有不少打算讓孩子學習樂器的家長都會考慮這些問題：

1,、學習樂器會不會耽誤白字學習

2,、孩子幾歲開始學習樂器合適

3、孩子學習樂器話費幾何

4,、學習樂器對孩子將來的發(fā)展有多大影響

最近哈佛醫(yī)學院和波士頓大學教育研究所曾經(jīng)聯(lián)合做過一項研究表明，學習樂器五年以上的孩子,，相比于沒有接觸過樂器的孩子而言,，在認知水平方面有明顯的區(qū)別，他們尤其在聽覺辨別,、手指靈巧,、詞匯和非語言推理能力方面的水平普遍比較高?？梢哉f,，那些連續(xù)接觸5年以上樂器的孩子，他們的頭腦和思維往往更靈活,。

研究團隊找了5~7歲的孩子,，分為了連續(xù)學樂器（A組）和沒學樂器（B組）的2個小組。5年后,，研究人員掃描他們的腦部發(fā)現(xiàn),，學樂器（A組）比沒學樂器（B組）大腦皮層還要厚！大腦皮層厚薄是決定了認知能力強弱,，也就是說,，學樂器的孩子認知能力比沒學樂器的孩子更強！

至于為什么是5年,？

量變才能達到質(zhì)變,！5年是一個平均值，有的孩子不到5年,，有的孩子超過5年,。

為什么學習樂器促進幼兒智力成長,？

聲音刺激了聽覺器官

如同胎兒的智力在與外界聲音的接觸得以發(fā)展一樣,，年幼孩子的聽覺器官，長期與不同音符的頻繁接觸,，接受高低音頻帶來的聽覺刺激,，促進了智力的發(fā)育，提高了孩子的聽覺能力對聲音的敏感程度,。莫扎特3歲便開始學鋼琴,，到7歲環(huán)歐洲演出時，已經(jīng)識別出升A調(diào)或降E調(diào),，對聲音極其敏感,。

手指高強度的協(xié)調(diào)運動

手指作用于樂器，在高低音,，不同的鍵與鍵,、弦與弦、鼓與鼓等之間高強度的協(xié)調(diào)運動,，手指結(jié)合聲音訓練了屈曲,、推撥、彈觸等高強度的切換,，長期下來能提高手指的靈活度以及協(xié)調(diào)性,，最終有利于孩子智力的成長。

樂譜在大腦的錄入與輸出間快速轉(zhuǎn)換

孩子接觸樂器演奏必定有樂譜,，孩子們需要在一邊看樂譜,，一邊耳、眼,、口,、手地協(xié)調(diào)，幫助樂譜在大腦的錄入和輸出間快速轉(zhuǎn)換,，同時作用于左腦的語言功能和右腦的形象功能,，最大程度地訓練了大腦的反應能力和靈敏度。

專家們對孩子學樂器的建議年齡

鋼琴,、小提琴 ：4-6歲

中提琴,、大提琴、琵琶：5-6歲

二胡,、古箏：5-8歲

吉他,、口琴：7歲

笛子、長笛,、小號,、黑管、大管,、圓號,、長號：8-9歲

學習音樂也不宜過早：

首先樂器很多是需要手指的力量,，太年幼的孩子手指骨骼發(fā)育未完全，過早可能會損傷骨骼,；另外,，學習樂器需要較強的專注能力，也不利于太年幼的孩子學習,。一般來說,，4歲以上為宜，個別樂器可能需要孩子到7,，8歲以后才能學,，比如需要肺活量較大的薩克斯，或者過早學習會導致牙齒畸形的笛子等,。那些對身體沒特殊要求的樂器，比如小提琴,，4歲左右便能學習,，但如果孩子有興趣，更年幼也可以開始,。

學樂器,，培養(yǎng)孩子興趣，需要引導和堅持

雖然每個孩子都可以學習樂器,，但還是不得不提醒大家：孩子學樂器，如果父母不懂培養(yǎng)孩子興趣,？就要學會引導和堅持,，否則大多數(shù)都是有始無終。

培養(yǎng)初步興趣的最佳途徑：熏陶

那些一開始說喜歡某種樂器,，但過不了幾天又說不喜歡的孩子,，充其量只是好奇使然，還談不上興趣,。要想讓孩子養(yǎng)成興趣,，最正確的培養(yǎng)孩子對樂器感興趣的方法，應該是先讓孩子多欣賞多接觸,，從熏陶中得出興趣,。

愛因斯坦從小聽母親波琳彈奏鋼琴，3歲時便能聽得如癡如醉,，因為音樂的熏陶,，愛因斯坦愛上音樂，彈奏樂器也成為愛因斯坦一生的愛好,。

培養(yǎng)長久興趣的唯一途徑：正反饋

讓孩子產(chǎn)生源源不斷的興趣,，應該是孩子從學樂器中得到的成就感,，從而產(chǎn)生源源不斷的動力。一個孩子學樂器學得很糟糕,，這個孩子是很難喜歡上樂器的,。但如果孩子學得很好，自我成就感以及旁人的贊揚,，能讓他們產(chǎn)生無窮的興趣和喜愛,。這其實也是心理學上的正反饋機制起作用。

所以說,，興趣就是接觸多了產(chǎn)生愛意,，但要想持續(xù)不斷地愛，那還得靠接觸過程中源源不斷的“快樂”,，孩子學樂器便是如此,。