時(shí) 兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）（第12課時(shí)）電教9 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo): 1,、 使學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的算理,，并能正確筆算。 2,、 創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索新知，通過(guò)用多種策略解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。 3,、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣和互相幫助,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神,。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理,，掌握豎式計(jì)算的方法,。 教具準(zhǔn)備：小棒，課件 教學(xué)過(guò)程： 一,、情境導(dǎo)入,。 師：昨天我們交流了有關(guān)北京申奧的信息，我們知道了北京以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)勝出了,。在昨天的學(xué)習(xí)中,，我們知道北京以34票的優(yōu)勢(shì)勝出多倫多，那么從票數(shù)上,，你還想了解什么,？ 課件出示“北京贏了”畫面，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察,。提出問(wèn)題：這道題該怎么解決呢,？引導(dǎo)學(xué)生列出算式：56－18＝ 師：我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)兩位數(shù)減兩位數(shù)的知識(shí)，引出課題,。 板書(shū)：兩位數(shù)減兩位數(shù) 二,、新授。 1,、教學(xué)例2,。 出示題目：56－18＝ 師：你會(huì)算嗎？先試著算一算,，遇到困難時(shí)也可以借助我們的好朋友小棒來(lái)幫忙,，可以先用小棒擺一擺，算一算,。 學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)后，在小組內(nèi)交流,。（1）引導(dǎo)學(xué)生擺小棒,，理解算理。 學(xué)生匯報(bào)交流后,，老師要有意識(shí)的請(qǐng)個(gè)別小組到實(shí)物投影儀上進(jìn)行擺小棒,，讓全班同學(xué)都看明白擺小棒的過(guò)程，理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理,。 在學(xué)生擺小棒的過(guò)程中,，老師可以適時(shí)地進(jìn)行提問(wèn),。 學(xué)生先擺好5捆和6根小棒，問(wèn)：為什么要拆開(kāi)5捆中的一捆呢,？不拆可以嗎,？（因?yàn)閱胃?根小棒不夠減8根小棒，所以要拆開(kāi)其中的一捆,，這樣才夠減）那現(xiàn)在應(yīng)該怎么減,？減完后還剩下幾捆幾根？（整捆的小棒還剩下4捆減去1捆后剩3捆小棒,，單根的小棒拆完1捆后總共有16根,，減去單根的8根小棒后還剩下8根，這樣最后剩下3捆8根小棒,。） 講解完后,，可以讓學(xué)生在小組內(nèi)再進(jìn)行一次操作，最后在電腦上再次分步演示擺小棒的過(guò)程,。 （2）列豎式計(jì)算,。 師：根據(jù)剛才擺小棒的過(guò)程，你會(huì)列豎式計(jì)算嗎,？ 讓學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算,。計(jì)算后老師進(jìn)行指導(dǎo)幫助。 板書(shū)： 5 6 － 1 8 想一想,，先算什么,？夠減嗎？怎么辦,？ 引導(dǎo)學(xué)生得出要先算個(gè)位,，但是不夠減，可以借助剛才擺小棒的過(guò)程,，不夠減,，可以從十位退一。 板書(shū)： 4 16 5 6 － 1 8 說(shuō)明：從十位退一,，可以在十位的“5”上點(diǎn)上一個(gè)小圓點(diǎn),，退完后十位上剩下4；這時(shí)個(gè)位上變成了16,。 然后讓學(xué)生繼續(xù)完成豎式的計(jì)算,。 從十位退一后，這樣個(gè)位就夠減了,，最后說(shuō)明豎式的寫法：（板書(shū)豎式的從十位退一后,，這樣個(gè)位就夠減了，最后說(shuō)明豎式的寫法：（板書(shū)豎式的寫法） 想一想：從十位減起方便嗎？讓學(xué)生小組合作討論,。 （3）比較,。 師：比一比例1和例2，這兩道題在計(jì)算上有什么不同,？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出：例1是不退位減,，例2是退位減。 同時(shí)把課題補(bǔ)充完成：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減） 師：在進(jìn)行退位減時(shí)要注意什么,？ 2,、教學(xué)例3。 出示題目：50－24＝ 引導(dǎo)學(xué)生列出豎式,，嘗試計(jì)算,，指名板演： 5 0 －2 4 2 6 師：（1）為什么要從十位退一？ （2）從十位退一后個(gè)位怎么減,？ （3）十位退一后,，十位怎么減？ 3,、引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),。 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)你有什么收獲？筆算減法時(shí)要注意什么,？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納如下,？ 筆算兩位數(shù)減法時(shí)要注意： （1）相同數(shù)位對(duì)齊。 （2）從個(gè)位減起,。（3）如果個(gè)位不夠減,，就從十位退一。 4,、練習(xí),。 指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三的5－7題。 獨(dú)立完成后,，進(jìn)行集體訂正,。 三、鞏固練習(xí),。 指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三的5－7題,。 1、第5題,。 出示題目后,，讓學(xué)生先睹利用小棒擺一擺，然后再進(jìn)行組內(nèi)交流,，最后進(jìn)行豎式計(jì)算，老師要及時(shí)巡視，注意學(xué)生退一的情況,，幫助和輔導(dǎo)個(gè)別計(jì)算有困難的學(xué)生,。 2、第6題,。 出示題目后,，讓學(xué)生認(rèn)真觀察豎式計(jì)算過(guò)程，想想是否正確,，如果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò),，說(shuō)明錯(cuò)在哪，并及時(shí)進(jìn)行改正,。 3,、第7題。 四,、課堂小結(jié),。 本節(jié)課學(xué)了什么？如何進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式計(jì)算,？計(jì)算時(shí)要注意什么,？ 引導(dǎo)學(xué)生筆算兩位數(shù)減法的方法：（1）相同數(shù)位對(duì)齊；（2）從個(gè)位減起,；（3）如果個(gè)位不夠減,，就從十位退一。 五,、布置作業(yè),。 選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。 板書(shū)設(shè)計(jì): 兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）50－24＝26 5 0 －2 4 2 6 教后反思3: 《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》是本單元的一個(gè)重難點(diǎn),，對(duì)于退位減法,，在課堂中我也鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作，自己發(fā)現(xiàn)退位算理,。其實(shí),，在課堂中學(xué)生的算法多樣化，如有學(xué)生從問(wèn)“十位算起”可以嗎,？通過(guò)比較優(yōu)化,，最后選用最基本的算法（從個(gè)位算起）。其二,，也把方法通過(guò)一定的練習(xí)加以鞏固,。但學(xué)生的錯(cuò)誤還是有。如：（1）倒減,。（2）無(wú)退位,。（3）全部做成退位,。面對(duì)這樣的錯(cuò)誤時(shí)，我想重要的是將這一錯(cuò)誤資源整頓,。通過(guò)學(xué)生板演,，我和學(xué)生一起抓典型的錯(cuò)例，和學(xué)生一起分析錯(cuò)誤的所在,，是粗心的錯(cuò)誤,，還是方法的錯(cuò)誤，或還是其他的錯(cuò)誤,。讓學(xué)生也在作業(yè)中反思自己的錯(cuò)誤,，以便在今后的作業(yè)做更能避免這樣的錯(cuò)誤。因?yàn)橛?jì)算題的內(nèi)容畢竟有別于其他內(nèi)容的學(xué)習(xí),，他更要學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心做題的習(xí)慣,。所以，糾正錯(cuò)誤,，在揪錯(cuò)的道路上讓學(xué)生更好地養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣是非常重要的,。