梁山學校

規(guī)范漢字書寫是人的一項重要的基本素質(zhì),，也是學校教育工作的一項重要內(nèi)容,，它具有育德、啟智,、修身,、養(yǎng)性、審美的功能,。小學階段是規(guī)范漢字書寫重要的發(fā)展時期,，規(guī)范漢字書寫教學是小學生的基本訓練之一，抓好小學階段的寫字教學,，能促進學生形成良好的寫字習慣,、寫字品質(zhì)、寫字技能,。

一,、指導思想

為了全面落實《語文課程標準》，結(jié)合學校教育教學的工作要求,，切實加強寫字教學,，提高教師的寫字教學與科研水平，訓練學生的寫字能力,，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，完善寫字教學評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢,、具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字,，堂堂正正做人”的教育目標。

二,、總體目標

通過寫字訓練使學生會寫鉛筆字,、鋼筆字和毛筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,，正確的寫字姿勢,，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力,。通過寫字教學,，使學生初知書法，欣賞書法,，愛好書法,。

三、工作要點

(一)學校方面

1,、成立領(lǐng)導小組,。

為進一步加強規(guī)范漢字書寫工作有序、高效開展,，學校成立以校長為組長的“啟明小學規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導小組”,，全面規(guī)劃,，統(tǒng)籌兼顧，實現(xiàn)了“三全育人”（即全員育人,、全面育人,、全程育人），帶領(lǐng)全體師生將規(guī)范漢字書寫教育工作推向新高度,。領(lǐng)導小組具體名單如下：

組長   侯繼學

副組長  曹國軍   王佳紅 王先文

組員    費文軍   劉曉娜   陳鶴   郭振柏   田苗   王曉秋

        任紅軍   劉穎     何麗君    單瑩瑩    史達

2,、完善制度。

我校將規(guī)范漢字書寫工作目標確立為“文化夯實與藝術(shù)提高并舉”,，以學校的內(nèi)涵發(fā)展和藝術(shù)特色建設(shè)為主線，實施管理規(guī)劃,、凸現(xiàn)特色,、分步漸進的策略，讓學校的每一位學生規(guī)范寫字,，一撇一捺寫好字,，一點一滴做好人,從書寫中感悟國粹、提升自我,，從而實現(xiàn)了我校書法教學特色項目的達成,。

我校將積極落實書法培訓制度和崗位責任制，領(lǐng)導小組采取定期與不定期抽查的方式,，檢查寫字教學落實情況,，與教師考核、班隊考核掛鉤,。把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內(nèi)容,，隨時給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。每學年組織一至兩次面向全體學生的寫字比賽或抽查,，定期舉辦作業(yè)展覽等。

3,、營造氛圍,。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地，在教室開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)?，營造濃厚的書寫氛圍,。定期舉行學生作品展覽，讓學生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受,，并對自己提出不足和改進的措施,，形成互學互比的局面。

4,、確保時間,。確保每天20分鐘的練字時間,，每周上好寫字課，老師要強化寫字訓練,，確保指導到位,。

（二）教師方面

1、學習規(guī)范漢字書寫相關(guān)文章,、標準,，明確寫字教學的重要性，提高教學工作計劃性和主動性,。

2,、加強寫字教師基本功培訓，提高寫字教學效率,。

（1）參觀學習,。組織教師到寫字教育搞得好的兄弟學校學習參觀，取其經(jīng)驗為我所用,。

 （2）作業(yè)練習,。每周上交一篇鋼筆字和毛筆字，定時練習粉筆字,。

 （3）研究教材教法,。開展研討，探討適合學生的教學模式,。

3,、認真制定學年寫字教學計劃，保證教學時間,，加強教學示范講解,。各年級都要根據(jù)年級情況，標準要求,，尤其是本班現(xiàn)實情況制定一個學年的計劃,，連續(xù)方能有效、銜接才能發(fā)展,。

4,、全員參與，齊抓共管,，形成氛圍,。各學科教師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾偏,，共同推進寫字教學的深化,。

5、積極開展研討,，總結(jié)形成我校自己的寫字教學模式,。

6,、重視人才培訓和“苗子”發(fā)掘。

 寫字教學語文教師人人過關(guān)（成為行家里手）,，學校設(shè)寫字教學總教習,，對學生普遍教學的同時，培養(yǎng)興趣,，發(fā)現(xiàn)苗子,，凸現(xiàn)特長。

（三）學生方面

1,、形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢,。

坐著寫字的時候,，身子要正而直，兩肩齊平,，胸部挺起，頭部要端正,，稍微向前,，不要歪斜；兩臂要自然撐開,，右手執(zhí)筆,，左手按紙，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢,，不但跟寫好字有密切關(guān)系,，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習慣,。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首,。

（1）字的基本筆畫,，主要有：橫、豎,、撇,、捺、點,、提,、折,、鉤等。

（2）漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右,、從上到下、先橫后豎,、先撇后捺,、先外后里、先外后里再封口,。

補充規(guī)則有先中間后兩邊,、右上或里邊的點后寫等。

（3）漢字的間架結(jié)構(gòu),，有如下六種：獨體字,、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu),、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu),。

