自1866年在福建馬尾創(chuàng)辦船政學(xué)堂以來,，我國職業(yè)教育已經(jīng)走過150多個年頭。在這一個半世紀的辦學(xué)歷程中,，職業(yè)教育既經(jīng)歷過為國家建設(shè)培養(yǎng)大批技術(shù)骨干的輝煌,，也經(jīng)歷過不被社會認可的尷尬。進入21世紀以來,，新舊動能轉(zhuǎn)換,、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等新形勢、新變化,，給職業(yè)教育的發(fā)展帶來了新契機,，也對職業(yè)教育提出了新要求，其中培養(yǎng)大國工匠精神成為職業(yè)教育必須直面的新課題,。

    大國工匠精神,，要求工匠不僅要具有高超的技藝和精湛的技能，還要有嚴謹,、細致,、專注、負責(zé)的工作態(tài)度,，精雕細琢,、精益求精的工作理念，以及對職業(yè)的認同感,、責(zé)任感,、榮譽感和使命感,。任何一所職業(yè)院校都可以通過不斷提高專業(yè)課和實踐課的教學(xué)質(zhì)量，加強對學(xué)生高超技藝和精湛技能的培養(yǎng),。而嚴謹、細致,、專注,、負責(zé)的工作態(tài)度，精雕細琢,、精益求精的工作理念,，以及對職業(yè)的認同感、責(zé)任感,、榮譽感和使命感,，則只能通過教師春風(fēng)化雨的教育引導(dǎo)和豐富多彩的校園文化活動來實現(xiàn)。

    中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊含的中國特有的思維方式和行為準則,，對增強學(xué)生的文化自覺和文化自信,，對提升師生的文化素養(yǎng)，對形成向上向善的社會風(fēng)尚,，對學(xué)生樹立人生信仰,、塑造良好人格、調(diào)試心理狀態(tài),、養(yǎng)成良好習(xí)慣等,，都具有不可替代的意義和作用。因此,，職業(yè)院校要積極開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，精選內(nèi)容、優(yōu)化途徑,，爭取獲得最大,、最具成效的教育效果。

    職業(yè)院校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中與新時代要求,、與社會主義核心價值觀、與大國工匠精神一致的內(nèi)容,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)實踐,。如具有2000多年歷史的班墨文化，強調(diào)人文品格與科技品格并重,，“厚乎德行,、辯乎言談、博乎道術(shù)”的教育目標(biāo),，“摹略萬物之然,，論求群言之比。以名舉實，以辭抒意,，以說出故,。以類取，以類予”的科學(xué)觀,，鉆研技術(shù),、精益求精、積極進取,、善于創(chuàng)新的職業(yè)操守,，對于今天的職業(yè)教育具有特別重要的意義。在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中,，還要注重專業(yè)特色,、注重地方特色，積極吸收學(xué)院所在地的地域文化精髓,，體現(xiàn)學(xué)院所在地的民間藝術(shù)精神,，結(jié)合合作企業(yè)的內(nèi)在文化要求，不斷提高學(xué)生對學(xué)院所在地和實習(xí)企業(yè)的歸屬感,，激發(fā)學(xué)生的愛校熱情,，實現(xiàn)學(xué)生和企業(yè)的有效對接。

    職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置中人文社科類較少,，學(xué)生的人文基礎(chǔ)差異較大,，需要探索和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的方法和路徑。要有機構(gòu)落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承責(zé)任,，建立優(yōu)秀師資隊伍,，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，為學(xué)生開設(shè)必修課和選修課,，系統(tǒng)性地,、由淺入深地開展教育。不但要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入每一門課程,、每一堂課,，還要充分發(fā)揮第二課堂的作用，以豐富多彩的校園文化活動和社會實踐活動為載體,，以校園文化建設(shè)為推動,，寓教于活動之中、寓教于環(huán)境之中,、寓教于無形之中,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和實踐熱情，真正把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心,、外化于行,。要組織開展“最美孝心青年”“校園道德楷?！钡仍u選活動，大力宣傳先進典型和先進事跡,，以榜樣的力量教育,、引導(dǎo)和感染學(xué)生，打造道德精英體系,，引領(lǐng)積極向上的社會風(fēng)尚,。

    面對新時代、新形勢,、新任務(wù)、新要求,，職業(yè)院校要讓文化自信融入血液,，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在與職業(yè)教育的深度融合中更具活力，讓工匠精神遍地開花,，為我國迅速成為制造業(yè)強國貢獻更多的中國智慧和中國力量,。

    （作者單位：山東省濱州職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代職業(yè)教育研究工作室）