親愛的同學(xué),、老師,、一年級新生家長朋友們：

今晨，我看到大家走到成志大路,，接受“丁香娃娃”的迎接,；接到新學(xué)期“成志夢想卡”，填寫成長目標(biāo),；看到一年級新同學(xué)接受高年級同學(xué)贈送的“啟程護(hù)照”……此刻,，你們的大朋友竇老師，心里卻涌起別樣的情愫,。

我上小學(xué)的時候,，聽到廣播里播報(bào)光明日報(bào)《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》的文章，一段時間廣播里都是有關(guān)中國真理標(biāo)準(zhǔn)大討論,。懵懂的我發(fā)現(xiàn),，家里有了自留地、開了豆腐坊,。初中畢業(yè)有機(jī)會考上了師范學(xué)校,，一步步走出大山。這是中國改革思維模式的一次自我解放和更新,，讓小小的我有了改變命運(yùn)的機(jī)會,。這是中國人民敞開胸襟,、擁抱世界，改革發(fā)展了40年,，讓偉大的祖國創(chuàng)造了舉世矚目的成果。而清華附小這40年,，也是清華附小蓬勃生長的40年,。 

時間讓人感慨，時間又讓我們慶幸,。子在川上曰：“逝者如斯夫,不舍晝夜,。”未來的40年你們?nèi)绾螠?zhǔn)備,，又當(dāng)如何行動,，此刻，我想送給各位親愛的老師,、家長,、同學(xué)三句話：

01

第一句：對成志少年說

學(xué)以為己——長成我們憧憬的那個模樣

荀子說“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人,。君子之學(xué)也,，以美其身；小人之學(xué)也,，以為禽犢” ,，陸游詩中強(qiáng)調(diào)“古之君子，學(xué)以為己”……而后“學(xué)以為己”這四個字成為一代代學(xué)子們汲汲以求的精神目標(biāo),。這個“己”是通過讀書學(xué)習(xí)“美其身”,，提高自己的修養(yǎng)，成就自己的人格,。我們可以簡單地理解,，“學(xué)以為己”是說學(xué)習(xí)的價(jià)值：第一在于能夠因?qū)W習(xí)帶給我們沉醉其中的快樂與挑戰(zhàn)，第二在于能夠因?qū)W習(xí)達(dá)成自我德與智的完美與和諧,。

因此,，親愛的同學(xué)，學(xué)以為己的自己,，并非是生來就有的那個自己,，而是一個理想中的自己，是要通過修煉,，讓智識,、修養(yǎng)、氣質(zhì)和身體都盡可能長成自己憧憬的那個模樣,。用我們成志教育的話說,，就是發(fā)展自己的興趣,，正視自己的缺點(diǎn)，同時勇于面對和挑戰(zhàn)一個又一個難題,，在豐富充實(shí)的學(xué)習(xí)生活中找到樂趣,，甚至形成志趣，并將這一切付諸實(shí)踐與行動,，形成一種改變世界的力量,。

這讓我想起了今年畢業(yè)的六年級4班梁鈞暢同學(xué)。他曾是班里的體育“困難戶”,。 跑步“龜速”,，跳繩絆腳僅能跳兩三個，實(shí)心球只能扔4米,。班主任老師發(fā)現(xiàn)后與家長溝通,。家長非常認(rèn)同學(xué)校把“身體健康”當(dāng)作基礎(chǔ)素養(yǎng)的理念，和老師一起,，想盡各種辦法來幫助他,。他呢，正確面對這份困難,，設(shè)計(jì)了改進(jìn)計(jì)劃,。于是我們看到，平日里,，白天,，他參加學(xué)校“每天體育三個一”,；晚上,，爸爸陪著小梁一起進(jìn)行“俯臥撐挑戰(zhàn)”，媽媽幫助堅(jiān)持打卡,。每個周末呢,，爸爸媽媽擠出時間帶他去爬山、健走,。

沒想到,，暑假里，他還帶動了爸爸媽媽,，形成了運(yùn)動共同體,，跑步、投擲,、10里越野跑全家齊上陣,。就這樣，梁鈞暢沉醉在各種體育活動里,，他在其中找到了快樂,，一種專注而忘我的快樂,、一種堅(jiān)持與挑戰(zhàn)的快樂。不知不覺間,，他的體育成績終于達(dá)標(biāo)了,，還在六年級評上了海淀區(qū)的三好學(xué)生。瞧,，一個健康,、陽光、樂學(xué)的成志少年向我們走來……

還有許許多多像他一樣沉浸在學(xué)習(xí)樂趣與意志挑戰(zhàn)的成志少年,，他們喜愛中華傳統(tǒng)文化，善于思考,，勤于動手與創(chuàng)造,，富有審美情趣，從中不斷去尋找,、體會,、享受學(xué)習(xí)的快樂，同時修煉自己的意志品質(zhì)去對抗學(xué)習(xí)中的艱難與惰性,。到那時,，四十歲時的自己，定會將個人的夢想鑲嵌在偉大祖國復(fù)興的中國夢中,。

