“教育就是培養(yǎng)習慣,?！边@是教育家葉圣陶先生的一句名言。在此用它做本文的標題,，意在引起廣大家長在教育孩子時注意,。教育孩子，必須先抓習慣,，再談成績,。

有句俗語說得好：“積千累萬，不如養(yǎng)成好習慣,?！比~圣陶也強調(diào)“教育就是培養(yǎng)習慣”，由此可見培養(yǎng)習慣的重要,。良好習慣一旦養(yǎng)成,，必將受用終生。

一般情況下,，孩子的成績上不去,，或許是孩子習慣上的問題,。如果孩子沒有提問的習慣，很可能只能夠滿足被動的知識積累,；如果孩子沒有尊重老師的習慣,，很可能課堂效率不高；如果孩子沒有總結思考的習慣,，很可能撿起這個知識點,，丟了那個知識點……因此，家長一定要先給孩子抓好習慣,，再談成績,。對于學習而言，家長應該著重培養(yǎng)孩子的哪些習慣呢,？

一,、自學預習的習慣

要培養(yǎng)課前預習的習慣。提前預習,，是培養(yǎng)自主學習的精神和自學能力,、提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材,，自主查找資料，研究新知識的要點,、重點,，發(fā)現(xiàn)疑難問題，從而可以在課堂內(nèi)重點解決,，掌握聽課的主動權,，使聽課具有針對性。

就學習過程而言,，教師只是引路人,，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題,，主要靠自己去解決,。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書,，可以獨立領會知識,，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系,，反復推敲,，理解教材，深化知識,，形成能力,。

二,、專心上課的習慣

要培養(yǎng)認真聽課的習慣。學生在課堂上要集中精神,，專心聽教師講課,，認真聽同學發(fā)言，抓住重點,、難點,、疑點，邊認真聽邊積極思考,。哪怕是你已經(jīng)超前學過了,，也還是要認真聽，要把教師的思路,、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析,，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中,，盡量多理解記憶一些東西,。

三、認真觀察,，積極思考的習慣

要培養(yǎng)觀察和思考的習慣,。觀察客觀事物，是獲取知識最基本的途徑,，也是認識客觀事物的基本環(huán)節(jié),。每個孩子都應當學會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識,，學會恰當?shù)挠^察方法,，養(yǎng)成良好的觀察習慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力,。

“觀”是看的意思,，“察”是想的意思，看了不想,，不是真正的觀察,，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結合,，要善于提出問題,，要積極思考在學習過程中碰到的問題，積極思考老師和同學提出的問題,，通過大腦進行信息加工,，總結得出事物的一般規(guī)律和特征。

孔子說：“學而不思則罔,，思而不學則殆,?！苯裉炜梢岳斫鉃椋簩局R不可以全信，而應批判地吸收,，進而養(yǎng)成認真思考的習慣,。

四、善于質(zhì)疑問難的習慣

要培養(yǎng)積極提問的習慣,。提問積極鼓勵孩子質(zhì)疑問題,，帶著知識疑點問老師，問同學,，問家長,。學問、學問,，學習就要開口問,，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現(xiàn),，能提出問題的學生是學習能力最強的學生,，是具有創(chuàng)新精神的學生。

五,、切磋琢磨的習慣

要培養(yǎng)合作學習的習慣,。“切磋”就是與同學廣泛交流，以共同提高,?！秾W記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”,，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學,，展開討論,。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足,，象蜜蜂似的,，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復加工,，釀造知識精華,。

六、獨立作業(yè)的習慣

要培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的習慣,。做作業(yè)的目的是鞏固所學的知識,，培養(yǎng)獨立思考能力，不是為了交教師的差,，或是應付家長,。有的學生做作業(yè)的目的不明確,，態(tài)度不端正，采取“拖,、抄,、代.……等等”，會做的馬馬虎虎,，不會做的就不動筆,；有的學生好高騖遠，簡單的是會而不對,，復雜的對而不全,，這些不良習慣嚴重的影響了學習效果。所以我們要重視做作業(yè),，在做習題時要認真思考,，總結概念、原理的運用方法,、解題的思路,、并且盡量多記憶一些有用的中間結論。

