新課程理念下的物理教學(xué)

   丹陽市第三中學(xué)   孫云芳

物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，他的知識(shí)形成來源于自然,，來源于生活。因此,，教師可以依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念,，結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)科特點(diǎn)，不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，大膽改革物理教學(xué)模式，使課改得以順利實(shí)施,。對(duì)此,，筆者認(rèn)為不妨采用以下一些措施。

一,、增加課內(nèi)外物理閱讀量,，補(bǔ)充學(xué)生科普知識(shí)

為了提高學(xué)生閱讀分析鑒賞能力，可以安排一定比例的物理閱讀課,，利用校園圖書館較為豐富的科普讀物,，特別是一些與現(xiàn)代生產(chǎn)和生活以及高科技密切的讀物讓學(xué)生閱讀；也可以鼓勵(lì)學(xué)生利用在家休息時(shí)間閱讀一些科技雜志,，或關(guān)注一下中央臺(tái)的科技博覽節(jié)目,，更加可以上網(wǎng)查閱一些感興趣的科普知識(shí)，以增加大腦中的信息量,。

通過這些課內(nèi)外的閱讀,，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生開闊視野,，了解最新科技成果和動(dòng)態(tài),，還可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的良好習(xí)慣,，是他們樹立為科學(xué)而獻(xiàn)身的崇高理想。

二,、充分鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n

備課時(shí)要對(duì)三套不同的教材來回比較，從而確定一種較適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法,。70%左右要緊扣正在使用的教材,，30%左右要縱橫滲透，綜合整理,，做相關(guān)發(fā)揮,。在假期中把新學(xué)期的課完全備好，包括各次考試的題目,，要有一個(gè)整體的備課框架,，然后再上課。最好的教學(xué)策略是按照“整體→部分→整體”進(jìn)行教學(xué),。備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu),，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料,，合理取舍講課內(nèi)容,，不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容。

三,、利用身邊一切條件,，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)

對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，都得讓學(xué)生自己親手操作,。教師可以提出實(shí)驗(yàn)課題,，有時(shí)也可以讓學(xué)生根據(jù)自己所需自擬課題，然后指導(dǎo)學(xué)生自己制定實(shí)驗(yàn)方案,，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，由個(gè)人或自由組合成實(shí)驗(yàn)小組,，親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),，觀察現(xiàn)象，分析結(jié)果，揭示初步的規(guī)律和實(shí)質(zhì),。實(shí)驗(yàn)后,，師生共同討論，對(duì)好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)予以充分肯定鼓勵(lì),，找出實(shí)驗(yàn)中存在的問題和不足,，并加以改進(jìn)。這樣,，學(xué)生不僅積極主動(dòng)地思考,，提出問題，還能通過探索去解決問題,，既掌握了知識(shí)又培養(yǎng)了能力,。

案例1：研究肥皂泡

首先，引導(dǎo)學(xué)生提出想要了解的問題|：

1,、能用來吹肥皂泡的東西有那些,？

2、能否吹出三角形,、四邊形,、長(zhǎng)方形的肥皂泡？

3,、用哪種肥皂制成的肥皂液更容易吹出泡,？

4、怎樣吹出子母泡,？

其次,，讓學(xué)生自選實(shí)驗(yàn)器材：市面上出售的吹肥皂泡的玩具一套、吸管,、筆管,、窗紗網(wǎng)等各類生活用具；香皂,、洗衣粉,、洗衣皂、洗潔精,、沐浴露等各種洗滌劑；其他物品等,。

最后讓學(xué)生自由組合,，親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象,，得出結(jié)論,，然后教師再點(diǎn)評(píng)一下。

四,、增強(qiáng)課堂上教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)性

新課程理念下的互動(dòng)可以由教師或?qū)W生提出問題,，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論，交流他們的觀點(diǎn),。在民主,、活躍、熱烈的課堂氣氛中交流經(jīng)驗(yàn),，并形成競(jìng)爭(zhēng)交流機(jī)制,，使學(xué)生由被動(dòng)聽講轉(zhuǎn)為主動(dòng)參與，主動(dòng)進(jìn)??；使學(xué)生學(xué)會(huì)多角度地分析物理問題和現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在合作互動(dòng)中學(xué)習(xí),。在組織形式上,，可采用小組協(xié)作或強(qiáng)弱互補(bǔ)的學(xué)習(xí)方式；在教室環(huán)境設(shè)計(jì)上,，可改變學(xué)生座位排列方式,，更多地利用實(shí)驗(yàn)室，以便隨時(shí)利用實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證個(gè)人觀點(diǎn),。在小組學(xué)習(xí)中,，教師不但要注意組織好小組間合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系以及反應(yīng)快捷與滯后學(xué)生間的關(guān)系。在教師與學(xué)生的互動(dòng)過程中,，教師還要尊重學(xué)生的表達(dá),，幫助其學(xué)會(huì)流暢且正確地表達(dá)，使他們不斷樹立信心,，增強(qiáng)與他人的溝通能力,。

案例2：專題教學(xué)

教師選擇一個(gè)具有驅(qū)動(dòng)性的趣味小實(shí)驗(yàn)（驅(qū)動(dòng)性的小實(shí)驗(yàn)：通過對(duì)它的分析，能較容易地連帶出一系列的問題,，基本能夠覆蓋專題的全部?jī)?nèi)容,。這樣的小實(shí)驗(yàn)應(yīng)具有以下特點(diǎn)：生活性強(qiáng)、能激發(fā)學(xué)生興趣,；易操作,、成功率高；易觀察,、能引發(fā)一系列問題）,，由學(xué)生每個(gè)人在下面操作，自行觀察現(xiàn)象,，然后進(jìn)行組內(nèi)討論交流,，寫出所想到的問題、與實(shí)驗(yàn)類似的生活例子等。

通過觀察雞蛋在鹽水里的不同狀態(tài),，引發(fā)出系列問題,。然后讓學(xué)生把他們的問題提供出來，讓大家一起討論,。接著教師選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)將這些問題引導(dǎo)學(xué)生自行歸類,，引出專題?？蓺w為四類：1.什么是浮力,？浮力產(chǎn)生的原因？2.浮力的大小如何計(jì)算,？浮力與哪些因素有關(guān),？3.物體的浮沉條件？4.浮力的應(yīng)用實(shí)例,？然后指出這些問題就是將要研究的浮力專題的主要內(nèi)容,，并說明今后幾節(jié)課將解決這些問題。

五,、增強(qiáng)各學(xué)科教師間的相互交流和協(xié)作

課程提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，而綜合能力的培養(yǎng)要靠教師集體智慧的發(fā)揮。因此,，必須改變教師之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象,，教師必須學(xué)會(huì)與他用合作，與不同學(xué)科的教師打交道,。在這種教育模式中,，教師集體的協(xié)調(diào)一致、教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作和密切配合顯得尤為重要,。

六,、重視社會(huì)實(shí)踐的作用

只有理論知識(shí)，沒有實(shí)踐能力,，創(chuàng)新就是紙上談兵,，一句空話。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以是社會(huì)調(diào)查,、參觀訪問,、資料查詢，也可以是研究性實(shí)驗(yàn)及科技制作,，具體形式要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,。如學(xué)完電功、電功率后,，布置學(xué)生回家練習(xí)抄表讀數(shù)，并計(jì)算某些用電器的功率，更加可以深入地讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何省電,。