02

第二句：對成志家長說

慈而知教——重塑孩子心中偉岸的背影

今天到場的有很多同學(xué)的家長,，算起來，很多爸爸媽媽應(yīng)當(dāng)在40歲上下,。為人父母的你們,，應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起對自己、家人,、社會的責(zé)任,。

成為了小學(xué)生的家長，你們的身份除了親人之外,，還有一個就是——教育者,。司馬光《家范》里說：“為人母者，不患不慈,，患于知愛而不知教也,。”司馬光認(rèn)為,，慈母之所以敗子,，原因在于愛而不教。最深沉的愛,，一定是伴隨著最深沉的理性教育,。尊重孩子的成長規(guī)律,，嚴(yán)而有度、愛而有格,，就是你對孩子的責(zé)任,。

感謝孩子，讓你們有了一次重溫孩提時代,、彌補(bǔ)童年遺憾的機(jī)會,，讓我們重新認(rèn)識到今日孩子所處的互聯(lián)網(wǎng)時代的童年與自己童年的完全不同，重新認(rèn)識今日教育理念與學(xué)習(xí)方式的變化,，在傳承中華優(yōu)良家規(guī)傳統(tǒng)的過程中,，要清零不能與時俱進(jìn)的“本來”。

感謝孩子,，讓你們重新認(rèn)識自己的教育者角色,，與孩子與學(xué)校一起成長超越。你要更敏感一些,，要細(xì)心感受到孩子身上,，那些你曾經(jīng)以為微不足道的快樂、感傷等等,，要知道越是不經(jīng)意的小細(xì)節(jié)越對孩子刻骨銘心,。你要更收斂一些，有些家長可能人到中年萬事休,，或者萬事忙,，沒有意識到，隨著孩子的成長,，自己也需要更新知識,、增長智慧，甚至磨礪耐性,、收斂脾氣,，要學(xué)會以孩子的視角看待外面的世界。你們要多示范,，你們的言行就是一面鏡子,，要把與孩子相處的每一個日子，視作對于自己完美人格的錘煉,。進(jìn)而讓孩子重新認(rèn)識那個豐富的,、不再自以為是的爸爸媽媽，從而更被尊重,，更被孩子仰望,。

感謝孩子，讓你們走進(jìn)了你小時候未曾想象的學(xué)?！迦A附小,。這所前身于1915年成立的成志學(xué)校,，無數(shù)有學(xué)識、有氣節(jié),、有風(fēng)骨的教師培育了無數(shù)剛毅堅(jiān)卓的學(xué)子,，這自強(qiáng)不息、行勝于言的力量,，“讓兒童站立在學(xué)校正中央”成為我們信仰的教育哲學(xué),，并時時用成志榜樣引領(lǐng)孩子和家長。這不,，今年恰逢清華附小校董朱自清誕辰一百二十周年,，學(xué)校開展了一年的“主題課程群”的系列閱讀實(shí)踐活動，其中一篇朱先生寫父親的《背影》很令同學(xué)家長感動,。

這里,，不由得要講講四（5）班王梓霖一家三代，在改革開放四十年里發(fā)生的故事,。

梓霖的爺爺，王會山,。1976年參加工作,，作為國家級貧困縣的一名基層教師，與改革開放的歷程同步,，王老師從寨子里自己辦學(xué)教書,，到成為村里的人民教師，再到成為四村聯(lián)合中心小學(xué)的校長,，一輩子扎根基層農(nóng)村的教育事業(yè),。梓霖爺爺從事鄉(xiāng)村教育近四十年，寨子里辦學(xué)教書時最初只有他一個老師,。但四十年來,，他讓四個小山村里不到600人，走出了100多位大學(xué)生,，20余人考入985/211高校,，2人考入清華大學(xué)。他8次被評為縣里的優(yōu)秀教師……

梓霖爸爸呢,，望著自己爸爸的背影,，放棄了國外的優(yōu)厚待遇，放棄了企業(yè)的誘人薪金,，子承父業(yè),，留在清華電機(jī)系任教，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才,。他們把學(xué)習(xí)視為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑,。他們學(xué)而不厭,，誨人不倦，他們的人生和時代共振,，在教書育人的過程,，實(shí)現(xiàn)了自己的理想和對時代的責(zé)任。

梓霖同學(xué)呢,，又望著爺爺爸爸的背影,，從小承志立志，堅(jiān)持閱讀,、鍛煉,、思考，品學(xué)兼優(yōu),，多才多藝,，時時能夠把溫暖傳遞給班級的同學(xué)，處處傳播附小的公益精神,，他為自己未來的40年做好充分的準(zhǔn)備,。

瞧這一家子好家風(fēng)的傳幫帶，好家長的言傳身教勝過千萬次的說教,。此刻,，讓我們重溫成志家長的誓詞：我是清華附小成志家長，選擇了清華附小,，就選擇了成志教育的理念,。努力用尊重、欣賞與垂范,，把孩子健康,、陽光、樂學(xué)的成長,，當(dāng)作最自覺的責(zé)任,。

