勞動作為創(chuàng)造世界,、創(chuàng)造未來的根本,，教育更應與其及社會實踐相結(jié)合。然而,，隨著社會競爭的日益激烈,，在希望孩子能出類拔萃、成龍成鳳夙愿地驅(qū)動下,，很多家長都日趨重視孩子的學習和健康,，往往忽視了對孩子勞動能力的培養(yǎng)。

　　蒙特梭利教育體系認為：動作訓練可以培養(yǎng)孩子自我管理能力,，培養(yǎng)其責任感和良好的生活習慣,，代替,、限制動作技能的發(fā)展不利于獨立性和自我管理能力的培養(yǎng)。實踐也證明了在幼兒期適時開展一些自我服務的勞動鍛煉,，不但能促進孩子肌肉,、骨骼等發(fā)育和肢體動作的靈活性，而且還能將在動手,、動腦的反復實踐中所獲得知識,、成功體驗等“遷移”到其它教育領(lǐng)域，從而使孩子變得更加聰明,、能干,、懂事。相關(guān)幼教專家也認為,，3-6歲孩子天生具有學習出初步知識的能力,，完全可以教他們學習閱讀、書寫和計算,。初步知識教育與感官訓練往往是相互聯(lián)系的,，正確的感官訓練有助于初步知識的教育。由此可見,，幼兒勞動教育在幼兒初步知識教育階段中占據(jù)著十分重要的作用,。

　　沒有經(jīng)歷過勞動磨煉的孩子，往往不懂得勞動成果來之不易,，許多不良的道德,、心理品質(zhì)，大抵都可以直接或間接地從缺少勞動教育中找到根源,。因此,，加強孩子的勞動教育，不是一家一戶的問題,，它關(guān)系到我們國家的前途和命運,，決不可掉以輕心。

　　早期勞動教育對孩子成長的好處

　　凡是從小不愛勞動的人,，長大后多不能吃苦,，獨立能力差，因此,，望子成龍的父母從孩提起就應為孩子創(chuàng)造一種環(huán)境和條件,，對孩子進行早期勞動教育，讓孩子做力所能及的事情,，讓孩子生成一雙勤勞的手,，使其終身受益。

　　對孩子進行早期勞動教育的好處有：

　　1,、勞動可以培養(yǎng)孩子的獨立性

　　事實上,，孩子出生一歲后,，就會表現(xiàn)出一種獨立的意向，走路會推開你的手,，有“我自己來”的要求,。這種可貴的自發(fā)獨立意識如果得到健康發(fā)展，長大后能獨立思考,，辦事果斷,。從小讓孩子進行勞動鍛煉，使孩子學會做點事,，減少對成人依賴的心理,，將會促進孩子“自己能做的事自己做，不依賴別人幫助”的獨立意識形成,，這對培養(yǎng)孩子的獨立性,，創(chuàng)造性將起著巨大的作用。

　　2,、勞動能促進手腦并用，促進智力發(fā)育

　　動手是幼兒發(fā)展思維的體操,。俗話說：“心靈手巧”,，而對孩子來說，則是手巧心靈,。 體力勞動,，是通過手腳的活動來實現(xiàn)的，而孩子勞動和成人勞動在意義和內(nèi)涵上有所不同,。對孩子的要求只是最基本的生活自理和一些力所能及的家務等,。通過這些基本勞動訓練，可以使孩子的雙手和大腦協(xié)調(diào)發(fā)展,。 對孩子進行早期勞動訓練,，可以使孩子腦細胞得到更多的刺激，加快腦細胞發(fā)育成長,，更有利于開發(fā)腦細胞的作用,。

　　3、勞動能促進身體健康,、增強體質(zhì)

　　勞動,，可以培養(yǎng)孩子動手習慣和吃苦耐勞的精神，在營養(yǎng)良好的情況下,，勞動能促進大肌肉,、小肌肉的發(fā)育。勞動在培養(yǎng)完美體魄上所起的作用,，同運動一樣重要,。許多勞動能顯示體力與技能技巧多種多樣的結(jié)合,。

　　4、勞動能促進良好個性品質(zhì)的形成

　　對孩子進行早期勞動教育能培養(yǎng)孩子珍惜勞動成果,，培養(yǎng)對勞動人民的思想感情,，體會勞動創(chuàng)造世界的真實含義，從而促進良好個性,、道德品質(zhì)的發(fā)展,。年輕的爸爸媽媽們，如果您期望你的孩子有一個聰明好學的頭腦,，有自強不息的性格,，有健壯的體格，切勿剝奪了孩子早期勞動訓練的機會,。

　　對孩子的勞動教育越早越好

　　現(xiàn)在的孩子幾乎都是家里的獨生子女,，承載了家人的希望和全部的愛，從小就嬌生慣養(yǎng),，很多孩子即使是洗碗,、掃地之類最簡單的事情都不會做。熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德,，可我們的社會正在逐漸拋棄這個美德,，這是非常危險的，應引起社會各界的足夠重視,。

