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教學(xué)目標(biāo)】 1.會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,。正確讀寫(xiě)“胯下,、廚房、刺猬,、畜生,、明晃晃”等詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文,。背誦第一自然段,。 3.理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”思想感情的變化,。 4.通過(guò)閏土的外貌,、語(yǔ)言、動(dòng)作,，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn),。 5.初識(shí)魯迅，了解魯迅的文學(xué)成就,。 【教學(xué)重點(diǎn)】 有感情地朗讀課文,，了解課文內(nèi)容。初步感知閏土的形象,。 【教學(xué)難點(diǎn)】 揣摩人物的特點(diǎn),，體會(huì)課文的表達(dá)方法。 【教學(xué)時(shí)間】 2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一,、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，在我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上有一位著名的文學(xué)家——魯迅先生,。你對(duì)魯迅先生有哪些了解,？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元導(dǎo)語(yǔ)及資料袋中對(duì)魯迅先生的介紹談對(duì)魯迅先生的了解,，也可以補(bǔ)充自己課下搜集的有關(guān)魯迅先生的資料,。 在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們一起來(lái)了解魯迅先生,。這節(jié)課,，我們先來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇文章。 2.板書(shū)課題,，齊讀課題,。“閏土”是誰(shuí)？他和“我”是什么關(guān)系,？ 3.快速默讀課文,，找出依據(jù)。 “我”是少爺,，閏土是給我家做工的忙月的兒子,。他們是主人和仆人的關(guān)系。 二,、檢查預(yù)習(xí)情況 1.開(kāi)火車(chē)式朗讀課文,，讀后評(píng)議，糾正字音,。 2.檢查學(xué)習(xí)情況 ?。?）生字中的特殊部首：拜、允,、畜幾個(gè)字的特殊部首 ?。?）正音 （3）與生字有關(guān)的多音字,、同音字,、形近字組詞，鞏固生字的音形義,。 3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，教師適量板書(shū)。 學(xué)生可提出不理解“其間,、無(wú)端,、素不知道、如許”等詞語(yǔ),，教師可通過(guò)后面的練習(xí)幫助學(xué)生理解,；如果提出不理解含義深刻的句子，可穿插在課文講解中,。 三,、初見(jiàn)閏土，了解特點(diǎn) 1.“我”和閏土第一次見(jiàn)面時(shí),，閏土是什么樣子的,？瀏覽課文，畫(huà)出有關(guān)句子,。 學(xué)生交流討論,，教師點(diǎn)撥： （1）他正在廚房里……用圈子將他套住了,。 ?。?）他見(jiàn)人很怕羞……我們便熟識(shí)了,。 2.閏土的外貌有什么特點(diǎn)？ 紫色的圓臉 頭戴小氈帽 項(xiàng)套銀項(xiàng)圈 3.從閏土的外貌特點(diǎn)中,，可以看出他是怎樣的少年,？ （從外貌描寫(xiě)中仔細(xì)揣摩） （1）若學(xué)生不知從何說(shuō)起,，可引導(dǎo)學(xué)生從描寫(xiě)閏土外貌的形容詞著手,。如：圓臉的“圓”，小氈帽的“小”,，還有紫色等,。 （2）結(jié)合“他見(jiàn)人很怕羞……我們便熟識(shí)了”體會(huì)閏土具有年少,，健康,、天真、活潑的特點(diǎn),。 教師可適度點(diǎn)撥,，板書(shū)：年少 健康 天真 活潑 四、隨文練筆,，進(jìn)行仿寫(xiě) 1.讓學(xué)生結(jié)合對(duì)閏土外貌的學(xué)習(xí),，說(shuō)一說(shuō)描寫(xiě)人物要注意些什么？抓住人物的特點(diǎn),。 2.用幾句話描寫(xiě)一位同學(xué)的外貌,，其他同學(xué)猜猜他是誰(shuí)？ 五,、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.抄寫(xiě)生字新詞,。 2.朗讀課文。 3.用一段話描寫(xiě)一個(gè)人的外貌,。 