有朋友說他上小學的孩子,，比較愛動,、很難坐較長時間，上課管不住自己,，喜歡說話,、做小動作，寫作業(yè)時也是這樣,。我朋友已被老師“訓(xùn)話”多次,，說再不解決成績差的問題，可就要留級了,！我朋友在旁人的建議下,，讓孩子去學畫畫，但始終收效甚微,。
　　
　　每個家長要知道,，不同孩子是有不同學習風格的，找到最適合孩子的教育方法才是科學教育,。為什么有的孩子聽課非常認真,，而有的孩子卻總有小動作？為什么有的能認真做筆記,，而有的孩子卻很少記,？為什么有的孩子在學英語時，聽一遍就能記住,，而有的卻背了多次卻依然記不??？殊不知，這是每個人偏好的學習類型在“作祟”,。參見《摘編：測試你是哪一類型的學習者》,。
　　
　　人類作為一種社會性動物，差不多所有的技能都是后天習得的,，這就說明人類必須學習前人的各種經(jīng)驗,，才能維持自己的生長和生存。新生兒的大腦,，幾乎和剛出廠的硬盤沒有區(qū)別,，而信息的輸入只能來自人體感覺，并把這些感覺結(jié)合起來成為知覺,。所以,，人類認知共分五種吸收信息的渠道，即視覺,、聽覺,、嗅覺、味覺和肢體的皮膚觸覺,。參見《嬰兒期孩子的生理,、心理發(fā)展》、《幼兒期孩子的生理,、心理發(fā)展》,。
　　
　　對應(yīng)人的認知渠道，有用眼睛來看,、用耳朵來聽,、用觸覺來感受，以及用鼻子來聞,、用嘴巴來嘗這五種類型的學習,。這構(gòu)成人類的生命認知系統(tǒng)，正常人這五個認知渠道都是暢通的,，都能利用這五種感知來從外界接收不同的信息和資料,，但其中絕大部分信息是通過視覺、聽覺,、觸覺獲得的,，嗅覺、味覺只是屬于輔助,。
　　
　　但由于每個人腦結(jié)構(gòu)不一樣,，導(dǎo)致其學習方式千差萬別。就和我們雙手結(jié)構(gòu)相同,，但還是會分左利手和右利手一樣,，一個人的學習也是以一條渠道為主,，其他四條渠道為輔。在孩子的成長過程中,，除先天影響以外,，會對不同的感覺器官和感知通道有不同的偏愛，也容易把其中一種發(fā)展成較優(yōu)勝的和較喜歡,，并形成接受信息渠道的主要模式,。參見《從左利手寫字到孩子習慣改正》。
　　
　　每個人的大腦的運作方式不同,，其接受信息的主渠道不一樣,，那他們的思維方式、學習模式,、溝通模式必定是不一樣的,。比如，某個人的視覺神經(jīng)非常敏感,，說明視覺區(qū)域發(fā)展得最好,，自然喜歡用視覺來學習,。他們對看到的文字或圖像印象較深,，因此喜歡閱讀，這種以視覺為主的學習就是視覺學習型,。擅長使用其他感官的,，與此類似。參見《摘編：孩子學習類型之視覺型》,。
　　
　　學習的過程就是一個認知的過程,，學習風格就是認知風格，即一個人常用的處理資訊的方式,，是一個人在記憶,、思考、解決問題時慣用的思維方式,，也是這個人偏好的學習方式,。所以，在的情況下,，從生理角度來看人的學習類型,，可簡單分為視覺類型、聽覺類型和動覺觸覺類型,。當然,，也有孩子沒有特別明顯偏愛某種方式，這就是混合型,。參見《摘編：孩子學習類型之聽覺型》,。
　　
　　學習方法與學習類型有著極大的聯(lián)系,。簡單的來說講，視覺型學習者善于通過接受視覺刺激而學習,，聽覺型學習者善于通過接受聽覺刺激進行學習,。而動覺觸覺型學習者喜歡通過雙手和整個身體運動進行學習，他們往往比較傾向于體驗學習法,、游戲?qū)W習法,。所以，家長多觀察,、發(fā)現(xiàn)孩子的擅長方式,，并根據(jù)其學習類型找到提高學習成績的突破口。參見《想教育好孩子就要先學會觀察》,。