（4）漢字的偏旁部首,。

3、對小學生的寫字提出嚴格要求,，那就是六個字：“規(guī)范,、端正、整潔”,。

（四）作業(yè)要求

1,、嚴格學生的作業(yè)，要求做到書寫工整,、規(guī)范,、美觀，力爭一次寫好,，不涂抹,。修改有統(tǒng)一的要求。

2,、行款整齊,，用格要居中，大小要適當,，字距要合理,，行距要恰當。

3、在正確,、端正,、勻稱的基礎(chǔ)上，有一定的速度,。

4,、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。

四,、實施過程

（一）第一階段：宣傳教育

1,、組織教師調(diào)查分析學生寫字狀況；針對學生平時習字中存在的問題,，結(jié)合我校的實際情況,，制定有效的書法教學策略。

2,、充分利用板報,、廣播、班隊會,、學校網(wǎng)站等宣傳渠道,，向廣大師生宣傳學校書法教育的重大意義，使學生充分認識到寫好漢字,、用好漢字的重要性,，充分認識寫字與做人的關(guān)系。

3,、建立學校規(guī)范漢字書寫指導小組，形成書法教育工作的立體網(wǎng)絡(luò),。以點帶面,，協(xié)調(diào)書法和其他學科間的關(guān)系，全員參與練字,，提高師生整體書寫水平,。加強書法教學工作，提高教師教書育人水平,。

4,、努力優(yōu)化校園規(guī)范漢字環(huán)境，開設(shè)書畫長廊,，建設(shè)兩間書法訓練課室,。

（二）第二階段：實施延伸

建立學校書法教育工作常規(guī)，規(guī)范全體教師的書法教育行為,，建立書法教研組,，邀請有關(guān)的專家書寫編撰富有自身特色的書法校本教材。重實效，顯特色,，努力打造“墨香校園”,，使學生在潛移默化中受到熏陶和提升。

1,、邀請書法專家進行培訓主講示范,，每周為教師上一堂書法課，努力讓教師在練習書法中體味蘊涵著博大精深的中華民族傳統(tǒng)文化,。

2,、開辟學生寫字作業(yè)（作品）展覽專欄。定期展示師生的習字作業(yè)（作品）,，對寫字有進步,、書寫有特色的學生進行鼓勵和表彰，激發(fā)學生的寫字熱情與興趣,，以練字達到“育人”的目的,。

3、學校實行書法教育領(lǐng)導小組寫字巡視制度,，規(guī)范和提高全體教師的書寫水平及書法教學行為,；要求各班確保練習時間、內(nèi)容等,，定期對學生練字進展及水平進行量化測評,。

4、建立校內(nèi)書法興趣小組,，注重對書法苗子的培養(yǎng),。組織學生參加省、市,、區(qū)等各級書法比賽,，爭取在各級各類比賽中獲得較好成績。

    （三）第三階段：探究創(chuàng)建

     我校不斷地總結(jié)實踐經(jīng)驗,，開發(fā)校本教材,，申報課題研究，將規(guī)范漢字書寫工作作為全體學生終身發(fā)展的奠基工程之一,，作為學?！皢⒚餍恰鞭k學特色項目之一，積極創(chuàng)建“江門市規(guī)范漢字書寫特色學?！?，并以此為契機和起點，開創(chuàng)新局面,，獲得新業(yè)績,。

1,、通過學校書法特色創(chuàng)建，探索小學生漢字書寫教學與育人相結(jié)合的契合點,，最大化的發(fā)揮漢字書寫教育的育人功能,。培養(yǎng)學生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力,；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì),。

2、漢字書寫練習講究姿勢,，使人身體各種器官都得到了相應(yīng)的鍛煉,，促使學生身心健康。

3,、有效探索小學生寫字系統(tǒng)訓練的科學方法與小學生寫字能力的檢測辦法,、評價體系及小學生寫字教學指導課的教學框架，逐步提高教師寫字教學的指導和研究能力,。

4,、開展書法課題的研討工作，以研促教,，全面普及,，達到“六年寫好字”的目標。

五,、具體要求

（一）語文教師必須嚴格按照文件的規(guī)定,，認真開展寫字教學工作；把好各年級寫字教學關(guān),，注重認真書寫的態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),，注重對漢字基本筆畫和基本機構(gòu)的把握。

（二）各班語文教師需要每天安排10分鐘寫字時間,，每個學生要有專用的寫字練習本,。

（三）要求學生規(guī)范使用書寫工具，注重培養(yǎng)學生認真仔細的書寫態(tài)度,，減少學生使用改正液、橡皮擦等涂抹工具的頻率,。從培養(yǎng)學生良好的書寫習慣著手,，最大限度降低寫字出錯率。

（四）進一步規(guī)范各科作業(yè)的書寫要求,，嚴格控制課外作業(yè)量,，嚴控因作業(yè)量過大導致學生重答案、輕書寫的不良現(xiàn)象,。

（五）學校每學期組織一次“漢字書寫大賽”,，同時舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動。

（六）在平時作業(yè)、練習中適當權(quán)重書寫得分,，同時將學生的書寫納入個人綜合素質(zhì)考評,。

（七）把規(guī)范漢字書寫教學與“中華誦、經(jīng)典誦讀”結(jié)合起來,，開展中華經(jīng)典的誦,、寫、講活動,，與校園文化建設(shè)結(jié)合起來,，共同營造規(guī)范漢字書寫的良好氛圍。

（八）把書寫水平作為教師的教學基本功納入課堂教學評價,，把學生的書寫習慣,、寫字態(tài)度、寫字技能作為教師教學質(zhì)量評價指標之一,，納入教學常規(guī)檢查和期末考核,。

規(guī)范漢字書寫工作是一項持續(xù)、長期的工作,，我校將在各級領(lǐng)導和全校師生的支持下,，以全面提高全體師生規(guī)范漢字書寫能力為目標，積極工作,，使我校的寫字特色教育創(chuàng)出佳績,。