教學(xué)要求： 1,、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察大自然的興趣,。 2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)了解自然段（本課指“節(jié)”）內(nèi)容的方法,。 3,、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能結(jié)合詞語(yǔ)句子確定“得”的三種不同讀音,。 4,、朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)： 1,、理解文中重點(diǎn)詞句，了解蒲公英,、蒼耳,、石榴和豆莢傳播種子的辦法。 2,、練習(xí)有感情地朗讀,。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、設(shè)計(jì),、制作有關(guān)課件,，收集實(shí)物蒲公英,、蒼耳、石榴等;準(zhǔn)備田字格黑板,。 2,、了解學(xué)生已有的與課文中內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)情況。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí),。 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 1,、正確、流利地朗讀課文,；識(shí)寫(xiě)文中生字,。 2、理解生詞,、詩(shī)句,，了解蒲公英、蒼耳,、石榴,、豆莢傳播種子的辦法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察大自然的興趣,。 3,、掌握多音字“得”的不同讀音。 教學(xué)過(guò)程： 一,、談話導(dǎo)入,。 抓住“植物”一詞，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí),。 二,、初讀，了解課文內(nèi)容,。 ?。ㄒ唬W(xué)生借助拼音自讀。 要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。 （二）學(xué)習(xí)“得”字不同讀音,。 學(xué)生自己在文中找出,，讀一讀，全班讀,。 ?。ㄈz查自讀情況，初步理解課文內(nèi)容,。 1,、指名分節(jié)讀課文,，學(xué)生聽(tīng)后評(píng)議，正音,。 2,、說(shuō)說(shuō)每小節(jié)講了哪種植物，它們是怎樣傳播自己的種子的,。 三,、細(xì)讀，理解課文詩(shī)句,。 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一自然段。 1,、學(xué)生邊看課文邊思考：這一自然段給大家提出了什么問(wèn)題,？ 2、練讀問(wèn)句：“植物靠的啥辦法,？” ?。ǘW(xué)習(xí)第2、3,、4,、5自然段。 1,、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀2,、3、4,、5自然段,。 學(xué)生邊讀邊思考：蒲公英、蒼耳,、石榴,、豌豆媽媽的辦法是什么,？好在哪,？ 2．讓學(xué)生根據(jù)自己課下查的資料或結(jié)合生活實(shí)際去談。 3,、組織學(xué)生互相交流,，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己喜歡的課文中的一種植物。要求學(xué)生各自先做好準(zhǔn)備,。根據(jù)交流的情況,，隨機(jī)點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)有關(guān)自然段,，加深理解,。學(xué)習(xí)生字詞“準(zhǔn)備”,、“降落傘”、“曬”,。 ?。ㄈW(xué)習(xí)第6自然段。 1,、學(xué)習(xí)生詞“知識(shí)”,。 2、齊讀,，說(shuō)說(shuō)這一自然段告訴我們什么,。 （四）概括小結(jié),。 四,、朗讀全文。 1,、說(shuō)說(shuō)你還知道那些植物傳播種子的方法,。 2、談?wù)剬W(xué)完課文后的感想,。 五,、作業(yè): 1、把課文中植物傳播種子的方法講給身邊的伙伴聽(tīng),。 2,、把剛才的感想用自己喜歡的方式寫(xiě)下來(lái)。 第二課時(shí) 教學(xué)要求： 1,、復(fù)習(xí)鞏固生字詞,。 2、練習(xí)有感情地朗讀課文,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和觀察大自然的情趣,。 3、練習(xí)用“準(zhǔn)備”這個(gè)詞語(yǔ)造句,。 教學(xué)過(guò)程： 一,、復(fù)習(xí)生字。 (一)檢查生字讀音,、部分難掌握的字形,。 (二)嘗試聽(tīng)寫(xiě)生字。 (三）聽(tīng)寫(xiě)后,，學(xué)生各自校對(duì),。 二、練習(xí)朗讀。 ?。ㄒ唬┨岢鲆?，鼓勵(lì)學(xué)生各自主動(dòng)積極練習(xí)朗讀。 ?。ǘ├首x匯報(bào),，交流。 1,、鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式,、讀自己最?lèi)?ài)讀的一段課文，練習(xí)朗讀,。 2,、以學(xué)生匯報(bào)朗讀的方式，知道學(xué)生朗讀,、分自然段進(jìn)行,。 例：如被指名學(xué)生說(shuō)自己最?lèi)?ài)讀的是第2自然段，教師就請(qǐng)全班同學(xué)專(zhuān)心聽(tīng)他讀這一自然段,，然后根據(jù)這位學(xué)生讀的情況,，師生共同評(píng)議。根據(jù)需要,，為了激發(fā)情緒,，啟發(fā)想象，加深理解,，可隨機(jī)調(diào)用教學(xué)課件中相應(yīng)的內(nèi)容輔助教學(xué),，必要時(shí)教師范讀。這樣,，在學(xué)生熟讀這一段,、讀好這一段的基礎(chǔ)上，練習(xí)朗讀,，以求水到渠成地達(dá)到誦讀的要求,。 三、課堂練習(xí),。 ?。ㄒ唬W(xué)生朗讀全文。 ?。ǘ┚毩?xí)造句,。 準(zhǔn)備———— 四,、板書(shū)設(shè)計(jì)： 17,、植物媽媽有辦法 蒲公英 風(fēng) 蒼耳 動(dòng)物 靠 傳播種子 石榴 動(dòng)物 豌豆 彈力  [2004-08-11] 〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗 |
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來(lái)自： 長(zhǎng)青馬圓圓191 > 《語(yǔ)文教學(xué)》
