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曾經(jīng)的小丁不愛說話，對(duì)班級(jí)事務(wù)漠不關(guān)心,，對(duì)同學(xué)充滿戒備和敵意,，大家都對(duì)他避而遠(yuǎn)之。他上課不愛聽講,，總喜歡看書,，有好幾次任課老師都把他的書沒收之后交給我?？吹胶⒆舆@樣,，我心里很著急，也很生氣,，但作為班主任,，我告訴自己：每個(gè)孩子天生都不是一個(gè)壞孩子,，每個(gè)問題孩子的背后都是有原因的。于是,，我決定找到這個(gè)原因,。 一天下午，我特地把小丁請(qǐng)到辦公室,，拿出一本書對(duì)他說：“小丁,，老師知道你上課喜歡讀書，今天請(qǐng)你能給我講講故事,，好嗎,？”一聽小丁連忙點(diǎn)頭。過了一會(huì)兒,，發(fā)現(xiàn)他能開始主動(dòng)與我溝通,。“孩子,，你愿意和我說說心里話嗎,？”小航猶豫了一下，向我傾吐了心聲,。原來他父母離異之后,，爸爸又要與媽媽復(fù)婚，媽媽不同意,，他就當(dāng)著孩子的面與媽媽大吵大鬧,，有時(shí)還會(huì)動(dòng)手。久而久之,，小航對(duì)爸爸心生厭惡和戒備,，這種戒備心理讓他封閉了自己，影響了他和老師同學(xué)之間的交往,。 這個(gè)孩子現(xiàn)在迫切需要打開心結(jié)，在融入集體中悅納他人,。于是我特地安排了家訪,，與小航的父母進(jìn)行了長(zhǎng)談，建議他們正確處理好彼此之間的關(guān)系,，給孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿愛的成長(zhǎng)環(huán)境,，讓小航在心理上接納父親。我專門召開了主題班隊(duì)會(huì),，教育學(xué)生尊重他人,，發(fā)現(xiàn)小航身上的閃光點(diǎn)，并將小航主動(dòng)幫班級(jí)搬書的事講給同學(xué)們聽,，號(hào)召大家向小航學(xué)習(xí),，做個(gè)愛集體的好學(xué)生,，大家紛紛給小航鼓掌。 在我的語(yǔ)文課上,，我鼓勵(lì)小航積極聽講,，回答問題，并讓他在班級(jí)課本劇表演中擔(dān)當(dāng)角色,，讓他在和同學(xué)合作中感受到快樂,，樹立學(xué)習(xí)的信心。 “教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙”,。班主任工作雖然千頭萬(wàn)緒,，但只要我們傾注愛心，俯下身姿,，走進(jìn)孩子的心靈,，讓孩子在陽(yáng)光下綻放自我，封閉心靈的堅(jiān)冰,，一定會(huì)慢慢融化,！
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