一,、說教材：

《植物媽媽有辦法》是一首詩歌,，介紹植物用什么方法傳播種子的常識。全詩共五節(jié),，第一節(jié)提出問題,，第二、三,、四節(jié)結(jié)構(gòu)相似,，分別介紹了蒲公英、蒼耳,、豌豆傳播種子的方法,。詩歌語言生動形象，簡潔明快,，富有節(jié)奏感,，讀起來朗朗上口。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實際,，確定課文的教學(xué)目標(biāo)如下：

（1）知識與能力：正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

（2）過程與方法：圍繞課題,，質(zhì)疑學(xué)文,。

（3）情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,。培養(yǎng)觀察興趣,。

三、教學(xué)重點,、難點：

本課的教學(xué)重點是：有關(guān)植物傳播種子方面的知識,，教學(xué)難點是：培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的興趣。

四,、教學(xué)策略：

課標(biāo)指出：語文課要以人為本,，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，為體現(xiàn)這些新的理念,，實現(xiàn)既定目標(biāo),；同時也為體現(xiàn)新課標(biāo)中的知識與能力，過程與方法,，情感與態(tài)度三個維度的統(tǒng)一,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。教學(xué)時,，我遵循二年級學(xué)生的年齡特點,，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，以學(xué)生為主體,，讓每個人有嘗試的機會和自主選擇的權(quán)利,，通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對面地聽,、說,、讀、問,、評,、議等去實現(xiàn)，堅持把“讀”的訓(xùn)練貫穿整個教學(xué)過程中,，并配以多媒體課件輔助教學(xué),，力求取得最好的教學(xué)效果。 五,、說教學(xué)設(shè)計：

為達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),，突出重點，突破難點,，我主要從四個方面進(jìn)行教學(xué),。（一）情景導(dǎo)入，誘發(fā)興趣,；（二）初讀課文,，整體感知；（三）賞讀課文,，入情悟趣；（四）深化內(nèi)容,，拓展延伸,。

“興趣是最好的老師”。上課伊始,，學(xué)生觀看有關(guān)植物的影片,，我聲情并茂地作介紹，把學(xué)生帶到植物的世界中去，植物的孩子沒長腳也沒有翅膀,，怎樣才能到四面八方去呢,？通過質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并揭示課題《植物媽媽有辦法》。讀了課題,，你有什么感興趣的問題想提出來嗎,？充分調(diào)動學(xué)生的熱情，為下一步的讀書探究打下基礎(chǔ),。

學(xué)生自由讀課文,，借助拼音讀準(zhǔn)字音，做到不加字,、掉字,、將自己感興趣的小節(jié)多讀幾遍，思考：課文講了哪幾位植物媽媽,？在書上把它們畫下來,，以訓(xùn)練學(xué)生邊讀邊想的好習(xí)慣。

新課標(biāo)提出：小學(xué)語文教學(xué),，應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，使他們成為語文學(xué)習(xí)的主人。在這個教學(xué)步驟中,，我以課堂為主陣地,，始終將“分組討論，合作交流,，讀中理解”作為一種激活課堂信息交流的有效方式,。在學(xué)生整體感知全文后，我導(dǎo)學(xué)第二小節(jié),，課件出示降落傘,，“看，這降落傘多美呀,！有了它,，蒲公英媽媽就能傳播種子了?！痹傺菔菊n件,，風(fēng)輕輕一吹，降落傘一個接一個出發(fā)的情景,，理解“紛紛”一詞,，蒲公英的孩子多快樂呀！讓學(xué)生美美地把這一節(jié)讀出來,，學(xué)生練讀,，我再指導(dǎo)讀,，“蒲公英媽媽的辦法怎么樣”？指導(dǎo)學(xué)生再看畫面,，抽生夸一夸,，再隨意地加上動作，表情站起來讀,，為學(xué)生營造一個輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍,。

分小組合作學(xué)生自己喜歡的小節(jié)，喜歡蒼耳的就學(xué)習(xí)第三節(jié),，喜歡豌豆媽媽就學(xué)習(xí)第四節(jié),。我出示學(xué)習(xí)方法。（1）讀一讀課文,，（2）說一說辦法（3）演一演情景（4）夸一夸媽媽,。然后全班交流，師生共同質(zhì)疑,，我把課前采集的蒼耳種子實物讓學(xué)生摸一摸,，體會蒼耳布滿刺的外殼。再用課件演示鎧甲掛住動物皮毛這一動作,，讓學(xué)生體會這一辦法的有趣,，再讓學(xué)生用朗讀把它表達(dá)出來。學(xué)生自由讀,，我抽讀,，分小組比賽讀，使每一個人都有參與的權(quán)利,。同桌練習(xí)說一說“蒲公英媽媽,，蒼耳媽媽，豌豆媽媽靠什么傳播種子”,。以達(dá)到訓(xùn)練全班學(xué)生口頭表達(dá)能力的目的,。我小結(jié)：蒲公英媽媽靠風(fēng)吹，蒼耳媽媽靠動物的皮毛帶,，豌豆媽媽靠太陽曬傳播種子,。 植物媽媽傳播種子還有哪些辦法？讓我們一起去野外觀察吧,！我課件顯示美麗的草原,、田野、樹林等,。抽生像課文那樣夸一夸這些植物媽媽,。再把它寫出來，以此培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力和語言文字訓(xùn)練的能

六,、說板書：

蒲公英 風(fēng)

蒼耳 動物皮毛帶

豌豆 太陽曬