

　　換國內(nèi)，可能恨不得孩子吃飯都要人喂,；

　　而在這里,，學生們卻要做各類雜活，實在令人匪夷所思,。

　　對于這些和提高學習成績,、甚至提高個人能力都八竿子打不著的項目，南肯特男子中學的校長解釋說：

　　男生們要想成為對社會有用的人才,，必須首先學會看到自己以外的廣闊世界,，為更多的人服務。

　　在這位校長看來,，培養(yǎng)服務精神,，是立才之本,。

　　否則培養(yǎng)出再優(yōu)秀的精英，只懂自私與享受,，也并不會對這個社會有多少貢獻,。

　　這邊廂的男校有神操作，那邊的女校也同樣讓人震驚,。

　　作為曾培養(yǎng)出美國傳奇第一夫人杰奎琳·肯尼迪的知名高中——波特女子高中,，人家的校訓里壓根都沒提到成績。

　　這里的立校宣言是：

　　「要培養(yǎng)年輕女性成為見多識廣,、果敢,、機智、有道德,、國際性的公民」

　　「世界的建造者」,，這個目光何其長遠。

　　為了實現(xiàn)這個目標,，還在高中,，學校就為女孩們開設編程課，幫助她們跨入男性主導的編程界大展身手,。

　　還設立了特別獎學金,，供女孩子們出國交流。

　　這兩所美國有名的中學,，不論是校長還是普通的學生,，都沒有把高中當作學習的自習室。

　　在他們的眼中,，高中的功能不僅僅是學習,，更是一個培養(yǎng)健全人格的地方。

　　雖然高分不是學校的主要目標,，但這并不意味著美國高中學業(yè)會很輕松,。

　　來簡單感受下美國高中生的課堂:

