一,、試卷結(jié)構(gòu)分析：

1,、目標(biāo)結(jié)構(gòu)分析：

根據(jù)課標(biāo)范圍及要求，本次選題重點(diǎn)側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)查和解決簡(jiǎn)單問題的能力的測(cè)查,。

2,、題型結(jié)構(gòu)分析：

本次試卷設(shè)計(jì)了三種題型，即選擇題,、辨析題,、材料分析題，全卷滿分100分,，考試時(shí)間80分鐘,。其中單選8個(gè)，多選8個(gè),，共40分，重點(diǎn)考查對(duì)課本基本觀點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力,；辨析題一個(gè)12分,，主要考察學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，論證和探討問題的能力,，它不僅能考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,，更能考察學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和多角度思考問題的辯證思維能力；材料分析題兩個(gè),，觀察與思考10分,，活動(dòng)與探索10分,，重點(diǎn)考查學(xué)生的審題能力、讀圖能力,、聯(lián)系能力,、分析歸納能力、知識(shí)遷移及運(yùn)用能力,、文字表達(dá)能力和書寫能力,。

3、難度分析：

本次試卷總體來看難度適中,，梯度合理,。

二、命題特點(diǎn)

本份試卷客觀題以選擇題為主側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的考察,，主觀題仍以材料分析題為主,，主要考察學(xué)生知識(shí)遷移及運(yùn)用能力?？疾靸?nèi)容為前兩單元內(nèi)容做人之本和待人之道,，注重了雙基，強(qiáng)調(diào)了能力的考查,。在命題方式,、選材、立意等方面,，能圍繞教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)出題,，難易適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際知識(shí)的掌握情況,。簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾個(gè)方面：

1,、注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)和基本能力的訓(xùn)練及提高。

2,、注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際生活思考問題,、分析問題、解決問題,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì),、關(guān)注生活的習(xí)慣和意識(shí)。

3,、注重教師日常教學(xué)研讀課標(biāo),、關(guān)注時(shí)政、研讀中考試題,，精心備課和上課的能力,。

三、整體考試情況

此次我校八年級(jí)參考人數(shù)共227人，缺考2人,，其中八一班56人,，及格人數(shù)44人，及格率78.57%,，優(yōu)秀人數(shù)8人,，優(yōu)秀率14.29%，平均分67.9,；八二班58人,，及格人數(shù)37人，及格率63.79%,，優(yōu)秀人數(shù)8人,，優(yōu)秀率13.79%，平均分63.3,；八三班57人,，及格人數(shù)44人，及格率77.19%,，優(yōu)秀人數(shù)6人,，優(yōu)秀率10.53%，平均分65.8,；八四班58人,，及格人數(shù)36人，及格率62.07%,，優(yōu)秀人數(shù)9人,，優(yōu)秀率15.52%，平均分62.7,。從統(tǒng)計(jì)分析來看,，八年級(jí)平均分為64.9 分，低分率在60%以下的題目7,、10,、11、16,、17,、19、20,。其中,，19題與人為善是老教材內(nèi)容，在進(jìn)行新教材講解時(shí)沒有及時(shí)補(bǔ)充,，所以此題得分率特別低,。成績(jī)呈現(xiàn)的總體特點(diǎn)是：大多數(shù)人處于合格的分?jǐn)?shù)水平，整體及格率為71.56%,，優(yōu)秀率13.78%,，比較低；高分只有一個(gè)91分,，成績(jī)不是很理想,。

四、主要成績(jī)

1,、平時(shí)講課,，采用集體備課，資源共享,，統(tǒng)一進(jìn)度,，所以本次考試及格率比之前有所好轉(zhuǎn)。

2,、利用復(fù)習(xí)時(shí)間模擬考試做往年期中考試真題,，總結(jié)試卷結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，考察知識(shí)點(diǎn)常見的題型,，試題的難度,，結(jié)合這些在進(jìn)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)脈絡(luò),，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí),。尤其對(duì)做法類題目、意義類題目進(jìn)行詳細(xì)總結(jié),，例如作為中學(xué)生如何做一個(gè)有責(zé)任感的人,、如何做一個(gè)誠信的人，學(xué)生能熟練掌握記憶,。在練習(xí)往年試題的基礎(chǔ)上,，增加相應(yīng)類型的練習(xí)題進(jìn)行鞏固和充實(shí)，使學(xué)生形成了系統(tǒng)的知識(shí)體系,。

3,、在前段教學(xué)工作中，我們采用結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)方式,，互相監(jiān)督背書,，人人有責(zé)任，人人有事做,，大幅度提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，并利用課余時(shí)間做好對(duì)學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，教他們識(shí)記的方法技巧,，分解任務(wù),，分層教學(xué),，使他們也提高了學(xué)習(xí)興趣，不在覺得政治是枯燥無味的,，而是與我們的實(shí)際生活緊密相連的,。

