五道溝鎮(zhèn)學校  丁麗麗

教學目標

1.能用一兩件事寫出小伙伴的特點,。

2.學習圍繞人物的特點選擇典型、新穎的事件,。

3.進一步學習寫人的方法和技巧,，如運用外貌、動作,、語言等描寫方法把事情寫具體,。

4.能為文章恰當擬題,。

教學重點

如何選擇典型的事例寫出人物的特點。

教學難點

抓住人物的外貌,、動作,、語言、神態(tài)等特點寫出人物鮮活的個性,。

教學準備

多媒體課件

教學過程

一,、談話導入

同學們，小伙伴是我們童年快樂的分享者,，那活潑快樂的身影,，天真無邪的笑容，美好純真的心靈……伴隨著我們對童年往事的回憶,。在你成長的道路上,，一定結識了不少小伙伴。這節(jié)課我們來上一節(jié)習作課,。

二,、明確習作要求

多媒體出示習作要求：《少年閏土》寫了有關閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上,。你也可以用一兩件事來介紹你的小伙伴,，要寫出小伙伴的特點。（指一生讀）

師：請同學們認真讀一讀習作內容,，邊讀邊想：習作有哪些要求,？

生：①習作對象:我的小伙伴②用一兩件事來介紹你的小伙伴。③要寫出小伙伴的特點,。（板書：我的小伙伴 一兩件事 特點）

三,、確定寫作對象，明曉人物特點

1.你的這些小伙伴,，他們當中有的是你的同學,，有的是你的鄰居,，有的是你的兄弟姐妹或者親友家的孩子……他們當中,，一定有給你留下印象最深刻的一個人。你想寫誰?（指名說出兩個伙伴的名字）

2.你想寫的小伙伴有什么特點?指生回答,。

這個特點一定是與眾不同的,。

這個與眾不同的特點,也許是脾氣性格方面的，如“害羞靦腆”“愛哭”“愛笑”“開朗熱情”“幽默風趣”“愛管閑事兒”“急脾氣”“淘氣包”“膽小”“叛逆”“大嗓門兒”“好忘事兒“小心眼兒”等,；（板書：性格）

也許是愛好特長方面的,，如“棋迷”“書迷”“愛唱歌”“長跑冠軍”“灌籃高手”等；（板書：愛好 特長）

也許是思想品質方面的,，如“善解人意”“樂于助人”“待人真誠”“誠實”“愛勞動”每次都默默無聞地打掃衛(wèi)生,、抬水,、清理垃圾筒……（板書：品質）

同學們的發(fā)言，一定喚醒了剛才那些沒想出你的小伙伴特點的同學的記憶,。學生閉眼回憶,，你的小伙伴給你留下的最深刻的一個特點。

（指生再說兩個特點）

    也許你的小伙伴身上有多個特點,，但要抓住最主要的一兩個特點來寫,。

四、選擇事例突出人物特點

1.師：那么,，怎么寫出你的小伙伴的這個特點呢,？

這些突出的特點都是通過事寫出來的。那就讓我們一起來看看本單元學過的這幾篇文章,，說說在這幾篇文章中,，都用了那些事例來突出人物特點呢？

生1：《少年閏土》一課中通過雪地捕鳥,、看瓜刺猹,、海邊拾貝、看跳魚兒這幾件事來突出閏土是一個知識豐富,、聰明能干,、機智勇敢的少年。

生2：《我的伯父魯迅先生》這篇課文先寫伯父逝世后受人愛戴,，又回憶了伯父生前的幾件事來突出伯父是一個為別人想得多,，為自己想得少的人。

生3：《一面》寫“我”去書店買書錢不夠,，魯迅先生幫助我的一件事,，突出魯迅對進步青年的關懷。

2.      俗話說：“一滴水可以折射太陽的光輝,?！蔽覀儼l(fā)現文章所選的事例要能突出人物的特點。

3.想一想你準備選擇什么事（一件或者兩件）來表現你的小伙伴的特點呢,。（指生回答,，注意傾聽他所選事例是否能突出特點，是否典型新穎,。）

4.誰能把這件事生動詳細地講給同學們聽呢,？

想好后組內說一說，再匯報,。（匯報中教師追問中加以細節(jié)指導,，如語言、動作,、神態(tài)等：他是怎么說的,？當時是怎樣的表情,？學學他是怎么做的，模仿出他的樣子,、語氣）

你的這個小伙伴長什么樣,？

《少年閏土》一課，中的外貌描寫（課件出示）:紫色的圓臉,，頭戴一頂小氈帽,，頸上套一個明晃晃的銀項圈。寫出了閏土健康淳樸的特點,。

外貌描寫要抓住人物的特點,，并按照一定的順序來寫。

如果選擇兩件事,，要注意詳略得當,。

五、指導擬題,，點睛之筆

題目是文章的眼睛,，你想給你的文章擬一個怎樣的題目呢？指生回答,。

六,、動筆寫作

    七、展示點評（抓住事件是否能突出小伙伴的特點,，描寫是否具體生動點評）

八,、總結

請同學們回去繼續(xù)完成習作。我們每個同學都擁有一個五彩斑斕的童年,，在豐富多彩的童年生活中,，小伙伴是我們最重要的人之一。平時可能不覺得,，一旦分開,，就會就得缺少了什么，希望同學們今后和小伙伴更加友好地相處,，珍惜你們之間的真摯友誼,。

板書設計

 我的小伙伴

                         突出

一兩件事——————→特點