　　
　　造成先天學習風格差異,，主要是人的腦細胞分布比例不同而產(chǎn)生的。由于腦部細胞分布于新皮質(zhì)（額葉,、枕葉,、頂葉、顳葉）的不同,，會產(chǎn)生不同高低比例而形成學習方式的優(yōu)先次序,。例如，若您的孩子的腦細胞在枕葉分布比例較高,，那孩子自然而然就會以偏好“看”來吸收信息,，視覺學習就會變成孩子的第一選擇。
　　
　　如果家長和老師不了解一個孩子的學習類型,，就簡單地采取某種教育方式,，是很不負責任的。孩子在學習中運用自己擅長的一種類型學習,，本身是沒有對錯的,。一些孩子學習成績不好成為所謂的“差生”，不完全是孩子不愛學和不努力,，往往是成人對他們的學習類型不了解造成的,，采用了不適合其學習特點的教學方法。
　　
　　目前學校的教學,，最主要的教學模式是老師板書和用聲音講,，無法照顧到各種類型學習者的偏好。學生多數(shù)情況下只能看和聽,，這是讓視覺和聽覺型孩子受益,，而觸覺動覺型學生則不那么幸運了。所以，老師和家長會比較喜歡聽覺型或視覺型的孩子,，認為他們乖巧聽話,，而觸覺動覺型的孩子，甚至被有些人歸結(jié)為“多動癥”,。參見《摘編：孩子學習類型之動覺觸覺型》
　　
　　在傳統(tǒng)課堂里,，最吃虧和不大受歡迎的是觸覺動覺型學習的孩子，他們經(jīng)常被說成是好動,、不專心,、愛搞小動作、難于安靜和集中,，其實他們只不過是善于用動作或運動來學習而已,。這是因為視覺、聽覺型孩子是單點興奮能長時間關(guān)注一件事情,，不受干擾,。而觸覺動覺型的孩子在大腦中的興奮點同時兩個甚至更多，很容易走神和被干擾,。參見《了解孩子從生活細節(jié)開始》,。
　　
　　其實，學習只用眼睛,、用耳朵,，是不夠的，因為有些東西必須靠其他感官學習的,，比如凍,、冷,、暖,、熱、燙等,，如果沒有肢體參與你再怎么講,，孩子都是不明白的。所以,，最聰明的學習法是多重感官學習,，即同時運用大腦不同的區(qū)位，才是最好的學習法,。如果結(jié)合所看,、所聽與所做，把觸覺,、嗅覺,、味覺全部發(fā)揮運用，學習效果將達到90％。
　　
　　很多家長都會從自己的意愿出發(fā),，無視孩子的天性,，讓孩子改正自己不認可的地方，這種盲目地的一刀切,，其實是完全不科學的,。大家要知道，不同的學習類型并無高低,、對錯,、好壞之分，也不涉及能力問題,，只是不同的人有不同的慣用方式而已,，因材施教才是關(guān)鍵。而找到適合自己的學習方法,，可以說是成功掌握學習的第一步,。
　　
　　所以，一些孩子出現(xiàn)學習困難,，其主要原因是老師或父母不了解孩子的學習模式,。要讓各種類型的孩子都能學習好，就必須運用符合他們學習類型的方法進行教育,。所以,，找出自己孩子的學習類型便相當重要。孩子是什么學習類型的,，就要充分發(fā)揮他們的長處,，就要按照這個類型去最大化地運用感知渠道去學習，可以得到事半功倍的效果,。
　　
　　當然,，這三種學習類型并非全然分開，每個人在學習時,，多少會交雜使用,，這是因人腦的結(jié)構(gòu)本來就是個復(fù)雜的綜合體。每個孩子的學習方式都是多種多樣的,，只是對某些孩子而言,，某類型學習是占主導(dǎo)或較為突出而已，而他們也或多或少具備其他類型的學習方式,。所以,，家長在判斷孩子學習類型過程中，不要過于拘泥本類型的學習方式,。（作者：井中月,，一個懂得尊重他人的人）

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