知道愛(ài)讀書的人，是否都和有書君一樣,，曾經(jīng)期望過(guò)自己能擁有過(guò)目不忘的本事,，這樣對(duì)于讀過(guò)的書，大腦就可以像電子書一樣,，供我們隨時(shí)檢索,。

可惜有書君沒(méi)有這樣的本事，好在大多數(shù)的圖書,，看過(guò)之后稍有觸動(dòng)既算收獲,，并不都需要我們費(fèi)心記憶。

但還有一部分書,，是需要我們讀懂,、理解、記憶的,，對(duì)于這類書,，怎樣才能更好地識(shí)別記憶，有書君倒是有一些方法心得,，愿意和分享大家,。

1. 劃重點(diǎn),。

讀書讀書，想要理解和記憶書中的內(nèi)容,，通讀是其基礎(chǔ),。古人云，書讀百遍其義自見(jiàn),，是被無(wú)數(shù)讀書人證明過(guò)的真理,。

而為了便于我們對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行識(shí)別，在讀書的過(guò)程中,，劃出重點(diǎn)是明智的,。

對(duì)于識(shí)別記憶程度不同的內(nèi)容，可以采取不同的劃線方式,，如直線,、波浪線、實(shí)心點(diǎn),、空心圈,、五角星等符號(hào)，便于區(qū)別和掌握重中之重,。

2. 做筆記,。

俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭,，最淡的墨水也勝過(guò)最強(qiáng)的記憶,。所以，記筆記是鞏固記憶的良伴,。

將書中所劃的重點(diǎn)部分有選擇地摘抄下來(lái),，或者分門別類進(jìn)行整理摘錄，形成讀書筆記,，幫助我們更好的識(shí)別和記憶書中內(nèi)容,。

讀書筆記也為我們?nèi)蘸髲?fù)習(xí)提供了大大的便利。

3. 畫思維導(dǎo)圖,。

近幾年流行的思維導(dǎo)圖,，可以幫助我們系統(tǒng)的整合讀書內(nèi)容，畫思維導(dǎo)圖的過(guò)程,，實(shí)際上是我們對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行整體思考,，按照結(jié)構(gòu)脈絡(luò)進(jìn)行分析、總結(jié)和呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)消化過(guò)程,。

與讀書筆記相比,，思維導(dǎo)圖的整合性更強(qiáng)，邏輯更加清晰明了,，避免了顧此失彼,、拾東忘西的尷尬，對(duì)于我們把握內(nèi)容總體框架,，全面識(shí)記所讀知識(shí)具有提綱掣領(lǐng)的作用,。

4. 將視覺(jué)信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)槁?tīng)覺(jué)信號(hào)。

對(duì)于有些人來(lái)講,，讀書或做筆記,、畫思維導(dǎo)圖等所形成的視覺(jué)信號(hào)，雖然也能進(jìn)入腦海,，但卻難于留下印象,。

有書君的女兒就曾有過(guò)類似抱怨，說(shuō)她都看了好久了,，就是記不住,。

針對(duì)這種情況，有書君就將她要識(shí)記的讀書內(nèi)容,，錄制成了音頻文件,，放給她聽(tīng)，幾遍之后,，她居然記得八九不離十了,。

所以如果你也是這類對(duì)視覺(jué)信號(hào)接收無(wú)力的人，就可以試試將其轉(zhuǎn)變成聽(tīng)覺(jué)信號(hào),，或許會(huì)收到令人意外的效果,。

5. 及時(shí)復(fù)盤。

若想真正記住讀書內(nèi)容,，尊重人類的遺忘規(guī)律總不會(huì)錯(cuò),。

即便對(duì)于目前已經(jīng)牢記的東西，隔段時(shí)間也需要進(jìn)行復(fù)盤整理,，再次執(zhí)行記憶輸入程序,。

根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，更有助于我們將讀書獲得的臨時(shí)記憶轉(zhuǎn)換成永久記憶,。

以上幾點(diǎn)，是有書君的心得體會(huì),，希望對(duì)大家有所幫助,。如果你還有什么更高明的方式方法，歡迎大家在下方留言,。

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