第二課時(shí) 一,、談話導(dǎo)入新課 上節(jié)課，從“我”和閏土初次見(jiàn)面關(guān)于閏土的描寫(xiě)中,，我們體會(huì)到他是一個(gè)健康,、可愛(ài)的農(nóng)村孩子。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《少年閏土》一課,。 1.學(xué)生默讀課文,，用自己的語(yǔ)言概括閏土向我們講述了幾件事？ 2.師生交流,，適時(shí)總結(jié)板書(shū)：雪地捕鳥(niǎo),、夏日拾貝,、看瓜刺猹,、潮汛看魚(yú) 3.在這四件事中,，我們還能了解到閏土的什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀提示學(xué)習(xí)課文,。 出示閱讀提示：自由閱讀課文,，體會(huì)課文是怎樣通過(guò)人物的對(duì)話，外貌,、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn),，把你的感受寫(xiě)在旁邊，把你印象最深的,、最感興趣的段落或句子多讀幾遍,，然 后和老師同學(xué)交流討論。 二,、想象畫(huà)面,，指導(dǎo)誦讀 月亮地下，閏土一個(gè)人看瓜刺猹在“我”眼里是多么驚險(xiǎn)刺激的事啊,。所以,，三十年過(guò)后，“我”回憶起閏土來(lái),，頭腦中首先浮現(xiàn)出來(lái)的就是這幅畫(huà)面,。 指導(dǎo)學(xué)生觀察課文第一幅畫(huà)面。 學(xué)生描述,。輕聲讀課文第一自然段,，看看作者的描述和同學(xué)們的描述有什么不同。 景色描寫(xiě)烘托氣氛,，動(dòng)詞的恰當(dāng)使用使畫(huà)面動(dòng)了起來(lái),。 引導(dǎo)學(xué)生背誦，可以出示段落填空進(jìn)行提示,。 三,、研讀課文，重點(diǎn)感悟 1.在這四件事中,，我們還能了解到閏土的什么特點(diǎn)呢,？請(qǐng)同學(xué)們交流總結(jié)。 ?。?）閏土是捕鳥(niǎo)高手,。 （2）閏土很勇敢,。 2.重點(diǎn)研讀： ?。?）“啊,！閏土的心中有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事,，都是我往常的朋友所不知道的,，他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí),，他們都和我一樣,，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空?！?/P> “無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事”指哪些事,？“他們”指誰(shuí)？“高高的四角的天空”又是指什么,？這句話表達(dá)了“我”怎樣的感情,？ 小結(jié)：由于環(huán)境的不同，閏土和文中的“我”對(duì)生活有不一樣的理解,。 適度延伸：展開(kāi)討論,，深入理解課文 作者是如此向往閏土的生活，那閏土與作者相比,，誰(shuí)的生活有意思呢,？同學(xué)們，如果要你選擇,，你是向往閏土的生活還是文中“我”的生活,？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，也可以結(jié)合你對(duì)魯迅的了解來(lái)談一談,。 ?。?）與閏土相處了一個(gè)月，“我”與他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情,，可惜正月過(guò)去了,，閏土必須回家了。當(dāng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣感人的情景呢,？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓业酱鸢浮?/P> 請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段,。 四、總結(jié)全文 閏土為“我”打開(kāi)了一扇窗,，讓“我”看見(jiàn)一個(gè)多姿多彩的世界,。你想知道這兩個(gè)人的友誼后來(lái)發(fā)展得怎么樣了？課文最后說(shuō)他們從此沒(méi)有見(jiàn)面,，其實(shí)三十年后,，他們倆又見(jiàn)面了，不過(guò)三十年后的閏土改變太大,，究竟是什么原因使他改變的呢,？有興趣的同學(xué)可以找魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》來(lái)讀一讀。 五、布置作業(yè) 1.完成課文習(xí)題,。 2.背誦第一自然段,。 |
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