這次印度的市場調(diào)查之旅，我們?nèi)チ擞《鹊娜齻€大城市,，分別是孟買,、班加羅爾和新德里。除了三個城市的中文培訓學校之外,，我們還參訪了中國在當?shù)氐钠髽I(yè),，包括小米和運動品牌特步，以及印度當?shù)刈畲蟮膬蓚€企業(yè),，最大的軟件承包商INFOSYS和最大的電商FLIPKART,。我們總體的印象是印度經(jīng)濟活力非常強勁,，在當?shù)剡B預(yù)訂酒店都一點也不容易。

從印度本地的中文教學機構(gòu)的反映來看,，印度年輕人學中文的需求增長強勁,。中國企業(yè)在當?shù)赝顿Y意欲非常強，小米在印度的年銷售收入300多億人民幣,，印度手機市占率排第一,；印度政府剛剛放寬中國游客的簽證，希望未來從每年30萬中國游客增長到每年1400萬,；印度年輕人非常向往到中國留學和工作（特別是工程類和醫(yī)學類）,。就上述這些情況看，加上13億人口的基數(shù)及二十歲左右的平均年齡,，印度的中文教育潛力非常巨大,。但是，目前印度的中文教育市場“山頭眾多”,，并且規(guī)模都不大,，孔子學院的數(shù)量也很少，無法滿足如此龐大的市場需求,。

印度大城市的交通非常擁擠,，孔子學院的老師告訴我們，上班花在路上的時間基本是4個小時以上,，中文學習班的師生也面臨同樣的問題,。除了我們看到的一家臺灣人開的學校之外，印度中文培訓學校的老師絕大部分是印度本地人,，他們的中文水平大多不高,，教學質(zhì)量也難以保障。另外,，引進中國的漢語母語老師非常困難，除了安全,、收入,、生活環(huán)境及飲食習慣等因素對中文老師赴印度的選擇具有較大影響外，印度還對中文老師的引進有較多限制,，以簽證為例,，據(jù)說引進一個老師的工作簽證花費是25000美元（未經(jīng)進一步核實），因此,，可以說印度中文線下教育舉步維艱,。印度的漢語教學從業(yè)者也普遍認識到網(wǎng)絡(luò)教育的重要性（省時、省錢、相對比較容易找到母語老師）,，并且也嘗試利用美國網(wǎng)絡(luò)提供商提供的平臺zoom.us和SKYPE等上網(wǎng)絡(luò)課,。但是這些網(wǎng)絡(luò)教學最大問題是，他們沒有可以在網(wǎng)絡(luò)上使用的中文教材和教學工具,，也找不到足夠數(shù)量的,、以中文為母語的老師，因此中文網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展不盡如人意,。