學(xué)習(xí)目標(biāo)

1 能在課文中正確認(rèn)讀“做、操,、令,、公”會(huì)按筆順正確描摹“令、公”兩個(gè)字,。

2 復(fù)習(xí)韻母ao,、ou、iu,，會(huì)拼讀帶有這些韻母的音節(jié)zǎo,、cāo、kǒu,、gǒu,、māo，能看圖拼讀音節(jié)短句,。

3 能正確朗讀兒歌,，讀準(zhǔn)字音，熟讀成誦,。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

1 能正確拼讀帶有韻母ao,、ou、iu的音節(jié),，讀準(zhǔn)平舌音：做,、早、操,。

2 圖拼讀音節(jié)短句,。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

1 能正確拼讀帶有聲母zh、ch,、sh的音節(jié),，讀準(zhǔn)翹舌音,。

2能初步區(qū)分平翹舌音的拼讀方法。

教學(xué)過(guò)程

一 課前談話,，揭示課題,。

1 師：同學(xué)們，我們天天上學(xué)以后就要做早操,，你覺(jué)得做操有哪些好處呢,？

2 揭示課題：29 做早操

3 出示音節(jié)zuò、zǎo,、cāo,，

（1）自由拼讀：誰(shuí)會(huì)拼？反饋,。

（2）你有什么發(fā)現(xiàn),？（都是平舌音）

4 學(xué)習(xí)生字：做、操,，交流記字的方法

除了做操,，還可做什么？

你會(huì)做什么操,？

5 齊讀課題,。

說(shuō)明：

“zuò”不是本課新學(xué)的音節(jié)，而“做”是本課要求學(xué)習(xí)的生字,，正好通過(guò)復(fù)習(xí),，鞏固這個(gè)三拼音的音節(jié)，還可借助它學(xué)習(xí)生字“做”,。由于談話中已經(jīng)引出了“早操”,，所以“zǎo、cāo”也就放手讓學(xué)生自己拼讀,，發(fā)揮學(xué)生的潛力,；再讓學(xué)生在拼讀中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)這三個(gè)音節(jié)都是平舌音，更有利于正音和鞏固,。

二 聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)兒歌,。

1 聽(tīng)課文錄音,，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做早操？

（1） 引出：花鹿姐姐,、小狗,、小貓、小白兔,、小公雞,，出示動(dòng)物圖片,。

（2） 學(xué)習(xí)生字：公 說(shuō)說(shuō)在哪里看到過(guò)“公”？（公共廁所,、公用電話,、公共汽車等）

2 再聽(tīng)錄音：他們是怎么做早操的？

（1） 學(xué)生交流,。

（2） 學(xué)習(xí)生字：令

3 區(qū)別“公,、令”的字形：這兩個(gè)字很像，有什么不一樣,，你怎么記住它們,？

公——八字頭，撇折,，點(diǎn),，共四筆；

令——人字頭,，點(diǎn),，橫撇，點(diǎn),，共五筆,。