七,、仔細審題的習慣

要培養(yǎng)認真,、仔細審題的習慣。審題能力是孩子多種能力的綜合表現(xiàn),。要求學生仔細閱讀材料內(nèi)容,，學會抓字眼，抓關鍵詞,，正確理解內(nèi)容,，對提示語、公式,、法則,、定律、圖示等關鍵內(nèi)容,，更要認真推敲,，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內(nèi)涵與外延,。同時還要培養(yǎng)自己能從作業(yè),，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，及時糾正的能力,。

八,、練后反思的習慣

要培養(yǎng)孩子練習之后不忘反思的習慣。一般說來，習題做完之后,，要從五個層次反思：

一是怎樣做出來的,？想解題采用的方法；二是為什么這樣做,？想解題依據(jù)的原理,；三是為什么想到這種方法？想解題的思路,；四是有無其它方法,？哪種方法更好？想多種途徑,，培養(yǎng)求異思維,；五是能否變通一下而變成另一習題？想一題多變,，促使思維發(fā)散,。

這是常規(guī)反思。如果發(fā)生錯解,，更應進行反思：錯解根源是什么,？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤,？“吃一塹,，長一智”，不斷完善自己,。

九,、復習歸納的習慣

要培養(yǎng)孩子及時復習、歸納的習慣,。復習就是消化知識,，加深理解和記憶，達到舉一反三,。復習也就是通過對知識,，對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理,，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯(lián),，從而學生的知識系統(tǒng)化,、條理化、重點化,，避免前后知識的脫離與割裂,。

復習要講究規(guī)律和效率，復習必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復習,，將要多花幾倍的時間,，而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復習,。

每天盡量把當天的東西都復習一遍,，每周再做總結，一章學完后再總的復習一下,。對記憶性知識的復習,，每一遍的用時不需多，但是反復的遍數(shù)要多,，以加深印象,。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的,，要想形成知識體系,，課后必須有小結歸納。

對所學知識進行概括,，抓住應掌握的重點和關鍵,。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題,，要把分散在各章中的知識點連成線,、輔以面、結成網(wǎng),，使學到的知識系統(tǒng)化,、規(guī)律化、結構化,，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通,，思維活躍。

十,、整理錯題集的習慣

要培養(yǎng)孩子及時復習,、歸納的習慣。平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下,，經(jīng)?？纯矗磿?、記住了才扔掉,。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題,、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同,，解題的技巧和辦法,。

十一、客觀評價的習慣

要培養(yǎng)孩子客觀評價自己的習慣,。能客觀地評價自己和同學在學習活動中的表現(xiàn),是一種健康心理的體現(xiàn),。只有客觀地評價自己、評價他人,，才能評出自信,，評出不足，從而達到正視自我,，不斷反思,，追求進步的目的。

十二,、正確對待失誤的習慣

要培養(yǎng)孩子正確對待失誤的習慣,。對待考試，要“勝不驕,，敗不餒”,，一次考試的失敗不能證明什么,我們應該用更加飽滿的熱情,和付出更大的努力來迎接接下來的一個個挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝它,我們就又向成功邁進了一大步。最為關鍵點,，是要學會分析失敗的原因,，知道今后怎么做。應該及時與任課老師溝通,養(yǎng)成及時解決問題的好習慣,。這樣,下一次考試,，必定是收獲成功的勝利者。

孩子習慣的養(yǎng)成教育是一個長期的任物,，是一個系統(tǒng)工程,，并非一蹴而就，并非僅憑學?；蚣议L某一方面就能達成,。作為家長，一定要適當配合學校教育,，檢查督促習慣的養(yǎng)成狀態(tài),。只有這樣，才能使孩子的習慣養(yǎng)成教育落到實處,。