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無論做什么事情，專注力都是基礎(chǔ),，關(guān)于如何修復(fù)孩子的專注力問題,，我想這里有一個至關(guān)重要的問題，必須先探討清楚,。 當(dāng)家長認(rèn)為孩子喪失了專注力時,，他真的沒有專心嗎？ 我的高中是北京市的重點高中,，所以,，整個高中生活中，我都生活在“男生都非?！钡男睦黻幱跋?，因為，每個班都有幾個,，平時上課看上去不認(rèn)真聽講,，東張西望，調(diào)皮搗蛋的男生,，但考試時就是能考好,。 后來我參加工作，認(rèn)識了我的閨蜜小d,，我覺得她我認(rèn)識的女生里,，頂級聰明的。 因為我們多年的好友關(guān)系,，以及我對她的了解,，我斷定她的表述沒有任何夸張之處,。 她從小在一般小學(xué)上學(xué),，從上學(xué)開始，就是語文課寫數(shù)學(xué)作業(yè),，數(shù)學(xué)課寫自然課作業(yè),，自然課畫美術(shù)課作業(yè)，因為一下課,，她就要把作業(yè)給別的同學(xué)拿去參考,。 這種神奇的學(xué)習(xí)方法,，簡直是我從小接受的教育的中，徹底的反面典范,。 但她就這樣,，一邊上課，一邊寫作業(yè),，從普通小學(xué),，輕松考上了重點中學(xué)，輕松考上了全國top10的大學(xué)數(shù)學(xué)系（當(dāng)時他們數(shù)學(xué)系一共就3個女生）,，又報送上了研究生（90年代保研還是非常難的）,，畢業(yè)后，老師推薦她去哥倫比亞大學(xué)繼續(xù)讀數(shù)學(xué),。 這樣天才般的存在,，在我心中一直是個不解之謎。 雖然我高考時也考上了全國top10的大學(xué),，但我非常清楚自己的成績是用低效率地時間堆砌換來的,。于是我很多次和閨蜜小d討論，應(yīng)該如何高效學(xué)習(xí),。 我的第一個迷思就是,，你一邊寫作業(yè)，一邊聽課,，還能學(xué)會嗎,。 她的回答，當(dāng)然可以,！ 我之前總是說,，那是因為你是個天才啊,！ 當(dāng)我后來聽了清華大學(xué)王晶教授的演講,，我才突然想通了，那些在課堂上,，表面看上去東張西望,，一心二用的學(xué)生，比如我高中時的那些男生,，我的閨蜜小d,，其實，他們真的是在用心學(xué)習(xí),，只是他們收錄,、處理信息的方式和我完全不同。 如果用他們的模式,，我完全無法把有效的信息輸入大腦,，所以我才會覺得他們是天才,。 那些看上去總是一心二用的好學(xué)生，并不是因為他們是天才（世界上哪有那么多天才呢?。?，而是因為多點觸發(fā)就是他們專注的方式。 王晶教授的研究顯示,，大腦學(xué)習(xí)的方式分為三種類型：視覺型,、聽覺型、觸覺型,；視覺型,，大腦主要是用視覺來完成信息地接受和消化學(xué)習(xí)的過程，就是小學(xué)和中學(xué)階段典型的好學(xué)生,， 上課目不轉(zhuǎn)睛地看著老師,，認(rèn)知做筆記，非常專注,； 聽覺型,，大腦主要通過聽覺通道來獲得信息，完成學(xué)習(xí),。王晶教授還特別指出,，聽覺型的孩子的家長，和孩子講話的時候,，總覺得孩子沒有在專注聽他說話,，會責(zé)備孩子不專心。但如果家長認(rèn)知問孩子,，就會發(fā)現(xiàn)孩子其實是在專心聽,，只是他沒有通過眼睛表現(xiàn)出專注的樣子。 觸覺型的孩子在傳統(tǒng)教育中,，就更吃虧了,。這些孩子總是被老師貼上淘氣、不聽話的標(biāo)簽,，甚至是多動癥,，但這些孩子的大腦是多點興奮，這一點與視覺,、聽覺型的孩子不同,，視覺、聽覺型的孩子的大腦都是單點興奮,，就是他們的專注力只能專注于一件事,，但觸覺型的孩子大腦是多點興奮,，就是他們的大腦是要同時關(guān)注兩個,，甚至更多的事情,。 但觸覺學(xué)習(xí)型的孩子，在學(xué)習(xí)過程中,，把肢體的感覺和理性抽象認(rèn)知結(jié)合,，所以一旦學(xué)會，便會掌握得非常牢固,，也容易融會貫通,。 （以上信息整理自《王晶－如何走進(jìn)孩子的心靈》的講座） 所以，如果家長先入為主地認(rèn)為,，孩子在學(xué)習(xí)過程中,，總是東張西望，甚至像多動癥,，首先要想到的是,，給孩子完全的信任。 讓他按照自己的方式去學(xué)習(xí),，然后觀察學(xué)習(xí)的效果,。回想下,，可能每個家長在自己還是學(xué)生的時代,，都見過那些所謂的高智商學(xué)生，他們只是學(xué)習(xí)方式和大部分人不同,。 如果他們的家長,、老師，總是壓迫他們按照傳統(tǒng)學(xué)生的方式學(xué)習(xí),，他們或許就不能在考試中取得那么好的成績了,。 好的教育，不是約束,，不是讓他按照我們以為正確的方式去生長,。 每個生命都有非常強大的內(nèi)驅(qū)力,，這是一種生命力的本能。 當(dāng)家長覺得要去修復(fù)孩子的專注力時,，家長或許應(yīng)該先反思,，我的孩子真的缺乏專注力嗎？ 首先要確認(rèn),，他的學(xué)習(xí)方式是否就是觸覺型的,，多點觸發(fā),，同時并進(jìn)的？ 如果孩子的專注力真的出現(xiàn)了問題,，很可能最大破壞者還是家長,。 1. 家長是否為孩子提供了足夠的運動時間。充足的運動,，只有充分的運動,，孩子大腦的前庭才能發(fā)育充分，只有前庭發(fā)育好,，才能避免統(tǒng)感失調(diào),；2. 看電視，就是專注力的粉碎機,，家長是否每天都把孩子交給“電視保姆”3. 家長是否總是越俎代庖,，嫌棄孩子說話不清楚，說話慢,，不斷得打斷孩子的表達(dá),，或者直接告訴孩子問題的答案，打斷孩子探索的過程,。每個孩子都一顆種子,，不同種子會開出不同的花，家長給予愛和陪伴,，然后靜待花開,，無論是牡丹，杜鵑還是雞蛋花,，都有各自的精彩,。 |
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