一,、二胡持弓方法問題

小孩持弓不大重視大姆指、食指與無名指三者之間的相互配合,。如果在持弓中這三指的要求,、要領(lǐng)都模糊不清，對自己要求又不嚴,，那么就很難起到力點,、支點、重點的杠桿作用的協(xié)調(diào),。由于食指端不平（指弓桿）而造成手腕部下塌,，運弓手腕無力，力點不清,，往往對弓桿失去控制而造成了弓桿食指上打滑,、轉(zhuǎn)圈或手腕僵硬等毛病,。教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這些問題要引起高度重視，及時給予糾正,，讓學(xué)生真正體會到：食指有種往上抬起的感覺,，大姆指有種往下壓的作用，中指拉外弦時有種往里勾的作用,。因此手指持弓一般就用抬,、壓、頂,、勾四個字來概括。因為持弓的好壞直接影響二胡音色,、音質(zhì)及二胡演奏樂曲的成敗的大問題,，教師在課堂上要反復(fù)檢查，反復(fù)糾正,，直到真正符合要求為止,。

二、二胡運弓常見毛病

少兒運弓往往存在弓速不穩(wěn),、弓向不直或忽快忽慢,、忽上忽下、忽左忽右的不規(guī)范動作或者是拉弓快,、推弓慢,、出弓強、進弓弱,、弓根重,、弓尖輕的常見毛病。這些常見毛病都是要及時提醒,，講清發(fā)生這些問題的根源,，讓孩子把弓子先穩(wěn)下來，并按拍子合理分配弓段,，同時還要啟發(fā)學(xué)生把弓子拉直并向右前方伸展,，琴弓與琴弦成直角，在運弓中要信弓根部,，弓根部越離開琴筒則用力也越大,，相反越靠近琴筒力量要逐漸減弱，使運弓的力度達到均勻,、圓潤,。

三、二胡左手持琴問題

左手持琴往往是由于左手虎口持琴的方法不當(dāng),，造成了虎口緊夾琴桿,，大姆指過于上翹，發(fā)生了左手緊張，以使琴桿太直或者由于大臂的舒展松馳不夠,，把琴桿推向右側(cè),，遮住了臉部，嚴重影響了演奏的形象,。對這一毛病,，教師要注意學(xué)生虎口平伸、松開,，大姆指很自然的平放在琴桿的內(nèi)側(cè),，使琴桿自然的倒向，演奏時虎口要盡可能松動自如,，減少磨擦,，這對將來學(xué)習(xí)換把也是極有利的。

四,、二胡左手切弦的手形問題

切弦的手形要求要規(guī)范,，有些學(xué)生就不太注意自己的按弦手形，也不按教師的要求去做,，很隨意的橫側(cè)在琴弦上,，手心向里幾乎形成橫握琴桿，以致影響切弦的力度,、力點和操法,，或者左手指伸得太直或分得太開，影響按弦音準和換把,，正確的切弦手形是,，左手很自然以半握拳式平靠在琴桿的千斤下方，四個手指順著音位方向排列,，指關(guān)節(jié)彎曲,，指尖應(yīng)順排在各音的上方要求自然放松的持在琴桿上，這種切弦手形既美觀大方,，又方便操作,，對將來技術(shù)的發(fā)揮是大有好處的。

五,、二胡指力與音質(zhì)問題

一般認為只要手指能觸及到琴弦上就行了,，其切弦的指力與力點怎樣、音質(zhì)如何不去分析,。切弦時常常出現(xiàn)音質(zhì)松垮,、皮塌，手指無力,，音型模糊不清等現(xiàn)象,，或者手指過分緊張,，手指關(guān)節(jié)不靈，起落遲鈍,、呆板,。正確的切弦方法是在左手持琴規(guī)范的基礎(chǔ)上，手指的起落要干凈利索,，顆粒般清晰,，手指的各關(guān)節(jié)都富有彈性，使其力量全部輸送到指尖上,。反之,，指力不到位，切弦的音質(zhì)顯得蒼白無力,?？傊膶W(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)工程,，不能顧此失彼，在注意右手運弓的同時,，還要注意左手的各種技能的發(fā)揮,。