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走上舞臺,，你是演員；走下舞臺,，你就是觀眾,。 走上政臺，你是領導,；走下政臺,，你就是群眾。 走上站臺,，你是游子,；走下站臺，你就是“海歸”,。 走上講臺,，你是教師；走下講臺,，你就是學生,。 可見，處的地點不同,，角色就不同,，立場也不同。長期處于某種地點,，角色就被固定,，作用就被固化。教學也是如此,，長期從事教育事業(yè),，教師的思想就很可能固化，行為僵化,，始終以自己我為中心：我認為哪些難,，我認為哪些是重點，我認為哪些該講等,。殊不知我們的一切工作都是為了學生,，都是圍繞學生來做的，在教學中我們必須要走下講臺,，變成學生,，當學生學習的伙伴,，成為小組的一員。 走下講臺,，是一種境界,；走下講臺，是一種態(tài)度,；走下講臺,，是一種策略。只有走下講臺,，才能實現(xiàn)師生同“學”,，課堂才真正成為學堂。只有走下講臺,，才能實現(xiàn)角色的轉換,，立場的改變。作為教師,，我們始終不要忘了我是誰,？我為了誰？ |
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