　　孩子勞動意識和勞動能力的喪失,，到底是誰的過錯呢?采訪中，專家們普遍認為,，家庭勞動啟蒙教育的不足及扭曲是導致孩子懶惰習氣產(chǎn)生的重要原因,。

　　早教專家認為，對孩子的勞動教育越早越好,。特別是在孩子有勞動欲望的時候,，家長一定要因勢利導地鼓勵孩子的積極性，對孩子進行具體的指導,，即使做得不好也沒關(guān)系,，孩子的勞動意識和能力會逐漸地得到培養(yǎng)和加強。

　　勞動是孩子的權(quán)利,。為了孩子的一生,，家長一定要從小培養(yǎng)孩子愛勞動，對孩子力所能及的事不要大包大攬,。要給孩子施展自己能力的機會,，讓孩子自己的事情自己做，不會的事情學著做,，會做的事情經(jīng)常做,，只有這樣,，我們的孩子才能健康成長。

　　怎樣對孩子進行勞動教育

　　從小培養(yǎng)孩子愛勞動的思想和習慣,，是早期教育的一個重要內(nèi)容,。對孩子進行勞動教育，應該注意以下幾點：

　　一,、為孩子安排力所能及的勞動內(nèi)容和適合其年齡特點的勞動形式,。3—4歲的孩子可以讓他們學會照料自己的生活，比如自己吃飯,、洗手洗臉,、脫穿衣服鞋襪等。5—6歲的孩子可以開始參加一些簡單的家務勞動,，如抹桌椅,、收拾玩具和碗筷、洗手帕,、掃地,、整理床鋪、剝豆等,。有條件的家庭還可以讓孩子參與一些種植花草和飼養(yǎng)小動物的活動,。

　　二、培養(yǎng)孩子的勞動興趣,。對幼兒進行勞動教育，需要從培養(yǎng)孩子的勞動興趣著手,。孩子好動,，好模仿，他們常常喜歡替父母拿鞋,，幫大人分點心,，飯前分筷，飯后遞毛巾等,，對這些應該加以鼓勵,，使孩子感到自己做得對，高高興興地堅持做下去,，這樣,，無意識的模仿動作變成有意識的自覺行為，久而久之,，便成為良好的習慣,。孩子學常會一面伸手，一面說“我來”,，要自己穿衣,、吃飯,、洗臉，這又是我們進行勞動教育的好機會,。家長一定要耐心地教孩子做這些事,，切莫為圖省力而長期包辦代替。這樣,，孩子漸漸地學會自己穿衣,、吃飯、整理玩具和用品,。他們順利地完成這些活動,，又得到家長的及時肯定，隨即產(chǎn)生了愉快的情緒體驗,，勞動興趣會越來越濃,。

　　三、培養(yǎng)孩子的勞動習慣,。我們知道,，孩子好的勞動習慣形成后，由于行為習慣的遷移作用,，對他們今后的生活和工作都會產(chǎn)生積極的影響;相反,，一旦懶惰的習慣養(yǎng)成后，對孩子以后的學習,、生活,、工作都會發(fā)生消極影響。因此,，在每次活動后,，我們應嚴格要求孩子把用品和玩具收拾好，把桌椅抹干凈;孩子脫下了衣服,，則要他折疊整齊,，放在指定的地點，等等,，久而久之,，孩子便會養(yǎng)成良好的生活習慣。孩子養(yǎng)成這些好習慣后,，將來學習和工作時,，就會有條不紊，處處嚴格要求自己,。

　　四,、教會孩子簡單的勞動知識和技能，使他們能順利地參加勞動。當孩子通過觀察知道了植物生根,、長莖葉,、開花、結(jié)果等生長的知識后,，會更熱愛種植活動,。這就需要我們在和孩子一起勞動時有意識地傳授一些知識。比如,，剝毛豆時,，就可以講“青毛豆老了就是黃豆，把它播種在地里會長出新的豆株;黃豆榨出來的油就是豆油”等,。如果孩子缺少必要的勞動技能,，就不能順利地完成勞動任務。因此對幼兒進行簡單的勞動技能訓練是十分必要的,。如教孩子學穿衣,，要告訴孩子穿衣服的順序：先穿上衣，衣服要前后拉平,，扣鈕扣要從下面一?？燮穑詈罂垲I(lǐng)扣,，穿褲前穿好襪子等,。

　　五、教育孩子懂得珍惜勞動果實,。有的孩子亂扔玩具,、亂剪布娃娃的衣服，如果你批評他,，還會滿不在乎地說：“是我爸爸買來的,，壞了再買?！蔽覀儽仨毥逃⒆訍圩o勞動果實，碰到孩子隨便損壞玩具時,，應立即阻止,。同時可把完好的與損壞的玩具作比較，問他喜歡哪一種,，然后告訴他要愛護玩具的道理,。也可以給他講《千人糕》這類故事，使他懂得每件東西都來之不易,，是工人叔叔阿姨辛勤勞動的成果,，應該珍惜它。教育孩子愛護勞動果實，家長先得以身作則,。一個輕視勞動果實任意毀壞東西的家庭,，是培養(yǎng)不出珍惜勞動成果的孩子的。

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