我堅(jiān)信，作為了成志家長,，一定會再次“自我升級”,，家校攜手、彼此信賴,、同頻共振,，挽起我們孩子的手，和這個偉大的時代一起奔跑,，共同邁進(jìn)新的四十年,，最終成為孩子心中難忘的背影。

03

第三句：對成志教師說

立己達(dá)人——創(chuàng)造兒童認(rèn)知世界的源泉

說起立己達(dá)人這個富有哲學(xué)意味的詞語，也來自中國傳統(tǒng)的智慧,?！墩撜Z》說，“夫仁者,，己欲立而立人,，己欲達(dá)而達(dá)人”。立己就是教師不要忘記個人的自我成長,，要不斷地修煉自己,，達(dá)人就是要將這樣的修煉轉(zhuǎn)化為教育的智慧，形成育人的成效,。

我們教師在今天學(xué)生的心中,，不是權(quán)威，不是孩子眼中的“神”,。但,，一定是孩子和家長眼中最接近完美的人。感謝這份職業(yè),，讓我們輕而易舉地得到了世界上最純潔的信任,、最盛大的愛戴與至高要求。其實(shí)我們也是生活中的常人,，面對來自學(xué)生,、家長與社會的挑戰(zhàn)，倍感壓力,。然而，教師授業(yè)解惑與傳道的使命從未改變,，誰讓我們選擇這份職業(yè),？那就在百年的清華附小努力配得上這份榮譽(yù)，努力不斷超越,、永不停步,，并自覺承擔(dān)社會責(zé)任并引領(lǐng)示范。

因此,，比讓孩子敬畏我們更重要,，那就是，讓孩子喜歡上我們,。一個孩子,，只有喜歡上老師，才會喜歡上你們的課堂,；喜歡上你們的教誨,，才會從你們身上學(xué)到更多的東西。而這就是教師的職業(yè)使命，在立己達(dá)人,、再立己再達(dá)人的螺旋上升中,，成就學(xué)生的同時，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

這讓我聯(lián)想到了今年新一年級“雙+”整合包班,、系統(tǒng)育人的故事。整個假期四十多天,，一年級教師幾乎奉獻(xiàn)了自己所有的休息時間,。從暑假前的家校學(xué)習(xí)共同體的培訓(xùn)安排，到暑假里對于入學(xué)后的啟程課程的系統(tǒng)規(guī)劃,，8月10日到20日,，在暑假最炎熱的日子里，歷時10天,，形成了啟程課程的方案,、啟程手冊、學(xué)習(xí)單等10本研發(fā)成果,，看地圖識教室,、親子數(shù)學(xué)游戲、挑戰(zhàn)漢字文化墻等等活動都出自他們的頭腦風(fēng)暴,。從8月20日再到今日這10天,，他們繼續(xù)奮戰(zhàn)，不僅積極進(jìn)行班級文化建設(shè),，考慮小組合作的桌椅擺放細(xì)節(jié),，還把開學(xué)第一課、第一天,、第一周的習(xí)慣養(yǎng)成以及一學(xué)期的目標(biāo)逐一細(xì)化,，把每一個與學(xué)生相關(guān)的關(guān)鍵細(xì)節(jié)都研究得明明白白。

這是感人至深的立己達(dá)人,。是他們把暑假的準(zhǔn)備與付出當(dāng)做最好的保養(yǎng),，是他們讓成志教育改革的腳步又深一步。同時為剛剛走上學(xué)習(xí)道路的小小成志少年們的未來準(zhǔn)備,，去創(chuàng)造共同的故事,，并成為他們認(rèn)識世界的源泉。

不僅僅是一年級教師,，還有更多老師們都在和學(xué)生一起創(chuàng)造新的故事,，這些站立者的背影，仍然是我們專注現(xiàn)在,、面向未來的慰藉和勇氣,，如同鐫刻在我們內(nèi)心的“立人為本、成志于學(xué)”的校訓(xùn)，時時向我們賦予信心,。 

準(zhǔn)備,，就在準(zhǔn)備成功，不準(zhǔn)備,，就在準(zhǔn)備失敗,。 

為此，我期待,，每一個人,、每一種角色都要承擔(dān)起自己的責(zé)任：愿成志少年，身體和學(xué)問共同成長,，一個向內(nèi),，一個向上；愿成志家長成為孩子身體和學(xué)問的支撐力量,，不僅訴諸于外,，更要訴諸于己；愿成志教師,，教然后知不足,，教學(xué)相長，和孩子共同成長,，彼此成就,、彼此抵達(dá)。

請攜帶昨天的記憶,、今天的汗水,、明天的暢想，帶上這三句話,，出發(fā)吧,，讓成志教育，真正照耀我們四十年,，乃至一生,！

文章來源 | 轉(zhuǎn)自清華大學(xué)附屬小學(xué)公眾號