　　上午有兩堂大課。

　　這聽起來似乎非常悠閑,，然而事實卻很殘酷,。

　　主持人作為一枚博士，跟著一群高中生上課都感到頭暈腦脹吃不消,。

　　化學課,，充滿了聽不懂的專有名詞，稍一走神就完全跟不上節(jié)奏,。

　　但跟不上也得跟,，因為無處不在的隨堂小測驗，只會讓你更加壓力山大。

　　行吧,，理工科學習失敗,，再去試試「容易」一些的人文課堂。

　　歷史課,，老師并不按部就班念板書,，那都是課前預習、課后復習的基本功,。

　　課堂時間寶貴,，就得讓學生大腦持續(xù)高速運轉(zhuǎn)。

　　你瞅瞅這奇葩提問,，連標準答案都沒有,。

　　除非學生自己好好閱讀課程材料，課外用心收集信息,，不然如此靈活的問題根本招架不住,。

　　更何況，學校還都是小班教學,，一共就十幾個人圍著圓桌討論,，蒙混過關(guān)根本不存在的。

　　不過同學們都早已適應了這種節(jié)奏,。

　　面對老師頗有深度的提問,，他們的表現(xiàn)令人驚喜。

　　在有限的時間里,，每個人都能提出與眾不同的想法：

　　學生們的自主思考正是老師所期望看到的,。

　　傲嬌的歷史老師表示，比起一成不變的標準答案,，他更看中的,，是學生們能掌握真正有用的思維方式和分析問題的方法。

　　授之以魚,，不如授之以漁,。

　　秉持著這樣的理念，老師們才設計了難度不小的課堂討論,，甚至是寫論文的任務,。

　　這些高中時期就要經(jīng)受的邏輯訓練，都將為學生們的大學學業(yè),、乃至未來人生打好基礎。

　　上午的必修課程結(jié)束,，下午是各類體育課和選修課,。

　　在美國，體育課才不會被班主任霸占。

　　相反,，體育課能玩出花兒來,。

　　橄欖球、籃球,、冰球,、劃船、馬術(shù)等等一眾運動等著學生挑選,。

　　藝術(shù)類選修課,，也有聲樂、設計,、戲劇,、繪畫可供選擇。

　　學校這么做,，倒不是單純?yōu)榱恕杆刭|(zhì)教育」這個口號,。

　　而是因為美國的大學招生制度，不僅要考察學生的成績,，更會著重關(guān)注學生在體育和藝術(shù)方面的造詣,。

　　換句話說，學業(yè)之外的體育和藝術(shù)表現(xiàn)越優(yōu)秀,，進入頂尖名校的機會就越高,。

　　不過，這些課程雖然看起來有趣,，但對于學生來說,，難度都不小。

　　多樣的選擇擺在面前,，學生們必須不斷思考,，才能做出正確的自主選擇。

　　不過艱難的選擇之后總會有收獲,。

　　這不僅僅是指招生時的功利性加分,，更是足以伴隨學生一生的寶貴財富。

　　體育和藝術(shù),，能夠為學生打開探索世界的一扇窗,。

　　這樣的人才選拔機制，恰恰契合了美國高中教育的核心思想——為學生進入社會,，成為優(yōu)秀的社會一員做好準備,。

　　重新審視美國高中的教育和美國大學的招生標準，不難發(fā)現(xiàn)：

　　不論是必要知識的學習,，還是邏輯思維的養(yǎng)成,、社交能力的提高,，再或是藝術(shù)趣味的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的增強,。

　　每一項考察標準,，都對應著社會生活的一部分。

　　復雜的社會,，不是一場考試或一張成績單就能應付得來的,。

　　公式定理也不是生活的全部，想要在社會上生存,，還有太多的技能需要人們?nèi)フ莆铡?/p>

　　這個道理,，應當在高中教育，價值觀成型時期,，傳達給每一個學生,。

　　就連在美國課堂只短短體驗幾天的主持人，也不禁陷入沉思：

　　我們的教育體系和評判標準,，是不是太單一了,？

　　屬于我們的評判體系，正是高考,。

　　而高考,，是一場以分數(shù)論英雄的戰(zhàn)爭。

　　當然,，不可否認,，在現(xiàn)有的資源條件下，用分數(shù)衡量一切,，仍然是最高效最公平的方法,。

　　學生們不論貧富，都平等地享受著通過努力來競爭的機會,。

　　不少人也確實通過高考改變了自己的命運,，實現(xiàn)了階層的跨越。

　　但不應該被忽視的,，是考核體系與社會之間的鴻溝,。

　　當幾張試卷成為唯一的衡量標準，那么學生,，就只能生活在扁平的書本世界里,。

　　可畢業(yè)踏入社會之后，我們往往會不知所措,。

　　因為社會,，并不像學校那樣看重成績。

　　曾經(jīng)的輝煌,、曾經(jīng)的價值判斷標準,，在復雜的社會里并不適用,。

　　人生，也不像考試一樣有標準答案,。

　　就算征服了習題冊，制霸了整個高中,，也很難在人生的道路上一帆風順,。

　　學校的評判體系和社會的評判體系脫節(jié)，讓不少走出校園的年輕人感到迷茫,，甚至無所適從,。

　　而從紀錄片里，魚叔看到了教育和學習的另一種可能,。

　　或許教育的真正意義,，不是考了多少分，拿了多少獎這么簡單,。

　　學習,，也并不是枯燥的文字，非錯即對的選擇題,。

　　也許考試的標準無法改變,，但我們可以努力看清，

　　教育是給予你一生所需的思維能力,。

　　而學習,，是幫助你探索世界的寶貴技能。

　　高考完,，人生仍將繼續(xù),。

　　就算有天走出校園，走入社會,，也并不意味著教育和學習的終結(jié),。

　　因為學習和思考，是人類改變命運,，甚至改變世界的起點,。

　　我們不是考試的奴隸。

　　恰恰相反,，我們是學習的主人,。

　　唯有不斷探索，才不枉生而為人的樂趣,。

　　助理編輯：史迪西