父母的言傳身教是家庭教育的重要手段；潛移默化是家庭教育的最大特點(diǎn),。

　　1,、廣泛的群眾性

　　從數(shù)量上看，家庭遍布于整個(gè)人類社會(huì),。每個(gè)家庭都是一個(gè)獨(dú)立的教育場所,，每個(gè)家長都承擔(dān)著教育子女的義務(wù)。社會(huì)上有多少個(gè)家庭,，就有多少個(gè)教育青少年的課堂,；有多少個(gè)家長，就有多少個(gè)教育者,。在學(xué)校里，一個(gè)教師要負(fù)責(zé)管理教育幾十個(gè)學(xué)生,；而在家庭這個(gè)課堂里,，家長只負(fù)責(zé)管教自己的孩子，或幾個(gè)家長只管教一個(gè)孩子,。兩相比較,，家庭教育可以更加細(xì)致周到，避免顧此失彼和一般化,。

　　從質(zhì)量上看,，家庭教育水平越來越高。當(dāng)前，獨(dú)生子女家庭越來越多,。年輕的父母把希望寄托在僅有的一個(gè)孩子身上,，教育子女的積極性和自覺性明顯增強(qiáng)。現(xiàn)在的家長肯下功夫,，舍得花時(shí)間和精力,，如饑似渴的學(xué)習(xí)教育孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的修養(yǎng)和教育能力,。

　　可見,，家庭教育廣泛的群眾性，是任何形式的教育所不能比擬的,。

　　2,、巨大的感染性

　　一個(gè)人的情感，如喜,、怒,、哀、樂,、愛,、恨等體驗(yàn)，在一定條件下可以影響別人產(chǎn)生同樣的或相反的情感,，這就是情感的感染性,。它像無聲的語言，對人起著感動(dòng)和感化的作用,，是一種潛移默化的力量,。特別是在家庭中，父母與子女有共同的利益,，具有血緣關(guān)系,，有深厚而真摯的感情。父母喜歡什么,，討厭什么,，支持什么，反對什么,，子女都能體察并心領(lǐng)神會(huì),。父母的教誨，從感情上聽得進(jìn)去,，接受得了,。

　　事實(shí)表明，情感上的感染在教育過程中的作用是其他教育方式所不能替代的,。

　　3,、較大的權(quán)威性

　　家長的權(quán)威性表現(xiàn)在,，孩子出于對家長的尊重和愛戴，,，對家長提出的要求能夠毫不勉強(qiáng)的聽從和信賴,，并付諸于實(shí)際行動(dòng)。家長有權(quán)威,，你們的話就有分量,，對孩子就有更大的可接受性。

　　在家庭教育中不能沒有權(quán)威性,，權(quán)威性從何而來,？

　　（1）家長的模范作用是形成和鞏固家長威信的重要條件,。家長的榜樣作用具有強(qiáng)大的說服力和感染力,。

　　（2）了解孩子是教育孩子和樹立家長威信的前提條件,。家長要在了解孩子的基礎(chǔ)上,，把對孩子的愛護(hù)和嚴(yán)格要求結(jié)合起來。

　　父母對子女的愛要有分寸,，要恰到好處,。嚴(yán)，也要掌握分寸,，嚴(yán)而有愛,，嚴(yán)而有格，才能收到較好的教育效果,。

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