4、在考試之前分批對(duì)學(xué)生進(jìn)行了鼓勵(lì)和動(dòng)員,，對(duì)不同的學(xué)生結(jié)合他們自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)分別指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)不同的學(xué)習(xí)方法,，在模擬考試中及時(shí)引導(dǎo)解題技巧，規(guī)范答題格式,，疏通他們對(duì)考試的恐懼,，增加他們的自信心，讓學(xué)生對(duì)此次考試充滿信心,。

5,、從總體成績(jī)來看，高分還是存在,，學(xué)生答題比較好的題目是1,、2、3,、4,、8、9,、12,，這些主要是能夠直接應(yīng)用課本的基礎(chǔ)知識(shí)的題目，學(xué)生對(duì)單個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的考查題答得較為理想,單選的答題情況總體較好,，多選還是做得不是很好,，出現(xiàn)學(xué)生不敢選或者全選的情況，在平時(shí)的訓(xùn)練過程中學(xué)生都覺得每個(gè)選項(xiàng)都對(duì),，但本次相對(duì)以前來說情況又好轉(zhuǎn),。辨析題學(xué)生都知道分點(diǎn)答，而且答題內(nèi)容也都能按著平時(shí)教的方法做,，緊扣題目,。后面的觀察與思考和活動(dòng)探究題平時(shí)也訓(xùn)練得比較多，雖然解決過程中還是存在一些問題,，但大部分學(xué)生都做得較好,。

五、存在問題

1,、一些學(xué)生對(duì)書上的基本基本概念認(rèn)識(shí)不清,，對(duì)題目的理解能力不夠，知識(shí)掌握不牢固,，知識(shí)遷移能力不夠,，欠靈活綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力不夠,，理論聯(lián)系實(shí)際的能力不強(qiáng)，理論是理論,，運(yùn)用不到材料中去,。

2、回答問題角度單一,，重復(fù)，不能多角度,、多層次地分析問題,。例如，第18題第三問部分學(xué)生只能從某一個(gè)角度作答,，思維很狹窄,，視野不開闊分析說明不全面。

3,、學(xué)生對(duì)一些重點(diǎn),、熱點(diǎn)時(shí)事材料的分析概括能力還比較欠缺。特別是材料分析題第19題,，“與人為善的做法”很多學(xué)生知識(shí)把握缺乏系統(tǒng)性,、整體性，知識(shí)遷移能力較弱,。一些學(xué)生因?yàn)橹R(shí)掌握不全面,，運(yùn)用能力和概括能力弱，不能對(duì)此材料進(jìn)行正確分析,，以至于答非所問或答題不全面,。

4、答題不夠規(guī)范,，語言表達(dá)不明確,，條理不清。例如,，有很多學(xué)生答題條例不清晰,，書寫混亂。

5,、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，一些基本知識(shí)點(diǎn)不過關(guān)。特別是一些單項(xiàng)選擇題,，一些學(xué)生做錯(cuò)的主要原因是書本知識(shí)不扎實(shí),，教材不熟悉。

6,、學(xué)生不能認(rèn)真審題,，拿到題目后不加思考就做,，審題不清，結(jié)果答非所問,。

7,、學(xué)生回答問題不能結(jié)合材料。設(shè)問要求結(jié)合材料的,，但是有不少學(xué)生根本不結(jié)合材料,。

六、今后教學(xué)建議和措施

1,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事,，特別是一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事,。關(guān)注自己成長(zhǎng)中的一些問題,，要能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。

2抓實(shí),、抓牢基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)對(duì)于書本上的重要識(shí)點(diǎn)要分單元進(jìn)行過關(guān)檢查,，培養(yǎng)學(xué)生。

3,、改變落后的教學(xué)手段,，多嘗試用多媒體、投影等現(xiàn)代化教學(xué)手段,，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語,，全面,、完整答題的能力。要加強(qiáng)政治語言規(guī)范性表述的教學(xué)要求在答題中表述準(zhǔn)確,，沒有歧義,；表述完整，沒有信息丟失,；表述符合邏輯,，沒有相互割裂甚至自相矛盾。

5,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞,，如何捕捉有效信息,。

6、根據(jù)思想品德課綜合性的特點(diǎn),，學(xué)科教學(xué)要從學(xué)生適應(yīng)社會(huì)公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實(shí)際出發(fā),，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的、立體的學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

7,、教師應(yīng)把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋,，了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。

8,、提高學(xué)生閱讀理解時(shí)事資料的能力,。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀教材，課堂上多引進(jìn)一些時(shí)事資料,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解時(shí)事資料的能力。

總之,，在今后的思想品德教學(xué)中,，我們要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體,，訓(xùn)練為主線,、思維為主攻”的教學(xué)思想，較好的實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”,。